Проблема одаренности детей остается актуальной, и в настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблемам выявления, обучения и развития таких детей в рамках школьного обучения.
Основным содержанием системы работы из них являются проблемы выявления, обучения и развития одаренных детей, а также проблемы профессиональной и личностной подготовки педагога для работы с одаренными детьми.
Система работы с
Система работы с
детьми на уроках
детьми на уроках
одаренными
одаренными
английского
английского
языка и во
языка и во
внеурочной
внеурочной
деятельности
деятельности
Учитель английского языка Мачакра Ю.Ю.
Понятие «одаренность»
значительное по сравнению с возрастными
нормами опережение в умственном развитии
либо исключительное развитие специальных
способностей (музыкальных, художественных
и др.).
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ:
интеллектуальная;
творческая;
академическая;
художественно-эстетическая;
социальная или лидерская;
психомоторная (т.е. спортивная).
При работе с одаренными детьми
необходимо уметь:
-обогащать и расширять содержание
образования
-стимулировать познавательные способности
учащихся
-работать дифференцированно,
осуществлять индивидуальный подход и
консультировать учащихся
-принимать взвешенные психолого-
педагогические решения
-анализировать свою учебно-
воспитательную деятельность
-отбирать и готовить материалы
для коллективных творческих дел
СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ
СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ
ДЕТЬМИ
ДЕТЬМИ
Урочная деятельность: традиционные уроки,
Урочная деятельность
инновационные уроки: уроки с ИКТ, проекты, круглый стол,
экскурсия, диспут, дебаты, пресс-конференция, ролевая игра,
интегрированные уроки, творческие домашние задания;
Внеурочная деятельность: предметные
Внеурочная деятельность:
олимпиады, предметные недели, спецкурсы, научно-
исследовательская работа, консультации, кружки, «Школа
одаренного ребенка»;
Система дополнительного образования –
Система дополнительного образования
дистанционные олимпиады, дистанционные курсы,
самостоятельная работа учащихся, языковой портфолио,
интеллектуальный игровой конкурс «British Bulldog» и др.
Внеурочная деятельность по иностранному языку
приобретает особую актуальность в достижении
предметных, метапредметных и личностных
результатов образования школьников.
Именно во внеурочной деятельности становится
возможным создание уникальной ситуации
естественной языковой среды, способствующей не
только освоению иностранного языка, но также
возрастанию культурообразующей функции
образования.
Преимущества внеурочной работы
Формируется интерес учащегося к определенной
теме и иностранному языку в целом;
Формируются предметные, метапредметные
и личностные умения и навыки;
Развиваются творческие способности ученика;
Снимается языковой барьер при общении на английском языке;
Снимается психологический барьер при выступлениях на
публике;
Формируется духовно – нравственное начало.
Главным преимуществом внеурочной деятельности
по сравнению с уроком является то, что направление
образовательной деятельности свободно выбирается
самим обучающимся на основе собственных интересов и
потребностей.
Формы внеурочной деятельности по английскому
языку:
Индивидуальные
Групповые
Массовые
По смыслу выделяют следующие формы
внеурочной деятельности
соревновательные: игры, конкурсы, викторины,
олимпиады
культурномассовые: вечеравстречи с интересными
людьми, вечерапраздники, вечерапортреты, вечера
хроники
политикомассовые: фестивали,
форумы,прессконференции,
телемосты, круглые столы
средства массовой информации.
придумать загадку;
составить чайнворд, кроссворд,
ребус;
конкурсы сочинений;
конкурсы переводчиков;
составить quiz по заданной теме.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
Творческие задания
Творческие задания
Задания на все ВРД
Задания на все ВРД
Подготовка к
Подготовка к
олимпиаде
олимпиаде
Творческие задания, проекты
внеурочка презент.ppt
