Презентация к уроку литературного чтения С. А. Есенин «Черёмуха»

  • Презентации учебные
  • ppt
  • 22.04.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Презентация составлена к уроку литературного чтения в 3 классе по УМК "Школа России". На слайдах отражены материалы биографии поэта, есть словарная работа, материалы для беседы по содержанию и анализу стихотворений. Подобраны картинки с изображением черёмухи. В презентации используется анимация слайдов по клику мышки.
Иконка файла материала 83.ppt
С.55
Речевая разминка С матушкой-весной Я в платье цветном, С мачехой-зимой – В саване одном. (Черемуха.)
Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах источала. А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна
Сергей Есенин 1895-1925
Село Константиново Дом, где родился поэт
Родители С.Есенина
Сельская начальная школа, где учился поэт
Спас-Клепиковская учительская школа
С. Есенин с работниками типографии
Первая книга стихов
Памятник С.Есенину в селе Есенино
– Что объединяет эти два отрывка? (Зима, природа, С. Есенин.) – Сегодня на уроке мы встретимся с весной. Произойдет путешествие во времени. Время – это движение. А может ли поэт в своем стихотворении нарисовать картину природы в движении?
• Мы познакомимся с… • Мы узнаем… • Мы вспомним… • Мы будем уметь… • Мы сможем поразмышлять…
Взгляните на лицо этого человека Есенин – нежное имя,  Из солнечного ливня Весеннее лицо Соловьиный звон.  Кудрями золотыми  Овеял ветер нивный Звенел веселый клен.  Цветочною пыльцой. Ты осиянный ясень Над синевой полей. Образ чист и ясен, Весь в кликах журавлей. В этом стихотворении Михаила Герасимова мы видим чистый, нежный образ поэта, как сама природа,   о которой он пишет. С. Есенин – поэт Руси, он взял у родной природы даже характерные черты  своей  внешности: чарующую синеву очей – у бездонных озер и голубых небес; мягкие кудри –  у крон  родных берез, золото волос – у российских нив.  А главное – он взял у Родины, у бескрайней России, глубокую  и необъятную душу.
Словарная работа • Медвяная – • запах меда (черемуха – медоносное растение). • Пряная – • острая, ароматная по вкусу и запаху. • Гремучая – • шумная, издающая громкие звуки. • Обдает – • окатывает водой, брызгами со всех сторон. • Вкрадчиво – • осторожно. • Под кручею – • под обрывом (круча – крутой спуск, обрыв).
С.Есенин «Черемуха»
– Кому понравилось стихотворение? – Какие чувства возникли у вас?
– Какие строки стихотворения вам особенно понравились,  запомнились? – Какой вы представляете себе черемуху?
– Мысленно остановитесь у ручья, где цветет черемуха. Что Есенин помог вам услышать, почувствовать, представить?
Неторопливо перечитайте стихотворение Есенина. Какая картина возникает в вашем воображении, когда вы читаете строчки «И ветки золотистые, что кудри, завила»? Понравились ли вам сравнения?
Какие слова выбирает поэт, чтобы мы услышали, как поет ручей? – Какие звуки помогают поэту передать движение воды в ручье,  чтобы не только черемуха, но и читатель услышал, как гремит его  волна?  Найдите их в строках о ручье со слов «А рядом, у проталинки...».
Прочитайте эти строки, подчеркивая звуки  движения воды в ручье.
– Прочитайте строки, подчеркивая эти звуки. – Итак, ручеек вкрадчиво А теперь прочитайте последние четыре строки и скажите, какие звуки в этих строках передают журчание ручья? поет для черемухи песню, чтобы понравиться ей. Какой прием использовал поэт, чтобы ожил ручеек и стал чем-то напоминать человека?
– В этой строке есть и олицетворение, и сравнение. ветки золотистые, что кудри, завила. – Какие слова в стихотворении помогают нам догадаться, что и ручей, и черемуха озарены ярким солнечным светом? Ветки золотистые, сияют в серебре, серебряный ручей, «зелень золотистая».
-Сколько золота и серебра! Сколько света и блеска! Когда поэты хотят, чтобы читатели ощутили блеск, сияние, они часто подбирают слова, в которых повторяются звуки [з] и [с]. – Воспользовался ли таким приемом Есенин? Попробуем прочитать первые восемь строк о черемухе, подчеркивая эти звуки.
Прочитаем строки о черемухе со слов «Черемуха душистая, развесившись, стоит» и тоже подчеркнем звуки [з] и [с].
• Какие строки, по-вашему, можно читать чуть быстрее? • Как будем читать стихотворение – быстро или неторопливо? • А рядом, у проталинки, • В траве, между корней, • Бежит, струится маленький • Серебряный ручей.
Работа в группах • 1-я группа выписывает эпитеты, которые ассоциируются с цветом. – Какими словами поэт говорит о запахах? – Что значит «роса медвяная»?  – Что значит «пряная зелень»?
Работа в группах • 2-я группа выписывает эпитеты, которые ассоциируются с запахом, свойством. – Почему о дереве говорится как о цветке? – Почему «с весною», а не «весною»?
Работа в группах • 3-я группа выписывает сравнение (сопоставление одного явления или предмета с другим). – Почему автор использует такое – Черемуха распустила все свои сравнение? бутончики? • 4-я группа выписывает метафору (перенос значений на основе сходства). – Автор говорит, что «роса сползает по коре». А если бы автор сказал – «стекает», была бы другая картина?
– О ком можно сказать, что она завила кудри? – А может ли черемуха завить кудри? Почему так говорится в стихотворении? • 5-я группа находит приемы олицетворения. Какие объекты олицетворяет С. Есенин? – Как вы думаете, почему поэт изображает черемуху и ручей как живые? – Нравится ли ручью черемуха? – Хочется ли ручейку понравиться черемухе?  – Что значит «вкрадчиво»? – Почему автор делает повтор первой строчки?
С.Есенин «Черемуха», песня
Домашнее задание • С.55 выучить наизусть
Рефлексия – Что нового узнали на уроке? – С каким произведением вы сегодня – Удалось вам почувствовать весну? – Какие слова и выражения С. А. Есенина – Поэт написал о красках, запахах и вам особенно понравились? звуках, чтобы мы могли хорошо представить картину, столь милую его сердцу. Что можно узнать о самом поэте, читая стихотворение? Ведь он не рассказывает о себе, а ведет речь о черемухе и ручейке. чувствует родной язык так, что и слова, и звуки приходят ему на помощь.) познакомились? Кто его автор? (Поэт наблюдателен, любит природу,