Презентация к уроку "Род несклоняемых имен существительных"

Презентации учебные
ppt
08.06.2017

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Цель урока: Образовательная: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными, показать их морфологические особенности; обобщить и систематизировать знания об именах существительных; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи, уметь определять род несклоняемых имен существительных Развивающая: развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять умственный и словарный запас, развивать умение работать по схеме. Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка Планируемые результаты: Личностные: способствовать созданию условий для осознания значимости своей деятельности в учебном процессе, формировать умение высказывать и отстаивать свою точку. Метапредметные: Познавательные: содействовать развитию умений выделять необходимую информацию по теме для сравнения, анализа и установления причинно-следственных связей. Регулятивные: формирование умений ставить учебные цели и задачи, планировать свою деятельность и оценивать результат своих действий Коммуникативные: создавать условия для развития устной речи обучающихся, формировать умение слушать и вступать в диалог, учиться обсуждать, аргументировать свою точку зрения, овладевать навыком выступления перед классом. Предметные: Выявить морфологические особенности несклоняемых существительных, научиться применять их на письме. Оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, аудиофайл передачи «Радионяня» Тип урока: урок усвоения новых знаний. Вид урока: урок-исследование Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Групповая Работа в парахЦель урока: Образовательная: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными, показать их морфологические особенности; обобщить и систематизировать знания об именах существительных; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи, уметь определять род несклоняемых имен существительных Развивающая: развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять умственный и словарный запас, развивать умение работать по схеме. Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка Планируемые результаты: Личностные: способствовать созданию условий для осознания значимости своей деятельности в учебном процессе, формировать умение высказывать и отстаивать свою точку. Метапредметные: Познавательные: содействовать развитию умений выделять необходимую информацию по теме для сравнения, анализа и установления причинно-следственных связей. Регулятивные: формирование умений ставить учебные цели и задачи, планировать свою деятельность и оценивать результат своих действий Коммуникативные: создавать условия для развития устной речи обучающихся, формировать умение слушать и вступать в диалог, учиться обсуждать, аргументировать свою точку зрения, овладевать навыком выступления перед классом. Предметные: Выявить морфологические особенности несклоняемых существительных, научиться применять их на письме. Оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, аудиофайл передачи «Радионяня» Тип урока: урок усвоения новых знаний. Вид урока: урок-исследование Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Групповая Работа в парах

открытый урок 18 12.ppt

Объект исследования; Тема исследования; Проблема исследования Цель исследования Задачи Гипотеза Предмет исследования Практическая часть Итоги работы

Объект исследования: несклоняемые имена существительные

Тема исследования: «Род несклоняемых имен существительных»

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Какаду Кашпо

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Пенсне Кашне

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Манто Фойе

Цель исследования: Выяснить, к какому роду относится существительное кенгуру и другие несклоняемые существительные

Гипотеза или зашел зашла?

Задачи исследования: 1. 1. изучить особенности несклоняемых существительных 2. 2. научиться определять род несклоняемых имен существительных

Практическая часть Задание: Заполните таблицу, используя теоретический материал в рамке на с. 178 а также примеры из упр. №224 на с. 177 Несклоняемые имена существительные муж. род жен. род средн. род

Несклоняемые имена существительные муж. род жен. род средн. род Лица мужского пола Лица женского пола Неодушевленные Алсу Фрау Миссис Мадам Авеню Кольраби Салями Иваси и животные Какаду Гарри Гете Маугли Дюма Баку Пенальти Сулугуни Сирокко Кофе предметы какао Пюре Харчо Шоу Метро Дзюдо Трюмо Самбо Меню Эскимо Такси

Авеню во Франции, США, Великобритании и некоторых других странах широкая улица, обычно обсаженная деревьями. Сулугуни рассольный грузинский сыр Сирокко сильный южный или юго западный ветер в Италии

Салями сорт твёрдой копченой колбасы Кольраби ботаническая разновидность капусты огородной Иваси рыба семейства сельдевых Пенальти 11метровый удар в футболе

Домашнее задание  оформить дневник, вклеить в тетрадь для правил  Дифференцированно:  1. Есть ли в вашем классе ребята, у которых несклоняемые фамилии? Ваше задание –выяснить, как определять род ваших фамилий, откуда они пришли (Тырземан Костя, Петоян Анаит, Сюзанна)  2. Найти и записать несклоняемые географические названия ( 56 примеров) и определить их род (Кузнецов, Харламова, Дикарева, Сабитов, Солдатов, Куликовский)  3. Найти и записать несклоняемые сложносокращенные слова( 56 примеров) и определить их род (Филлипов, Булыгина, Газин, Железнова, Ширшицкий, Передреев)  4. Задание по карточкам (Алибаева, Лопоухова, Дикарева, Суфиянов, Кукушкин, Головин)

Рефлексия В группе я работал активно\пассивно В паре я работал активно/ пассивно 2.Своей работой на уроке я доволен\недоволен 3.Материал урока мне был понятен\не понятен, полезен\не полезен, интересен\не интересен Моя оценка за урок

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также