Презентация "калькулятор бағдарламасы" 7 сынып

Ашық сабақ Тақырыбы:  Калькулятор бағдарламасы  7 – сынып

Тақырыбы:  Калькулятор бағдарламасында жұмыс  істеу. Мақсаты:  Білімділігі:  Ақпарат  және  ақпараттық  технологияға  байланысты  білімдерін  нығайту,  тиянақтау  бір  жүйеге  келтіріп,  тексере  отырып, қорытындылау. оқушылардың  алған  Тәрбиелігі:  Оқушылар  өз  ойларын  тиянақты  жете  айта  біліп,  өздерін  сабырлы,  әрі  тәртіпті  ұстауды  ескерту.  Дамытушылығы:  Оқушыларға  компьютер  туралы  оқушылардың  ой  толық  тапқырлық,  қасиеттерін  қалыптастыру,  шығармашылыққа  баулу,  пәнге  деген қызығушылығын арттыру. қалыптастыру,  ізденімпаздық

Көрнекілігі:  Компьютер, калькулятор Түрі: Бекіту сабағы Әдіс­тәсілдері: ой – қозғау, өзіндік жұмыс,   пікірлеу

С а б а қ     ж о с п а р ы. І. Ұйымдастыру кезеңі. 1) Сәлемдесу. 2) Оқушыларды сабаққа  дайындау. ІІ. Үйге тапсырманы сұрау. 1)Есепті шығару. 2)Сұрақ­жауап. ІІІ. Жаңа сабақ. 1) Компьютерлік білімді ашу. 2) Білімді қалыптастыру. 3) Білімді толықтыру. 4) Психологик жаттығу. 5) Білімді жүйелеу. 6) Математикалық  жаттығу. 7) Білімді бекіту. IV. Үйге тапсырма беру. V. Оқушыларды бағалау. VI. Сабақты қорытындылау

І. Ұйымдастыру кезеңі. 1) Сәлемдесу. 2) Оқушыларды сабаққа  дайындау.

ІІ.Үй тапсырмасы: 1) Есептеу: А) 36+(20+35)*15 Б) ((25+15)/4 + 5)*15 В) (х+1)(х+3)(х+5)                  х=­3,62 2) Қарапайым және  инженерлік  калькуляторлардың  қызметі.

ІІІ. Жаңа сабақ 1) Компьютерлік білімді ашу.

2) Білімді   қалыптастыру. І­деңгей. ІІ­деңгей. ІІІ­деңгей. 4 алмада неше 1/3 үлес  бар?  Сыныпта 28 оқушы бар.  Олардың 16­сы “4”  және “5” бағаларға  оқиды. Сыныптың сапа  көрсеткішін табыңыз. Түлкі әрбір 6 секундта  4 рет секіреді. Ол 10  рет секіру үшін қанша  секунд керек? 71,33 ­ 16,8 / (3,080 +  1,12) =  (­0,3 * 2,9 / (­0,1) +  =  10,25 ) / (­0,5) (0,62 + 0,56 – 0,29) *  (8,44 – 5,34)=

3) Білімді толықтыру. І­деңгей. Сыныптағы 28  оқушының 75 %­і  спортпен айналысуды  ұнатады. Сыныптағы  оқушылардың нешеуі  спортпен айналысуды  ұнатады ? ІІ­деңгей. Мен 1110 жастамын.  Мектеп табалдырығын  110 жасымда аттадым.  Мен  мектептің 111  сыныбында оқимын.  Біздің сыныпта  барлығы 11100 оқушы.  Менің арманым  келешекте атақты  компьютер маманы  болу. ІІІ­деңгей. Кітапханада 35000  кітап бар. Оның 22% ­і  әдеби кітаптар.  Кітапханадағы әдеби  кітаптардың саны  қанша ?

4) Физиологик  жаттығу

5) Білімді жүйелеу.       І­деңгей. ІІ­деңгей ІІІ­деңгей. Тік төртбұрыштың  ұзындығы 27см, ені  ұзындығының 1/3  бөлігін құрайды. Тік  төртбұрыштың ауданын  тап.     . Atabek    has  500  tenge.  Atabek  buy  a  book  for  200  tenge,  a  pen  for  10  tenge,  a  paper  for  5  tenge, a note­book for 15  tenge,  a  ruler  for  30  tenge  in  the  shop.  And  how  much  tenge  has  Atabek ?        Ұзындығы  240м  пойыз  бір  қалыпты  қозғала  көпірді  отырып,  2  минутта  өтті.  Егер  көпірдің  ұзындығы  360м  болса,  пойыздың  жылдамдығы қандай ?

• Atabek buy a book for 200 tenge, a pen for 10  tenge, a paper for 5 tenge, a note­book for 15  tenge, a ruler for 30 tenge in the shop. How  much do these things cost ?

• Атабекте 500 те бар. Атабек дукеннен 200  тенгеге кітап, 10 тенгеге ручка, 5 тенгеге  қағаз, 15 тенгесіне дәптер, 30 тенгесіне  сызғыш сатып алды. Атабекте неше тенге  қалды ? • 500­(200+10+5+15+30)=

Ұзындығы 240м пойыз бір қалыпты қозғала отырып, көпірді 2  минутта өтті. Егер көпірдің ұзындығы 360м болса, пойыздың  жылдамдығы қандай ? • Берілуі:  м 240 360 м минут   2  2 S 1 S t секунд 120  S 2 S 1  • Есептеу:  t 240    360  120  600 120  5 Жауап :  см /5

6) Математикалық  жаттығу .

 ( а х 2( 24 28 2 ав 22 ва 1 7  4 5 7 m 3 n  2 2 2 6 n 2 m а )(5  2)(1  х )5  )1 5  6 aa 22 )2(    85.8 1 2 6.25 40  )65.3(3.91      2 1   2 3     3 5         

7) Білімді  бекіту.  • Блиц­тест тапсырмаларын орындау арқылы  өтілген сабақты қайталаймыз.

ІV. Үйге тапсырма: Статистикалық сипаттамаларды  анықтауға  арналған  есептерге мысалдар  жазып  келу. V. Оқушылардың   білімін  бағалау.  (бағалау  парағы арқылы  бағаланады). VI. Сабақты    қорытындылау.