Презентация на тему: "Мониторинг воспитательной работы классного руководителя начального звена"

Мониторинг воспитательной работы классного руководителя начального звена Подготовила Михальченко Н.В.

Классный руководитель: анализ учебно-воспитательной работы с классом; и успеваемости по предмету ; отслеживание качества знаний аттестации; при выборе итоговой изучение мотивации выпускников. достижений мониторинг

Диагностическая карта психолого- педагогического обследования из 27 учащихся -23 человека имели 1 уровень готовности к школе ( к школе готов) -2 человека имели 2 уровень готовности (условно готовы к школе) -1 человек имел 3 уровень готовности (условно не готов к школе) -1 человек имел 4 уровень готовност (условно не готов) и

Анализ уровня воспитанности по Капустину. • 1А класс из 27 человек: • -2 имели высокий уровень воспитанности • -4 хороший уровень воспитанности • -12 средний уровень воспитанности • -9 низкий уровень воспитанности • Средние баллы по критериям: • Любознательность, эрудиция - 3,9 • Трудолюбие, прилежание - 3,9 • Отношение к природе - 4,6 (наиболее высокий критерий) • Отношение к школе, обществу - 3,7( «западающий» критерий) • Отношение к прекрасному - 4,5 • Отношение к себе - 4,1 • Средний балл - 4,09 • 3А класс из 27 человек • 8 - имели высокий уровень воспитанности • 16 - хороший уровень воспитанности • 4 - средний уровень воспитанности • 2 - низкий уровень воспитанности • Средние баллы по критериям: • Любознательность, эрудиция - • Трудолюбие , прилежание -4,4 («западающее» звено) • Отношение к природе - 4,9 (наиболее высокий балл) • Отношение к школе, обществу 4,5 -4,6 • Отношение к прекрасному 4,6 • Отношение к себе 4,7 • Средний балл 4,6

Диагностика нравственной самооценки Высокий уровень нравственной самооценки – 91, 6% Средний уровень нравственной самооценки – 8,3% Низкий уровень нравственной самооценки – 0% Нравственная самооценка находится на уровне ниже среднего – 0%

Диагностика этики поведения – Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я… • помогаю – 87,5% • сочувствую – 4,1% • не смеюсь над ним – 4,1% • пытаюсь поддержать -4,1% – Если кто-то надо мной смеётся, то я… • начинаю злиться – 4,1% • не обращаю внимания – 54,1% • ухожу в другое место – 16,6% • не разговариваю – 8,3% • должен пропустить мимо ушей – 4,1% • над ним тоже смеюсь – 4,1% • держу себя в руках – 4,1% •

Диагностика этики поведения – Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я … • прошу взять – 87,5% • делаю все для этого – 4,1% • ну и ладно -4,1% • я стою над душой и жду – 4,1% – Когда меня постоянно перебивают, то я … • перебиваю их - 8,3% • отойди, потом поговорим - 4,1% • выслушаю их - 4,1% • молчу – 8,3% • не буду перебивать их – 16,6% • договариваю – 8,3% • скажу, чтобы не перебивали – 33,3% • жду – 4,1% • послушаю, что мне хотят сказать – 4,1%

Диагностика этики поведения – Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, то я … • отвергаю их – 29,1% • не буду общаться – 33,3% • не обращаю внимания-16,6% • выслушаю -4,1% • скажу, «пока» – 4,1% • поговорю с другим - 4,1% • притворюсь, что ничего не слышу- 4,1%

Диагностика отношения к жизненным ценностям. будет – 29,1% иметь много слуг - 4,1% Высокий уровень – Средний уровень – Ниже среднего – 0% 37,5% 54,1% Низкий – 0% иметь много денег – 25% иметь то, чего у других никогда не

Диагностика нравственной мотивации • Если кто-то плачет, то я… • -пытаюсь ему помочь – 91,6% • -думаю о том, что могло произойти – 4,1% • - не обращаю внимания – 4,1% • Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7 и говорит, что у него нет такой игры: • -скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру – 4,1% • -пообещаю, что он может прийти с другом и поиграть – 95,8% • Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру: • -скажу, что он размазня – 8,6% • -объясню, что нет ничего страшного – 83 ,3% • -скажу, что надо лучше научиться этой игре – 4,1 %

Диагностика нравственной мотивации

Анкетирование учащихся

Анкетирование учащихся

Мониторинг занятости учащихся во внеурочное время 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1класс 2 класс 3 класс 4 класс

Методика подсчета степени обученности по предмету. • 1 умножить на кол–во всех «5» по предмету + 0,64 умножить на кол-во всех «4» по предмету + 0,36 умножить на кол-во всех «3» по предмету + 0,16 умножить на кол-во всех «2» по предмету. Полученный результат разделить на количество учащихся в классе.

Методика подсчета степени обученности по предмету.

Мониторинг всех сторон школьной жизни • позволяет иметь объективную картину происходящего, сравнивать с предполагаемым результатом и вносить коррективы.