Презентация по физике на тему:Тұрақты токтың пайда болу шарттары

Мектеп: 25 Г. Титов ЖОМ  Мұғалімнің аты­жөні:С.Кумекова Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Тұрақты токтың  пайда болу шарттары Тұрақты токтың  пайда болу шарттарын түсіну                                    Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  Күні:       15.02.18ж.             16.02.18 Сынып:   10 «В»             10   «Б,В» Сабақ тақырыбы:  Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме)  Сабақ мақсаттары Тұрақты токтың  пайда болу шарттарының ережесін,формуласын  есептер  шығаруда қолдана біледі Тілдік мақсат Бағалау   критерийлері Құндылықтар­ды  дарыту Пәнаралық  байланыстар АКТ қолдану  дағдылары Бастапқы білім Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса  анықтаңыз  Токтың пайда болу шарттарын анықтауды үйренеді Пәнге тән лексика мен терминология: ток күші,амперметр,вольтметр Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Талкылауга  арналган тармактар  : ток күші........формуласы.......өлшемі.... Тұрақты токтың  пайда болу шарттарының ережесін,формуласын  есептер  шығаруда қолдана біледі Индустрияландыру инновацияларға негізделген экономикалық өсу Математика,химия Оқулық,есептер жинағы,ноутбук §8.10 Электрсыйымдылық Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Сабақтың ортасы/ сабақтың  негізгі бөлімі Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурс­тар  «Кім шапшаң»  ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап  сәтін өткізу  Үйге берілген тапсырманы сұрақ­жауап арқылы әр топты   диалогқа түсіру ,Өткен тақырып аррналған үй тасырмасын қайталауға  сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.,  крассворд, карточкалар Эбонит таяқшасын электроскопқа тигізгенде неліктен  электроскоп тілшесі қозғалады? ­Эбонит таяқшасын бірінші электроскопқа тигізгенде екінші  электроскоп тілшесі неліктен қозғалады? Екі  электроскоп не арқылы жалғанған? Олай блса бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай Топпен жұмыс 1)10­сынып оқулығы 2) Рымкевич есептер жинағы Сабақтың соңы «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не  үйренгендерін тексеру   арқылы  тақырыпты талдау Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не  үйренгендігін білу үшін  оқушылар өз ойларын айтады.  есептер шығару Электр тогы деп электр зарядтарының кез келген реттелген  қозғалысы  аталады. Ток өткізетін орталарда еркін зарядтардың электр өрісі  әрекетінен реттелегн қозғалысынан пайда болатын электр  тогы өткізгіштік ток деп аталады. Электр тогының пайда болуына қажетті шарттар: Берілген ортада еркін ток тасымалдаушылардың, яғни  ортада реттеліп қозғала алатын зарядталған бөлшектердің  болуы. Берілген ортада энергиясы электр зарядтарының реттелген  қозғалысына жұмсалатын сыртқы электр өрісінің болуы Электр тізбегінің негізгі бөлігіне ток көзі, жалғағыш сымдар,  тізбекті қосып, ажырататын элементтер, ток тұтынушылар  жатады.           Ток көзі энергияның кез келген түрін электр  энергиясына түрлендіреді.          Тұтынушылар электр энергиясын жылулық,  механикалық энергияға айналдырады. Кластер әдісі арқылы талдау Тоатық жұмысы Есептер шығару  1.Өткізгіштегі ток күшінің шамасы 3 А­ге тең. Өткізгіштің  көлденең қимасы арқылы 4 с уақыт аралығында қанша заряд  өтеді? 2.Көлденең қимасының ауданы 20*10­2 м 2 өткізгіштен 10 с  ішінде 20 Кл заряд өтсе, ондағы ток күші қандай? 3.Кедергісі 1 Ом өткізгіштен 15 с уақытта 45 Кл заряд өтетін болса, онда өткізгіш ұштарындағы кернеудің түсуі неге тең?  4.Көлденең қимасының ауданы 8*10­2  м2 өткізгіштен 24 Кл  заряд 16 с ішінде өтеді. Ток күші неге тең? 5.Электр шамының қыл сымынан 5 мин сайын 540 Кл электр  заряды өтеді. Шамдағы ток күші қандай? 6.Электр дәнекерлегішінде ток күші 500 мА. Осы  дәнекерлегіші арқылы 2 мин сайын қанша заряд ағып өтеді. Топтық   жұмыс (формуламен  жұмыс) (5 минут)      1 топ  Өткізгіш бойымен 2*10­6 кл заряд өткенде бөгде жұмыс  шамасы 10 Дж тең болда, осы кезде өткізгіштің ЭҚК­і неге  тең? ІІ топ Ауданы 0,5*10­2 м2 өткізгіш бойымен 0,5 А ток күші  өткендегі ток тығыздығы неге тең? Ток күші    дегеніміз не? Ток күші және ток тығыздығының  формуласын жаз? Электр тогының     қолданылуын түсіндір? Өткізгіштің көлденең қимасының ауданы үлкен және кіші  бөліктерін   салыстыр? Ток тығыздығы0,6*10­3 А/м2  және ток күші 0,2 А болатын  өткізгіштің ауданын тап? Электр тогын  білудің маңызы неде? Қайталау сұрақтары   Электр тогы деп нені айтады? Электр тогы пайда болу үшін қандай шарттар орындалу  қажет? Электр тізбегі деп нені атайды? Оның құрамдас бөліктері  қандай? Электр тогының әсері қандай? Ток күші деп қандай физикалық шаманы айтады? Ол нені  сипаттайды? Ток тығыздығы деп қандай физикалық шаманы айтады? Қандай күштер бөгде деп аталады? Ток көзі деп нені айтады? Қандай ток көздерін білесіңдер? «Электр тогы» түсінігін енгізген ғалым? Электр қозғаушы күш деп нені айтады? Ток күшінің өлшем бірлігі қандай? Дескриптор Берілгенін дұрыс жазады Формуласын дұрыс қолданады Нәтижесін шығарады Кері байланыс:   «Екі жұлдыз, бір тілек» Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсау­лық және қауіпсіз­дік техника­ сының сақталуы Неге потенциал деп атаған? Неліктен потенциал  айырымы деген? Сіз неліктен кернеу мен кернеулік арасында  байланыс бар  екенін айта аласыз ба Топтық жұмыс критерий арқылы  бағаланады. 1. 2. Сұрақтың маңыздылығы Нақты физикалық терминдердің  Информатика, жаңа  тақырыпты ашу үшін  видео болуы 3. Формула және өлшем  бірліктердің берілуі Есепті бағалау өлшемдері: 1. Берілгенін жазу­1 балл Берілгенін және шығару  2. формуласын жазу­2 балл 3. Есепті толық шығару­3 балл Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол  жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,  неліктен?  Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1:  2:  Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1:  2:  Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге  көңіл бөлу қажет? Тексерілді:                                                    ДОЖЖО