Презентация на тему "Рекомендации по работе с родителями"

Рекомендации  по работе с родителями

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет людей. Л.Н. Толстой

организованная              Огромное  значение  в  работе  с  родителями  младших  школьников  имеет  заранее  продуманная  и  чётко  сотрудничества.            Смысл педагогического взаимодействия семьи и  школы  в  создании  условий  для  нормальной  жизни  ребёнка  (комфортной,  радостной,  счастливой),  для  развития его индивидуальности в общем доме «школа­  семья».  система                              Это  взаимодействие  осуществляется  по  следующим направлениям:

1. Просвещение родителей по вопросам  психологии и педагогики.       Примерные темы для совместного обсуждения   - Физиологические особенности младшего школьника. - Психология младшего школьника. - Основы построения общения с младшим школьником. - Особенности адаптации ребёнка к школе. - Значение режима дня в жизни школьника. - Игра и игрушка в жизни младшего школьника. - Как научить ребёнка учиться? - Что делать, если ребёнок говорит: «Не хочу!» - Как бороться с ленью? - Средства массовой информации в жизни ребёнка. - Традиции и обычаи семьи в воспитании школьника. - Книга в жизни семьи и ребёнка. - и другие…

2. Формирование у родителей понимания их  принадлежности к школьному  образовательно­воспитательному процессу. Примерная  тематика встреч: - Экскурсия – знакомство со школой и школьными службами. - Праздник рождения класса. - Встреча с администрацией учебного заведения и социально­ психологической службой. - Встреча родителей «Традиции класса, которым быть». - Круглый стол «Путешествие по школьному учебнику». - Родительское собрание «Наши первые книжки». - Презентация классного журнала «Новости школьных уроков». - Знакомство с родителей учащихся со школьной книгой рекордов и  достижений класса. «День открытых дверей». - Организация и проведение родительских уроков. - - Выпуск собственной родительской газеты силами родителей детей. - и другое…

3. Диагностика Предварительная диагностика необходима классному руководителю   при подготовке: родительских собраний; тематических и индивидуальных консультаций; внеклассных мероприятий; организации поездок и экскурсий; при планировании внеклассной работы с коллективом учащихся; при анализе работы с классом. - - - - - - Оперативная диагностика  необходима: - в конфликтной ситуации между родителями и детьми при подготовке  к собеседованиям; в решении проблем во взаимоотношениях школьников, родителей и  детей, учителя и учащихся. - Итоговая диагностика проводится в конце учебного года: по  результатам участия класса в праздниках, классных и школьных  конкурсах и фестивалях. См.   Диагностика

4. Коррекционная работа Главным назначением коррекционной работы является оказание  родителям своевременной психолого­педагогической помощи и  поддержки в решении следующих проблемных ситуаций семейного  воспитания: нестабильность положения ребёнка в семье; потеря родителей или близких людей; развод родителей. - - -

взаимодействия  классного  Формы  руководителя с  родителями

Родительские  университеты Вечер вопросов  и ответов Конференция Родительское собрание Индивидуальные Групповые Групповые Активные формы

Правила эффективного взаимодействия  классного руководителя с семьями  учащихся: 1. Родителям  нужна  поддержка,  помощь  и  добрый  совет.  Если  вы  ими  располагаете,  создайте  необходимые  условия  для  общения. 2. Не  беседуйте  с  родителями  второпях,  на  бегу;  если  вы  не  располагаете  временем,  лучше  договориться  о  встрече  в  другой раз. 3. Разговаривайте  тоном,  не  старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение  и негативную реакцию со стороны родителей. с  родителями  спокойным  4. Умейте  терпеливо  слушать  родителей,  давайте  возможность  высказаться по всем наболевшим вопросам. 5. Не  спешите  с  выводами!  Обдумайте  хорошо  то,  что  вы  от  родителей услышали. 6. То,  о  чём  родители  вам  поведали,  не  должно  стать  достоянием других родителей, учащихся и педагогов.

7.  Если  есть  профессиональная  необходимость  поделиться  той  информацией,  которую  сообщили  родители,  ещё  с  кем­то,  родителей необходимо поставить об этом в известность. 8. Готовясь к встрече с семьёй ученика, необходимо помнить, что  любой  родитель  хочет  услышать  не  только  плохое,  но  и  хорошее, дающее шанс на будущее. 9.  Каждая  заканчиваться  конструктивными  рекомендациями  для  родителей  и  самого  ученика. семьёй  должна  встреча  с  10.  Если  педагог  в  какой­то  ситуации  или  проблеме  некомпетентен,  он  должен  извиниться  перед  родителями  и  предложить им обратиться за консультацией к специалистам. 11. Если родители принимают активное участие в жизни класса и  школы,  их  усилия  должны  быть  отмечены  классным  руководителем и администрацией школы.

Примерное планирование групповой работы  в течение года Сентябрь - Родительское собрание совместно с учащимися «Как здорово, что все  мы здесь сегодня собрались». - Встреча администрации учебного заведения с родителями младших  классов. Анализ работы школы за прошлый учебный год и  планирование деятельности на предстоящий. Октябрь ­ Мои родительские университеты. Занятие 1. Как сохранить здоровье  ребёнка? - Вечер вопросов и ответов для родителей первоклассников «Есть  проблема – есть решение». Ноябрь - Родительское собрание «Анализ результатов I четверти». - Конференция родителей начальной школы «Традиции семьи и их  значение в воспитании». Обмен опытом воспитания детей в семье.

Декабрь - Мои родительские университеты. Занятие 2. Правовые знания и их  значение в жизни семьи. - Совместное празднование Нового года родителями и детьми  «Маленькие и большие радости празднуем вместе». Январь - Заседание попечительского совета. Отчёты родительских комитетов  школы о проделанной работе за I полугодие. - Заседание дискуссионного  родительского клуба «Эврика». - Встреча с психологом и социальным педагогом школы. Февраль - Праздничное подведение итогов конкурса «Папа, мама и я –  счастливая семья». - Родительское собрание по теме «Мой вопрос школьному учебнику» Март ­ Мои родительские университеты. Занятие 3. Как научить ребёнка быть  нравственным. ­ Родительское собрание «Азбука нравственности».

Апрель - Неделя совместного творческого общения детей и родителей класса  «Радость творим вместе». - Круглый стол «Поговорим? Поговорим!» совместно с администрацией  учебного заведения (по классам). Май - Общешкольное родительское собрание родителей учащихся младших  классов. - Итоговая отчётная конференция родительских комитетов школы. - Итоговое родительское собрание «Стали мы на год взрослей». Июнь ­ Участие родителей в ремонте классной комнаты и подготовке школы к  новому к учебному году. Участие инициативной группы родителей в походах и поездках с  учащимися класса.

• Положение о родительском собрании • Положение о родительском комитете

подготовки и  проведения  родительского  Традиции  собрания

1. Оформление индивидуальных приглашений папам и мама для  участия в родительском собрании.           В приглашении всегда полностью указываются имя и отчество  обоих  родителей,  день  и  час  проведения  собрания,  его  тема,  примерные  контактный  номер  телефона,  по  которому  можно  позвонить  и  узнать  информацию  о  собрании. временные  рамки  собрания,  2. Ведение родительских дневников.                     Родительский  дневник  –  это  обычная  тетрадь,  в  которой  ведутся  записи  родителей.  Он  заводится  на  первой  встрече  классного  руководителя  с  родителями.  Дневник  ведёт  каждая  семья: родители делают записи после родительских собраний, свои  выводы,  свои  рекомендации  классному  руководителю  по  организации  общения  с  их ребёнком. учителям­предметникам  и  дают  пожелания  3. Рубрика «Зелёная лампа» Проигрываются  различные  проблемные  ситуации  из  жизни  класса,  школы  и  отдельных  учащихся.  Имена  учащихся  не  называются,  ситуации  несколько  изменяются,  родителям  предлагается  найти  оптимальный вариант решения трудной житейской задачи.

Оформление дневника: 1  стр.  –  родители  фиксируют  рост,  вес  своего  ребёнка  при  поступлении  в  1­й  класс;  его  интересы  и  увлечения,  любимые  книжки,  песенки;  положительные  характера;  любимые  игры  и  словечки  на  протяжении  обучения  в  разных  классах. качества  2  стр.  –  посвящена  размышлениям  родителей  о  будущем  своего  ребёнка: каким они хотят его видеть, что хотят в нём развить,  что хотят ему пожелать. Здесь же указывают фамилии людей,  наиболее авторитетных и значимых в жизни  ребёнка. 3  стр.  –  «Народная  мудрость  о  воспитании»  –  по  содержанию  родительских собраний. 4  стр.  –  «Азбука  педагогики»  ­  работа  над  педагогическим  и  психологическим словарём. 5  стр.  –  страничка  Радости.  Её  готовит  к  каждому  собранию  кл.  рук­ль,  где  фиксирует  достижения  ребёнка,  связанные  с  обучением и воспитанием и другое…

Этапы  родительского  собрания

Этап I. Организация  родительского собрания 1. Определение повестки дня. 2. Предварительно провести собеседование с учителями­ предметниками. Цель: персональное обсуждение учебных достижений и  поведения учащихся на уроках. Полученную информацию использовать для анализа и обобщения  основных тенденций участия школьников в образовательном  процессе; подготовка сводных листов успеваемости по  каждому ребёнку отдельно.

3. Приглашение на собрание всех участников. 4.  Создать  атмосферу  ожидания  родительского  собрания:  заблаговременно  приглашения,  подготовить  альбомы  и  видеоматериалы,  освещающие  внеклассную  оформить  благодарственные  письма  чьи  дети  принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах. заранее  тем  родителям,  детей,  разослать  именные  жизнь  5. Подготовка оформления классного помещения для  проведения  родительского собрания.

Этап II. Подготовка сценария  и проведение собрания. 1. Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части  родительского  собрания  кл.  рук­ль  знакомит  родителей  с  общими  результатами  учебной  деятельности  класса;    стоит  предупредить  родителей,  что  ответы  на  частные  вопросы  они  получат  только  в  ходе  персональной  встречи.  Необходимо  также  помнить  о  повышенной  тревожности  родителей  и  отказаться  от  субъективных  интерпретаций. 2.  Ознакомление  родителей  с  состоянием  социально­ эмоционального  климата  в  классе.    Кл.  рук­ль  делится  наблюдениями о поведении ребят в значимых для них ситуациях (на  уроках,  на  переменах,  в  столовой,  на  экскурсиях  и  т.д.).  Темой  разговора  могут  быть  и  взаимоотношения,  и  речь,  и  внешний  вид  учащихся,  и  другие  вопросы.  Не  стоит  превращать  эту  часть  собрания в перечисление проступков школьников.

3. Психолого­педагогическое просвещение. Следует предложить  родителям  информацию  о  новинках  педагогической  литературы,  об  интересных выставках, фильмах и т.д. 4. Обсуждение организационных вопросов (экскурсии,  классные  вечера,  приобретение  учебных  пособий  и  т.д.)  состоит  из  двух  составляющих:  отчёта  о  проведённой  работе  и  информации  о  предстоящих  делах.  Финансовые  проблемы  лучше  всего  заранее  обсудить с родительским комитетом. 5.  Личные  беседы  с  родителями.    На  этом  этапе  следует  особое  внимание обратить на тех родителей, дети которых имеют проблемы в  обучении  и  развитии.  Задача  кл.  рук­ля  –  стремиться  обеспечить  им  чувство  безопасности,  дав  понять,  что  их  здесь  не  осуждают,  а  стремятся помочь.                               Очень  эффективна  тактика  присоединения:  «Я  вас  понимаю!», «Я с вами согласен!»

Этап III. Осмысление итогов  родительского собрания. Подведение  итогов  собрания  начинается  на  самом  собрании:  необходимо  сделать  выводы,  сформулировать  необходимые  решения, дать информацию о следующем собрании. Важно  выяснить  и  отношение  родителей  к  проведённому    собранию. Заранее подготовить  необходимые опросные листы  для  оценок и пожеланий  родителей; это впоследствии станет  предметом дальнейших размышлений. Информация  об  итогах  родительского  собрания  должна  быть  доведена до администрации школы и коллег­педагогов.

 Перед  началом  собрания  лучше  «оставить  за  дверью»  плохое  Советы психологов настроение.  Отведите на проведение собрания не более 1,5 часов.  Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой  список с именами и отчествами родителей.  Перед  началом  родительского  собрания  объявите  вопросы,  которые  планируете обсудить.  Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с  позитивного,  затем  говорить  о  негативном,  завершать  разговор  с  предложениями на будущее.  Предупредите  родителей,  что  не  вся  информация  должна  стать   Поблагодарите всех, кто нашёл время прийти (особенно отцов).  Дайте  понять  родителям,  что  вы  хорошо  понимаете,  как  трудно  достоянием детей. ребёнку учиться.  В  личной  беседе  оценивайте  успехи  детей  относительно  их  потенциальных возможностей.  Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь  своему ребёнку.

- осуждать  присутствующих  родителей  за  неявку  в  прошлые  Не стоит: разы; сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов; - - давать негативную оценку классу; - переоценивать значение отдельных предметов; - избирать для общения назидательный тон. Будьте предельно корректны и тактичны!

По содержанию родительское собрание  может быть: Текущим  –  это  собрание  с  традиционной  повесткой  дня:  результаты  успеваемости  в  четверти,  результаты  проводимых  мероприятий  и  праздников, походов. Тематическим  –  это  собрание,  посвящённое  актуальной  теме,  в  обсуждении  которой  заинтересовано  абсолютное  большинство  родителей  класса.  Оно  носит  просвещенческий  характер  и  направлено  на  расширение  знаний  родителей  в  области  воспитания  детей. Итоговым  –  это  собрание,  в  задачу  которого  входит  подведение  результатов развития детского коллектива за определённое время.

Примерная тематика  родительских собраний • 1 класс • 2 класс • 3 класс • 4 класс

Нетрадиционные  формы  сотрудничества  классного  руководителя с  родителями

Консультация. Беседа Индивидуальная  консультация  носит  изучающий  характер  и  способствует созданию хорошего контакта между родителями  и учителем. Кл. рук­ль предоставляет родителям возможность  рассказать  о  тех  проблемах,  с  которыми  они  хотели  бы  познакомить его в неформальной обстановке. Важно также обсудить вопросы: 1. Какое мнение сложилось у  родителей о предыдущем классе и  педагоге, у которого ребёнок учился? 2. Какое мнение о школе у родителей уже сложилось? 3. Как  оценивают  родители  положение  ребёнка  в  его  собственной семье? 4. Что ребёнку в семье можно делать и чего нельзя? 5. Какая помощь нужна родителям от школы? 6. Какой они понимают воспитательную систему класса? 7. Какие поручения в классе мог бы выполнять их ребёнок?

Темы консультаций для родителей: - Если ребёнок – левша?! - Детская агрессивность и её причины. - Самостоятельность ребёнка во время выполнения домашних  заданий. Как её развивать? - Как развить у ребёнка интерес к чтению? - Обидчивость и плаксивость ребёнка – что за этим стоит? - Разногласия в семье  и их влияние на учебные успехи ребёнка. - Ваш ребёнок в коллективе детей. - Детский эгоизм. Как его преодолеть. - Если ребёнок не хочет идти в школу. - Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов. - Друзья в жизни ребёнка. - Причина детского одиночества. -  и другое…

• Помните!  Тематическая  консультация    будет  полезна  только  в  том  случае,  если  родители  действительно осознают проблему, из­за которой их  пригласили. Если  вопросы,  которые  кл.  рук­ль  хочет  вынести  на  консультацию,  касаются  большинства  родителей  класса,  то  лучше  обсуждать  их  на  родительском  собрании  иную  форму  просвещения родителей. использовать  или

Беседу    лучше  проводить  в  целях  предупреждения  конфликтных  ситуаций,  для  налаживания  взаимоотношений  между родителями и детьми, между отдельными педагогами и  семьёй. Использовать  беседу  с  родителями  необходимо  для  того,  чтобы  добиться  доверительной  атмосферы,  выявить  трудные  точки  соприкосновения в конфликтных ситуациях. Результаты беседы не должны становится  гласными, если кто­то  из её участников этого не хочет. В  беседе  кл.  рук­ль  должен  больше  слушать  и  слышать,  а  не  давать рекомендации воспитания или назидать.

Родительские чтения Дают возможность не только слушать лекции педагогов, но и  самим изучать литературу по проблеме. Примерные темы родительских чтений - Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании. - «Взрослая»  правда  детских  стихов  С.Я.  Маршака  о  1 класс - Януш Корчак и его теория воспитания детей. - «Мы  учим  ребёнка  жить  среди  людей».  Кодекс  семейного  воспитании. воспитания.

2 класс - Общаться с ребёнком. Как? По книге Ю.Б. Гиппенрейтер. - В. Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек. - Как  стать  героем  в  глазах  собственного  ребёнка.  Обзор  периодической печати о воспитании. - Детские  комплексы  во  взрослой  жизни.  Записки  детского  психиатра Ю. Буянова.

3 класс - Как  формировать  и  развивать  волевые  усилия  ребёнка.  По  книге У. Джемса «Психология в беседах с учителями». - Нестандартность  мышления.  Что  это  такое?  По  книге  В.Г.  - - Кротова «Массаж мысли». ­  Что  делать.  если…    По  книге  М.  Коляды  «Шпаргалка  для  родителей». ­  Детские  шалости  во  взрослой  жизни.  По  материалам  периодической печати.

4 класс - Как  научить  ребёнка  быть  самостоятельным?  По  материалам  книги М. Коляды «Шпаргалка для родителей». - Мудрость родителей. В чём её сущность? По материалам книги  А.  Лопатиной  и  М.  Скребцовой  «32  беседы  по  семейному  воспитанию в школе». - Психосексуальное  развитие  детей.  По  материалам  книги  Мишеля Кле «Психология подростка». - К  чему  могут  привести  конфликты  в  семье?  По  материалам  периодической  печати.  Обзор  писем  детей  в  журналах  и  газетах.

Родительские вечера Проводятся в классе 1­2 раза в год либо в присутствии детей,  либо без них. Родительский  вечер  –  это  праздник  общения  с  родителями  друзей  воспоминаний  собственного  детства  и  детства  своего  ребёнка,  это  поиск  ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь. твоего  ребёнка,  это  праздник  Родительский вечер позволяет не только высказать своё мнение,  но и услышать нечто полезное для себя в рассуждениях других  родителей, сделать определённые выводы, чему­то научиться,  взяв что­то на вооружение в свой воспитательный арсенал.

Примерные темы  родительских вечеров: - Год рождения моего ребёнка – каким он был, этот первый год! - Первые книжки ребёнка. - Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу? - Друзья моего ребёнка. - Праздники нашей семьи. - «Можно» и «нельзя» в нашей семье. - День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем? - Наказания и поощрения в нашей семье. - Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик. - Фотографии нашего детства. - Как научиться говорить «Спасибо» своему ребёнку. - Если ребёнок болеет… - Как мы учим своего ребёнка трудиться. - Нравственные уроки нашей семьи. - Роль папы в семье. Семейные диалоги.

Родительские тренинги - Это  активная  форма  работы  с  теми  родителями,  которые  осознают  проблемные  ситуации  в  семье,  хотят  изменить  своё  взаимодействие  с  собственным  ребёнком,  сделать  его  более  открытым  и  доверительным  и  понимают  необходимость  приобретения  новых  знаний  и  умений  в  воспитании  собственного ребёнка. В  родительских  тренингах    участвуют  два  родителя,  от  этого  эффективность работы возрастает и ребёнок. Каждое  тренинговое  занятие  анализируется,  и  только  после  тщательного  анализа  классный  руководитель    вносит  свои  коррективы в план проведения будущих занятий. См. Пример игрового тренинга

Родительские ринги - одна  из  дискуссионных  форм  формирования родительского коллектива.   общения  родителей  и  Родительский  ринг  готовится  в  виде    ответов  на  самые  актуальные вопросы педагогической и психологической науки.  Вопросы  выбирают  сами  родители.  Они  могут  сделать  выбор  тем уже в самом начале учебного года. Перечень проблемных  вопросов  для  участия  в  ринге  родители  получают  на  первом  родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и  тому  же  вопросу  ведут  полемику  две  и  более  семей.  У  них  могут  быть  разные  мнения,  разные  позиции.  Остальная  часть  аудитории  в  полемику  не  вступает,  а  лишь  поддерживает  мнение семей аплодисментами. Последнее  слово  в  ринге  остаётся  за  специалистами,  которых  необходимо  приглашать  для  участия  во  встрече,  или  за  классным  руководителем  который    может  привести  веские  доводы  защиту  из  жизни  определённой позиции. коллектива  классного  в

Примерные темы родительских рингов: - Плохие привычки – наследственность или влияние социума? - Можно ли наказывать ребёнка собственным домом? - Что  делать,  если  отец  не  интересуется  воспитанием  собственного ребёнка? - Как научить ребёнка всегда и везде быть человеком? - Нужны ли ребёнку праздники? - Трудности школьного урока. В чём они состоят? - Дети разных национальностей в одном классе. - Школьная форма. «За» и «против». - Если дети безответственны.

мы нуждаемся же и нас                            Чтобы счастье наше было полно, в привязанности помощи окружающих людей, последние согласятся любить и уважать нас, помогать нам в наших планах, работать для нашего счастья лишь в той мере, в какой мы готовы работать для их благополучия, эту связь нравственным называют нравственной долгом, необходимую

Литература: Дереклеева Н.И. Новые родительские  собрания: 1­4 классы. – М.: ВАКО, 2006.