Презентация на тему "Путешествие по Древнему Египту", 5 класс

1.Исправь ошибки в тексте. Древний Египет находился в северо-западной части Африки, по берегам реки Нил, впадающей в Красное море. Первоначально территория государства была невелика: она простиралась от четвертого до первого порога. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей азиатской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г.до н.э. в результате завоевательных походов фараона

Древний Египет находился в северо- западной части Африки, по берегам реки Нил, впадающей в Красное море. Первоначально территория государства была невелика: она простиралась от четвертого до первого порога. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей азиатской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г.до н.э. в результате завоевательных походов фараона Тутанхамона.

Памятка – алгоритм изучения древних государств 1.Географическое положение государства

2.Историческая математика А) Единое государство в Египте образовалось в__________ г. до н.э., в _____________ тысячелетии до н.э. Это было около________ веков назад. Ответ: 3000 г.до н.э., 3 тыс. до н.э., 50 веков назад Б) Пирамида Хеопса построена в_________ г. до н.э. Это было в _________ в. до н.э. С тех пор прошло ___________ лет. Ответ: 2600 г.до н.э, 26 век, 4613 лет назад.

В) При Тутмосе III в __________ г. до н. э. египтяне участвовали в завоевательных походах. Это было в ________ тысячелетии до н.э. С тех пор прошло ____________ лет. Ответ: 1500 г до н.э. 2 тыс., 3513 лет Г) В 332 г. до н.э. Египет был завоеван Александром Македонским. Какой это век? Какое тысячелетие? Сколько лет назад произошло это событие? Ответ: IV век до н.э., 1 тыс.до н.э., 2345 лет назад

Памятка – алгоритм изучения древних государств 1.Географическое положение государства 2.Основные даты

3.Жили ли они? А) Сет, Апоп, Хеопс, Бастет , Тутмос, Амон

Исторические лица          Вымышленные лица  Хеопс - фараон Тутмос – фараон- завоеватель Сет – бог пустыни Апоп – бог тьмы Бастет – покровительница женщин Амон – бог солнца

Б) Анубис, Исида, Тутанхамон, Маат,  Шампольон, Тот.

Исторические лица          Вымышленные лица  Тутанхамон ­  фараон Шампольон –  французский  ученый, разгадавший  тайну  иероглифов Анубис ­ бог­ покровитель  умерших  Исида – богиня –  жена Осириса Маат – богиня  правды Тот – бог мудрости

В) Нут, Себек, Нефертити, Осирис, Геб,  Хефрен.

Исторические лица          Вымышленные лица  Нефертити – жена  фараона, чей  портрет дошел до  наших дней Хефрен – фараон,  сын Хеопса Нут – богиня неба Себек – священный  крокодил Осирис – судья в  царстве мертвых  Геб – бог земли

Г) Гор, Апис, Ра, Геродот, Эхнатон ,  Клеопатра

Исторические лица          Вымышленные лица  Геродот –  древнегреческий  историк,  описавший  строительство  пирамид Клеопатра –  египетская царица Эхнатон – фараон,  восставший против  власти жрецов  Гор – бог,  покровитель  правящего  фараона  Апис – священный  бык  Ра – бог солнца

Памятка – алгоритм изучения древних государств 1.Географическое положение государства 2.Основные даты 3.Наиболее известные личности, правители

4.Познакомьтесь с текстом и ответьте на  вопросы к нему. А) Плывут в лодке по Нилу двое: старый писец­чиновник и его  сын. Отец везет мальчика в школу. ­ Будь писцом, сын мой, ­ убеждает старик, ­ хорошо живется  писцам в Египте. Писцы ведут учет налогов фараона, они  всегда чисто одеты, у них вдоволь всякой еды. Нет  должности, где нет начальника. Только у писца нет  начальника, он сам начальник над другими людьми. А сыну – избалованному, ленивому – учиться не хочется. Он  отвечает: ­ Труден путь учения, отец, а учитель суров. Земледельцу  легче. Весь день он на воздухе, свежие лепешки с медом,  молоко, мясо – все у него под рукой. Кого бы вы поддержали в этом разговоре?  Свое мнение объясните.

Б) У земледельца одежда вечная. Высок  голос его, как птицы «абу». Устает он, и  спокойно ему так, как спокойно кому­нибудь  подо львом. Болеет он постоянно. И едва он  возвращается домой вечером, ему вновь  надо идти в поле. Как этот отрывок характеризует труд земледельца? Докажите, что труд крестьян был очень тяжелый.

В) В древности говорили: «Египет – дар  Нила». Египтяне пели Нилу хвалебные  песни:     Слава тебе, Нил, приходящий, чтобы  оживить Египет!     Орошающий пустыню далеко от воды,  владыка рыб и птиц, творец зерна и травы  для скота, приносящий хлеб и пищу всякую. Если он медлит, жизнь прекращается, и  люди гибнут. Когда же он приходит, земля ликует и всё  живое в радости. Можно ли Египет назвать только даром Нила? Что здесь неправильно? Докажите.

Г) Я видел медника за его работой у топок его печи. Его пальцы были,  как кожа крокодила, и он пахнул хуже, чем рыбья икра. Каменотес ищет работу по всякому твердому камню. Когда же он  кончает, руки его падают, и он утомлен.  Брадобрей бреет до вечера. Он напрягает свои руки, чтобы наполнить  свой желудок, подобно пчелам, поедающим свои труды. Я расскажу тебе еще о строителе стен. Он постоянно болен, так как  предоставлен ветрам. Строит он с трудом, привязанный к верхушкам  колонны в форме цветов лотоса… все одежды его – лохмотья.  Ткач –не дышит он воздухом. Если за день не выработает он достаточно  тканья, он связан, как лотос в болоте.  Когда гонец выходит в чужую страну, завещает он свое имущество  своим детям из­за страха перед львами и азиатами. И если вернулся он  в Египет, едва достиг он дома своего вечером, и вновь ему надо идти. У красильщика пальцы издают зловония, как от дохлой рыбы, рука его  не останавливается. Прачечник стирает на берегу рядом с крокодилом. Не спокойное это  занятие перед тобой. Говорят ему: если ты опоздаешь принести, будут  избиты твои губы. Я расскажу тебе еще о рыбаке, достается ему хуже, чем во всякой  другой должности. Смотри, разве не работает он на реке вперемежку с  крокодилами. Сколько специальностей перечисляется в документе? Как вы считаете,  какая ремесленная специальность была самая тяжелая в Древнем  Египте?

Памятка – алгоритм изучения древних государств 1.Географическое положение государства 2.Основные даты 3.Наиболее известные личности, правители 4.Основные достижения (развитие хозяйства, культуры, роль народа в успехах государства).