Презентация на тему: "Технология программного обучения"

Педагогічні технології на основі  ефективності управління та  організації навчального процесу

Перспективно­ випереджальне  навчання Поліекранна  технологія  навчання Технології  рівневої  диференціації Педагогічна  технологія на  основі системи  ефективних  уроків Семестрово­ залікова форма  організації  навчально­ виховного  процесу Педагогічні  технології на  основі  ефективності  управління та  організації  навчального  процесу Технологія  індивідуалізації  навчання  Технологія  програмованого  навчання  Колективний  спосіб навчання  Дебати як  різновид  діалогового  навчання  Інтерактивні  технології в  навчанні  комп’ютерних  дисциплін Педагогічні технології на основі ефективності управління та організації навчального процесуПерспективно­випереджальне навчанняТехнології рівневої диференціаціїТехнологія індивідуалізації навчання Технологія програмованого навчання Інтерактивні технології в навчанні комп’ютерних дисциплінДебати як різновид діалогового навчання Колективний спосіб навчання Семестрово­залікова форма організації навчально­виховного процесуПедагогічна технологія на основі системи ефективних уроківПоліекранна технологія навчання

Програмоване навчання – це навчання за заздалегідь розробленою програмою, у якій передбачені дії як студентів, так і педагога або навчальної машини, що замінює його дії.

Структура навчальної програми № кроку   Зміст  елементу  інформації   Запитання Відповідь Наступна дія

Особливості програмованого навчання: Програмоване навчання забезпечує не тільки  самостійне опрацювання матеріалу, а й  враховує індивідуальні особливості кожного  студента. Це означає, що воно відкриває  винятково великі можливості для здійснення  внутрішньої диференціації навчання. Вивчення певного обсягу навчальної  інформації складається з трьох основних  процесів: доведення інформації до студентів –  лекція, розповідь, демонстрування;  самостійного осмислення цієї інформації  (самостійне повторення, з´ясування, запам ´ятовування, розв´язання практичних задач,  вироблення практичних навичок); контролю  ступеня засвоєння цієї інформації. Програмоване навчання забезпечує не тільки самостійне опрацювання матеріалу, а й враховує індивідуальні особливості кожного студента. Це означає, що воно відкриває винятково великі можливості для здійснення внутрішньої диференціації навчання.Вивчення певного обсягу навчальної інформації складається з трьох основних процесів: доведення інформації до студентів – лекція, розповідь, демонстрування; самостійного осмислення цієї інформації (самостійне повторення, з´ясування, запам´ятовування, розв´язання практичних задач, вироблення практичних навичок); контролю ступеня засвоєння цієї інформації.

Програмоване навчання є особливим видом навчання, яке має великі  можливості для здійснення індивідуалізації навчального  процесу і реалізації ідеї внутрішньої диференціації, воно: забезпечує активізацію навчального процесу програмовані посібники впорядковують процес  самостійної роботи із засвоєння нового матеріалу особливо великі можливості для здійснення такого  виду навчання має комп´ютерна техніка створює великі можливості для організації самостійної  роботи, самоконтролю, самовираження, самореалізації в  навчанні забезпечує активізацію навчального процесупрограмовані посібники впорядковують процес самостійної роботи із засвоєння нового матеріалуособливо великі можливості для здійснення такого виду навчання має комп´ютерна технікастворює великі можливості для організації самостійної роботи, самоконтролю, самовираження, самореалізації в навчанні

Лінійна система програмованого навчання Беррес Фредерік Скіннер (1904-1990) – американський психолог, професор Гарвардського університету у Кембриджі; представник радикального дослідження оперантної поведінки; ініціатор використання результатів цих досліджень у практиці (програмоване навчання, біхевіористська терапія); «Поведінка організмів», «Поза свободою і гідністю». біхевіоризму; Порція інформац ії Правильна відповідь Порція інформац ії

Розгалуджена програма програмованого навчання Норман Аллісон Кроудер (1921-1998) – американський педагог, винахідник розгалуженого алгоритму програмованого навчання, автор і редактор серії навчальних книг "TutorText", опублікованих у кінці 1950-х років. учений, Порція інформац ії Правильна відповідь Порція інформац ії Допомо га

Переваги програмованого навчання дрібні порції інформації засвоюються  легко темп засвоєння вибирається  студентом забезпечується високий результат виробляються раціональні способи  розумових дій розвивається уміння логічно мислити дрібні порції інформації засвоюються легкотемп засвоєння вибирається студентомзабезпечується високий результатвиробляються раціональні способи розумових дійрозвивається уміння логічно мислити

Недоліки програмованого навчання не повною мірою сприяє розвитку  самостійності у навчанні;  вимагає великих витрат часу;  може застосовуватись тільки для  алгоритмічно вирішуваних пізнавальних  завдань;  забезпечує отримання знань, закладених в  алгоритмі і не сприяє отриманню нових; не сприяє формуванню продуктивної  пізнавальної діяльності.  не повною мірою сприяє розвитку самостійності у навчанні; вимагає великих витрат часу; може застосовуватись тільки для алгоритмічно вирішуваних пізнавальних завдань; забезпечує отримання знань, закладених в алгоритмі і не сприяє отриманню нових;не сприяє формуванню продуктивної пізнавальної діяльності.

Програмоване навчання сьогодні є  одним із методів підвищення ролі  самостійного засвоєння  теоретичних знань і надбання  практичних навичок у студентів.