Презентация на тему " Почвы в Казахстане" (8класс,)

Общеобразовательная средняя школа гимназия № 11 города Актөбе Толокина Наталья Владимировна учитель географии Тема урока: «Типы почв в Казахстане»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке: 7.3.4.3 - Определяет распространение типов почв в Казахстане. Цели урока: Все учащиеся знают: - типы почв , состав почвы, структуру почвы, почвенный профиль. Большая часть учащихся умеют: -рассказывать о процессе образования почв. Некоторые учащиеся могут: -с помощью почвенной карты учащиеся определяют размещение и зональность почвенного покрова, составляют картосхему.

« Почва- четвёртое царство природы» В.В Докучаев

Активные методы обучения Метод «Мне в тебе нравится». Метод «Да – Нет». Метод « Найди правильный ответ». Метод «Инсерт». Метод « Найди соответствие» Кластер «Типы почв». Метод «Карта». Метод « Информационная карточка». Ожидаемые результаты обучения. - точность; -активность;

Знакомство с текстом параграфа учебника 7кл  «Типы почв в  І. Задание группам: Метод «Инсерт».ИР, ПР. Казахстане»  Дескриптор: 1.Понимание содержания текста. 2.Указывает точные сведения. 3. Точное и правильное заполнение таблицы. ІІ. Задание группам: 1.Группа. Определить закономерности размещении почв. Провести соответствие между типом почв и растительностью. Дескриптор: Указывает две зональности распределения почвенных зон. Правильно строит соответствия между растениями и почвенным покровом. 2.Группа. Используя учебник (стр 141-143) и схему предложенную учителем, описать все типы почв Казахстана по плану: «Кластер». 1.Где расположена почва? 2.Какую площадь занимает? 3.Подтипы почв и их особенности (содержание гумуса в %, где расположены). Дескриптор: Правильно указывает данные характеристики почв. Выделяет территориальное размещение почв. Соблюдение последовательности работы 3.Группа. Определить типы почв своей местности и обозначить на контурной карте. Метод «Карта». Дескриптор: Правильно определяют почвы своей местности, по карте « Почвы Казахстана». На карте обозначены четкие границы почв. На карте заполнено поле « условные знаки»

Метод « Информационная карточка»

Методы дифференциация -Дифференциация по форме организации учебного процесса: деление на группы, работа в парах, индивидуальная работа -Дифференциация по видам работы -Дифференциация по степени сложности

Критериальное оценивание Критериальное оценивание: «Лист самооценивания». Формативное оценивание: « Экран настроения» Формативное оценивание в виде  информационной карточки.

Рефлексия Сегодня я на уроке: Узнал, открыл для себя..... Научился, смог...... Могу похвалить своих одноклассников....