Презентация по физике "Строение атома" (9 класс)

Электрон – спутник ядра Строение атомов . Микромир или целый мир? Распределение заряда внутри протона Энергетический уровень

Строение атомов Строение атомов «Можно ли увидеть в атоме целый мир, а не отдельный шарик Вселенной?» Э. Резерфорд

VII класс Модель атома Модель атома Для чего  Для чего изучается изучается данная тема в данная тема в школе в курсах школе в курсах «Физики» и «Физики» и «Химии» на «Химии» на самых разных самых разных уровнях? уровнях? VIII класс XI класс

Опыты учёного Какой физик ставил опыты по исследованию состава и строения атома? Схема опытов

Ядерная модель атома Что по результатам опытов было предложено учёным- физиком? Строение атома, предложенное Резерфордом назвали ядерной моделью атома

Ядро атома Что находится в составе ядра атома? Каково строение атома?

Возникают вопросы Возникают вопросы  Является ли электрон спутником ядра?  Модель энергетического уровня в физике принята как условная модель, лишённая особенностью обычных масштабных моделей?  Происходит ли распределение заряда внутри протона?  Может ли являться атом целым миром?  Является ли модель атома ядерной моделью?  Возможно ли представить атом как динамическую систему движущихся электрических зарядов?

Проблема Проблема Подобна ли Подобна ли модель модель атома атома Солнечной Солнечной системе? системе? Солнце Пояс астероидов Планеты

Гипотеза Гипотеза  Предположение и экспериментальное обоснование должны быть приближены к общепринятым представлениям.

Цель работы: Микроскопическая аналогия Условная наглядность Строение  атомов Экспериментальные методы

Исследовательские группы: Аналитики  Наблюдатели Атом  Экспериментаторы

План работы группы наблюдателей: 1. Изучить все ранее известные материалы о строении атома. 2. Изучить известные постулаты. 3. Выяснить первоначальную структуру атома. 4. Провести синтез изученных материалов и сделать вывод

Итог, к чему пришла группа наблюдателей: 1. В центре атома находится положительно заряженная частица – ядро атома (состоящее из протонов и нейтронов). 2. Электрон – спутник ядра. 3. Постулаты дали возможность разработать математический аппарат и осмыслить качественное представление об атоме. 4. Первоначальная структура модели атома являются представлением об эллиптических орбитах, электронных слоях и подслоях. 5. Предположение модели атома как ядерная модель.

План работы группы экспериментаторов: 1. Изучить догадки, предположения, наблюдения и выводы сделанные группой наблюдателей. 2. Сравнить выдвинутые гипотезы и экспериментально обосновать устойчивость модели атома. 3. Представить результаты сравнения в виде таблиц (схем, диаграмм) и сделать выводы.

Итог, к чему пришла группа экспериментаторов:    На большом расстоянии от ядра (по сравнению с размерами ядра) находятся электроны, быстро движущиеся вокруг ядра. Заряд ядра равен абсолютному значению заряда всех электронов атома. Атом в целом электрически нейтрален Число протонов в ядре равно числу электронов в атоме, т.е. электрически нейтрален атом в целом

План работы группы аналитиков: 1. Проанализировать полученную информацию и сформулировать выводы. 2. Сопоставить все ранее известные материалы о строении атома. 3. Наглядно предоставить модель атома графическим рисунком модели явления. 4. Найти факты, доказывающие или опровергающие условность модели энергетических уровней, лишённая особенностью обычных масштабных моделей.

Итог, к чему пришла группа аналитиков : атом - = Положитель ный ион Один или несколько электронов Отрицатель ный ион

Методы исследования: Анализ изученных материалов Сравнение полученных данных Наглядность представ- ления Синтез как самостоя- тельная чать исследо- вания

Список рекомендованной современной литературы: 4.4. 5.5. 6.6. 3.3. 1.1. 2.2. Иоффе А.А. О физике и физиках. – Л.: Наука, 1985 Иоффе А.А. О физике и физиках. – Л.: Наука, 1985 Знаменский П.А. Методика преподавания физики в средней Знаменский П.А. Методика преподавания физики в средней школе. – М.: Учпедгиз, 1987 школе. – М.: Учпедгиз, 1987 Каменецкий С.Е. и др. Модели и аналогии в курсе физики Каменецкий С.Е. и др. Модели и аналогии в курсе физики средней школы. – М.: Просвещение, 1982 средней школы. – М.: Просвещение, 1982 Капица П.Л. Будущее науки. В сб. «Наука сегодня». – М.: Молодая Капица П.Л. Будущее науки. В сб. «Наука сегодня». – М.: Молодая гвардия, 1969 гвардия, 1969 Корнев Г.П. и др. Закономерности физического мира. Том II. – М.: . – М.: Корнев Г.П. и др. Закономерности физического мира. Том ИОСО РАО, 1999 ИОСО РАО, 1999 Мултановский В.В. Физические взаимодействия и картина мира в Мултановский В.В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе. – М.: Просвещение,1977 школьном курсе. – М.: Просвещение,1977 Планк М. Единство физической картины мира. М., 1966 Планк М. Единство физической картины мира. М., 1966 7.7. Проблемы логики научного познания. М., 1974 Проблемы логики научного познания. М., 1974 8.8. Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структура Вселенной. Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структура Вселенной. 9.9. М., 1984 М., 1984 Фундаментальная структура материи. М., 1984 10.10. Фундаментальная структура материи. М., 1984 www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Sketch_8.html www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Sketch_8.html 11.11.

««Физика переводит Физика переводит технику из области технику из области случайных находок на случайных находок на рациональную, рациональную, сознательную и сознательную и количественную дорогу» количественную дорогу» С. С. И.Вавилов И.Вавилов Успехов в вашем исследовании!