Презентация на тему "Логопедическая работа с обучающимися с дисграфией"

«Логопедическая работа с обучающимися с дисграфией» Подготовила: учитель – логопед МБОУ «СОШ № 9»  Кутузова Е.А. «Логопедическая работа с обучающимися с дисграфией»

Проблема нарушений письменной речи у  школьников одна из самых актуальных, поскольку  письмо и чтение становятся базой и средством  дальнейшего обучения.  И.Н. Садовникова Проблема нарушений письменной речи у школьников одна из самых актуальных, поскольку письмо и чтение становятся базой и средством дальнейшего обучения.

Дисграфия – это частичное специфическое нарушение  процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся  ошибках, обусловленных несформированностью высших  психических функций. Дисграфия — это неспособность к правильной  письменной речи, которая не связана с  нарушениями интеллекта. Дисграфия — это неспособность к правильной письменной речи, которая не связана с нарушениями интеллекта.Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций.

1.Ошибки на уровне буквы и слога: Проявляются в виде пропуска, перестановки местами,  вставки лишних букв или слогов, смешения букв (например,  ребенок путает буквы б­д, п­т, и­ш, и­у, о­а и т.д.); 2. Ошибки на уровне слова: Сливается несколько слов или, наоборот, одно слово  пишется по частям; неосознавание и ошибочное  использование морфем («пожарник поливает пожар»,  «лосиха присторожилась»); ошибки в операции  словообразования (рука­«рукища», нога­«ногища»,  «медведий хвост», «ветерный день»); 3. Ошибки на уровне предложения: Не обозначаются границы предложений в виде заглавных  букв и точек; нарушена грамматическая связь между  словами, неправильно выбираются окончания слов,  пропускаются или заменяются предлоги. Примеры ошибок:  «большая белая пятно», «по дорожках сада», «играю из  девочкой Леной».

Основные направления коррекции  нарушения письма. 1. Развитие фонематического восприятия.  2. Развитие языкового анализа и синтеза.  3. Обогащение словаря, развитие грамматического  строя и связной речи. 4. Развитие зрительных и зрительно  пространственных функций.  5. Развитие серийной организации движений и  произвольной регуляции. Основные направления коррекции нарушения письма.

Игры и упражнения для  профилактики дисграфии Игры и упражнения для профилактики дисграфии

1. «Найди букву» Через 2­2.5 месяца таких упражнений улучшается качество        письма. 2. «Короткие диктанты карандашом» Ошибки не исправляйте в тексте, а только пометьте на полях. Затем давайте тетрадь на исправление ребёнку. 3. «Упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной  артикуляцией и списывание текста». 4. Автоматизация поставленных звуков, «самоконтроль  ребёнка». 5. Упражнения по формированию фонематического  восприятия.

Задания по карточкам

Соотнеси слово(фразу) с картинкой

Выполни штриховку

Допиши букву

Найди одинаковые предметы

Допиши слог

Ребусы «Делу время, потехе – час». Ребусы

Найди правильную букву Найди правильную букву

Расставить буквы по порядку  Расставить буквы по порядку

Зашифрованное слово Зашифрованное слово

«Найди все слова в  цепочке»   «Спрятанные слова» Какие слова здесь спрятались?  Запиши их в клетках. Придумай  предложения с каждым из слов. «Составь слова» к, о,  с (сок)               е, р, о, м (море)  у, д, б (дуб)                ш, а, к, а (каша) м, р, и (мир)              а, к, у, р (рука) т, о, р (рот)                б, о, н, е (небо) ы, с, р (сыр)              а, с, о, к (коса) д, м, ы (дым)             д, а, в, о (вода) «Спрятанные слова»«Найди все слова в цепочке» «Составь слова»

Ориентировка на листе  Положи круг в правом верхнем  углу, слева от него крестик, в  нижнем левом углу квадрат и т. д.  «Графические диктанты» –  Нарисуй в центре листа  треугольник , справа от него  нарисуй круг, слева от  треугольника – ромб и т.д.  (сверху, снизу)  Ориентировка на листе в  клеточку: «Нарисуй такую же  фигуру», «Графические диктанты  в клеточку», «Зеркало» (дорисуй  другую половинку). Ориентировка на листе

Если хотите помочь ребёнку, не забывайте, что: 1. Ничего не делается по мановению волшебной палочки,  нужно время, терпение и система; 2. родители, учителя и специалисты должны работать в  тесной связке – только тогда можно достигнуть желаемого  успеха; 3. необходимо выполнять всё, что назначено специалистом, и  не от случая к случаю, а так, как сказано. Иначе, наступившее  улучшение быстро сойдёт на нет, и проблемы могут только  усилиться; 4. помните, ребёнок не виноват в своих проблемах! Он пока  просто не может писать и читать лучше.                              Ему надо помочь!  Если хотите помочь ребёнку, не забывайте, что:

Интернет­ресурсы: Л.Н. Ефименкова, И.Н. Садовникова «Исправление и предупреждение    дисграфии у детей». Садовникова И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма.  Изображение книги: http://img­fotki.yandex.ru/get/6605/20573769.e/0_828ad_846e2e96_L.png Изображение дети: https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/1076/0006176d­9db4b16f/3/hello_html_77d45eee.jpg Изображение дисграфия: http://logolandiya.ru/media/modules/services/15273.jpg Изображение работа над ошибками: http://zabika.ru/adpopad/Эта+статья+посвящена+дисграфии.+Меня%2C+как+специалиста%2C+ серьезно+заботит+проблема+дисграфии%2C+ поскольку+детей+с+таким+диагнозом+становится+все+больше+и+большеd/114761_html_m72f73cf.jpg Изображение лиса с буквами: http://cybermasters.ru/images/sites/1040/metodicheskaya­kopilka­uchitelya_2.jpg Изображение дисграфия: http://zsz.pp.ua/disgrafiya­u­ditej­shkilnogo­viku­%D1%97%D1%97­prichini­osnovni­simptomi­i­likuvannya/ Изображение сковорода: http://www.logoped1.ru/wp­content/uploads/3.jpg Изображение ребусы: http://omedicin.ru/igri­i­uprajneniya­igra­soldatiki­smirno/1024164_html_497de8c0.png Изображение ребусы: http://omedicin.ru/igri­i­uprajneniya­igra­soldatiki­smirno/1024164_html_4133f1.png Изображение найди правильную букву: http://www.datumcenter.ru/img/disgraph03.gif Изображение найди правильную букву: http://logoped18.ru/logopedist/yakovleva­svetlana/uznayu­bukvy­l­4.gif Интернет­ресурсы:

Изображение найди правильную букву: https://cdn4.imgbb.ru/user/147/1473963/201502/cd028e2496cb324317ebc3e69433dcbc.gif Изображение найди правильную букву: http://logoped18.ru/logopedist/yakovleva­svetlana/uznayu­bukvy­g­5.gif Изображение расставь буквы: http://bigwars.ru/photos/obuchayuschie­programmy­bukvy­dlya­detey­3­4­goda­62496­large.jpg Изображение расставь буквы: http://www.drazvivalki.ru/images/4ff5c8fb86434.jpeg Изображение зашифрованное слово: http://www.drazvivalki.ru/images/4ff5bfd9767ed.jpeg Изображение зашифрованное слово: http://www.dlydetey.ru/images/2015/составь%20слово.jpg Изображение слова в цепочке: http://publekc.ru/igri­i­uprajneniya­igra­soldatiki­smirno/515967_html_21f9608.png Изображение спрятанные слова: http://lib2.podelise.ru/tw_files2/urls_50/20/d­19151/7z­docs/1_html_m2a4152cc.png Графический диктант https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/1306/0004e17d­b28d2f83/hello_html_m5e4187af.jpg Графический диктант http://pesochnizza.ru/wp­content/uploads/2012/08/dorisuj­kartinku­po­kletochkam.jpg Изображение книги: http://siliconvalleyventurefunds.com/photo/56b1eee34032c.jpg

Спасибо за внимание Спасибо за внимание