Презентация к уроку географии "Климат России"

Учителя географии филиала МБОУ лицея №1 п. Добринка Липецкой области Паниной О.В. Цель:  1. проверка знаний учащихся основных терминов, понятий и  определений по разделу: знание основных особенностей  климата, климатообразующих факторов, неблагоприятных  климатических явлений. 2.  определить уровень умения учащихся:      работать с климатическими картами, климатограммами;  составлять характеристику климата; устанавливать причинно­ следственные связи; решать проблемные вопросы. Задачи: 1.  способствовать развитию познавательных интересов учащихся; 2.  формирование умений учащихся самостоятельно работать с  разнообразным учебным материалом;  3. воспитывать дисциплинированность, товарищескую  взаимопомощь,  умение работать в коллективе.

Оборудование: • Физическая карта России.  • Климатическая карта России.  • Атласы.  • Климатограммы.  • Раздаточный материал.  Тип урока: урок­игра; урок контроля и  проверки знаний.

Ход урока: 1. Организационный момент (оглашение темы и целей урока, разбивка класса на 3  команды, выбор капитана и названия команды, объяснение условий игры) Конкурс 1 (max 3 балла). Климатообразующие факторы. Каждая команда получает по 5 “лучиков”, на каждом из которых подписан термин, в  т.ч и климатообразующие факторы. Из 5 нужно выбрать 3 климатообразующих  фактора и прикрепить к “Солнцу” на доске. Набор терминов:       географическое положение, деятельность ветра, тектоническое  строение, циркуляция ВМ, подстилающая поверхность, древнее  оледенение, морские течения, растительность, текучие воды,  высота места над уровнем моря, близость морей и океанов,  почвы, направление горных хребтов, деятельность человека,  солнечная радиация.

Конкурс 2 (max 10 баллов).  Климат. Погода.   Каждая команда получает карточку­ задание, в которой  №  карт очки  1 1 задание – частично  поискового характера по  определению типа  климата;  2 задание – проблемного  характера: смоделировать  ситуацию. 2 3               1­е задание            2­е задание Определите для  территории  республики Саха  климатический пояс  и тип климата. Вы собираетесь в  Приморский край в  Хабаровск,  определите  климатический пояс  и тип климата этой  территории. Вы проживаете на  территории  Волгоградской  области, определите  климатический пояс  и тип климата для  данной территории.   В зимний период  времени на  территории Якутии  устанавливает  господство  континентальная  умеренная воздушная  масса. Какую погоду  она приносит? В летний период  времени на  территории  Приморского края  господствует морская  умеренная воздушная  масса. Какая погода  там устанавливается? В зимний период  времени на  территорию  Волгоградской  области вторгается  морская умеренная  воздушная масса.  Какую погоду она  принесёт?

Конкурс 3 (max 10 баллов). Термин – определение.       Каждый игрок в команде выбирает по3 разноцветных карточки, где указаны термины по теме и  1 лист белого цвета, где даны определения к ним. Нужно найти соответствие между термином и  определением.  Капитан оценивает каждого игрока. А учитель – команду – в целом. Термины (разноцветные карточки):  1) воздушные массы; 2) солнечная радиация; 3) суммарная  радиация;;4) атмосферный фронт; 5) теплый фронт; 6) холодный  фронт; 7) циклон; 8) антициклон; 9) изотермы; 10) испаряемость;  11) муссон, 12) климат, 13) погода, 14) пыльные бури, 15) ураган,  16) климатообразующие факторы, 17) суховей, 18) засуха, 19)  гололёд, 20) облака.

Определения: 1.Подвижные части тропосферы, отличающиеся друг от друга своими свойствами –  температурой, влажностью, прозрачностью. 2. Излучение Солнцем тепла и света. 3. Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности Земли. 4. Переходная зона, разделяющая различные по свойствам ВМ. 5. Перемещение теплых ВМ в сторону холодных. 6. Перемещение холодных ВМ в сторону тёплых. 7. Атмосферный вихрь с низким давлением в центре. 8. Атмосферный вихрь с высоким давлением в центре. 9. Линии, соединяющие точки с одинаковым значением температуры. 10. Количество влаги, которое может испариться при данных атмосферных условиях. 11. Ветер, меняющий направление дважды в год. 12. Многолетний режим погоды. 13. Состояние нижнего слоя тропосферы в данном месте и в данный момент времени.  14. Сильные и продолжительные ветры, выдувающие верхний слой почвы. 15. Ветер, достигающий огромной скорости. 16. Факторы, оказывающие влияние на формирование климата. 17. Ветер с высокой температурой и очень низкой относительной влажностью. 18. Длительная сухая погода при повышенной температуре воздуха с отсутствием или  незначительным количеством осадков. 19. Слой плотного льда, образующийся на поверхности земли. 20. Скопление капель водяного пара в нижнем слое атмосферы

Конкурс 4 (max 4 балла).  Найдите географические ошибки.   Командам предлагается тексты, в которых даны 4 ошибки по характеристике типа климата. Тексты разные, но однотипные. 1 2 3 Умеренно континентальный климат Западной Сибири сложился в условиях значительной близости  к Атлантическому океану, наличия невысоких Уральских гор, которые свободно пропускают  морские ВМ с Атлантики. Зима здесь холодная и продолжительная, лето достаточно теплое.  Количество осадков увеличивается от 300 мм на севере до 600 мм на юге. Умеренно континентальный климат Восточно­Европейской равнины формируется под влиянием  арктических ВМ, равнинности территории, над которой ВМ свободно проникают на юг, зима здесь  менее сурова, лето теплое. Годовые амплитуды температуры достигают 40–65° С и более.  Количество осадков примерно одинаково по всей территории равнины – 600 мм. Наблюдается  изменение увлажнения от избыточного до недостаточного. На северо­западе равнины наиболее  выражена антициклональная деятельность. Резко континентальный климат Восточной Сибири сложился в условиях значительной близости к  океанам, положения территории в умеренном поясе, наличия высоких гор, которые свободно  пропускают морские воздушные массы с Тихого океана. Здесь круглый год преобладают морские  массы воздуха. Из­за этого зима холодная и продолжительная, а лето сравнительно теплое, в  южных районах даже жаркое. Зимой случаются морозы до – 60 °С и ниже. Поверхность Земли в это  время года медленно охлаждается. Постепенно охлаждаются, уплотняются и нижние слои воздуха.  Возникает устойчивый антициклон. Устанавливается ясная, малооблачная и очень холодная  погода.

Конкурс 5 (max 6 баллов).  Прочтите климатограмму.    Климатограммы одинаковы для 3 команд. Определить, какая климатограмма соответствует  каждому из городов: Владивосток, Ростов – на – Дону, Якутск.

Конкурс 6 (max 10 баллов).  Прогноз погоды от  гидрометеоцентра Учащимся предлагается рассмотреть  климатическую карту и А) воспроизвести знания фактов Б) установить причинно – следственные связи.                  Карточка №1 А) Какой из показанных на карте  городов находится ближе всего к зоне  действия антициклона? 1) Мурманск       3) Санкт ­ Петербург 2) Осло              4) Париж В) В каком из показанных на карте  городов в ближайшее время можно  ожидать улучшения погоды? 1) Санкт – Петербург;  3) Ростов­на­ Дону 2) Москва                      4) Астрахань

Карточка №2 А) Какой из показанных на карте  городов находится в зоне  действия антициклона?     1) Тюмень        2) Серов      3) Оренбург      4) Курган В) В каком из показанных на  карте городов в ближайшее  время можно ожидать  изменения погоды и  выпадения осадков?     1) Серов           2) Самара       3) Орск             4) Москва

Карточка №3 А) Какой из показанных на  карте городов находится в  зоне действия циклона? 1) Барнаул       2) Тобольск        3) Омск  4) Диксон В) В каком из показанных на  карте городов в ближайшее  время можно ожидать  изменения погоды и  выпадения осадков? 1)Самара 3)Барнаул 2) Архангельск 4) Бийск

Индивидуальная проверка знаний и умений учащихся. Тест по вариантам. Вариант 1. 1.Какой океан оказывает основное влияние на  климат России: а) Северный Ледовитый;    в) Тихий;  б)Атлантический;                 г) Индийский. 2.Основные районы действия летних  циклонов: а) Восточная Сибирь;          б) Дальний Восток; в) запад Русской равнины;  г) Арктические                                                              побережья. 3.Количество воды, которое может  испариться при данной температуре: а) испарение;                        б) испаряемость; в) коэффициент увлажнения;      г) туман. 4.Самые высокие температуры летом  наблюдаются летом: а) на Прикаспийской низменности; б) на юге Приморья; в) на Северном Кавказе; г) на юге Урала. Вариант 2. 1.На большей части России климат формируют  воздушные массы: а) арктические;                          б) умеренные; в) тропические;                          г) экваториальные. 2.Общее количество солнечной энергии,  достигающее поверхности Земли, ­ это: а) солнечная радиация;      б) суммарная радиация; в) поглощенная радиация; г) радиационный                                                                  баланс. 3.При коэффициенте увлажнения больше 1  увлажнение считается: а) избыточным; б) недостаточным; в) крайне недостаточным. 4.Самое холодное место в России:  а) остров Рудольфа;                           б) Оймякон; в) Кольский полуостров;                     г) Таймыр. Подведение итогов игры.   Выставление оценок.