Презентация к уроку литературного чтения Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья»

  • Презентации учебные
  • pptx
  • 22.04.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Презентация составлена к уроку литературного чтения в 3 классе по УМК "Школа России". На слайдах отражены материалы биографии поэта, есть словарная работа, материалы для беседы по содержанию и анализу стихотворений. Подобрана иллюстрация художника А. Маковского, представлены картинки с гиф-анимацией. В презентации используется анимация слайдов по клику мышки.
Иконка файла материала 19.pptx
С.62-63
Речевая разминка •ШУМ, БЛЕСК, ВСПЛЕСК, ГАМ. •ГРОМ, ТРЕСК, ПЛЕСК, ТРАМ. Прочитайте слова, выделяя голосом каждое второе слово. Эти строки похожи
Ф. И. Тютчев • Ф. И. Тютчев – удивительный поэт, любящий и понимающий природу. По долгу службы он долго находился за границей. Не видя родины, поэт тосковал по родным местам, русской природе. Однажды весной Тютчев вернулся домой, где его застала гроза. И тут же на свет появились стихи «Весенняя гроза»
Словарно-лексическая работа Перлы – жемчужины, что-нибудь чистое, блестящее, сейчас это слово считается устаревшим; проворный – быстрый, торопливый; гам – нестройный гул голосов; шум нагорный – шум воды в горах; вторит – повторяет.
Ветреная Геба, кормя Зевесова орла
Жужжащее чтение • Помните, что стихотворение надо читать медленно, стараясь себе представить картину, которую описывает поэт.
Посмотрите на репродукцию картины К. Маковского. Какие чувства изобразил художник на своей картине?
Найдите в тексте и зачитайте, что чувствует автор при звуках грозы
Какие средства использует поэт, показывая грозу, раскаты грома? • Эпитеты, олицетворение • В первых пяти строчках автор часто употребляет раскатистое «р- р-р»: • гроза, гром, резвяся, играя, грохочет, гремят.
Вспомните советы Я. Смоленского, донесите до нас раскаты грома, выделяя звук «р-р», внятно произносите текст стихотворения
Ф. И. Тютчев «Листья»
– От чьего имени написано стихотворение? – Сколько в нем частей-строф? – О чем рассказывают листья в первой строфе стихотворения? – О соснах и елях, у которых хоть и вечнозеленые иголки, но зелень не свежая, сравнивают с иглами ежа. – С какой интонацией надо читать эту строфу? – С презрением по отношению к хвойным деревьям.
Словарная работа • Ввек – • никогда, • зефир • – ласковый приятный ветерок, • докучные • – однообразные, надоевшие.
– Что говорят листья во второй строфе? – Вспоминают лето, гордятся собой. – Какое настроение при чтении второй – Беззаботное, легкое. – Какое настроение создает третья строфы? строфа? – Сожаление о прошедшем лете. – Как бы вы читали четвертую строфу? – С нетерпением, с призывом о помощи. – Какие предложения преобладают? – Побудительные.
Разбор языковых средств – Какие языковые средства помогли это понять? повторы. – Большое количество глаголов, – Поэт использует прием олицетворения – неживым предметам приписываются свойства живых. Найдите эти слова в тексте. – В снега и метели закутавшись, спят; тощая зелень; играли с лучами, купались в росе и т. д
Прочтите выразительно стихотворение «Листья»
Повторим
Домашнее задание:с.62 -наизусть • Выучить наизусть стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза»