Презентация по географии на тему "Внутренне строение Земли" (5 класс)

Урок по теме: «Внутреннее строение Земли» Подготовила: учитель географии МБОУ СОШ № 2 г. Вилючинск Короткая Татьяна Александровна Подготовила: учитель географии МБОУ СОШ № 2г. ВилючинскКороткая Татьяна Александровна

Цель урока: изучить внутреннее строение Земли, понятие «литосфера». Задачи: образовательные, развивающие, воспитательные. Планируемые результаты. Универсальные учебные действия. Основные понятия. Межпредметные связи. Ресурсы. Форма организации деятельности учащихся на уроке. Технология. Структура урока на основе системно- деятельностного подхода.

План урока

Мотивационный этап • Раз – кружочек, • Два – кружочек, • Три – кружочек, • Снова круг... • Сколько разных оболочек! • Не Земля, а просто лук! • Земля устроена хитро • Сложней любой игрушки: • Внутри находится ЯДРО, • Но не ядро от пушки! • Потом, представьте, МАНТИЯ • Лежит внутри Земли. • Но не такая мантия, • Что носят короли! • Потом – ЛИТОСФЕРА • (Земная кора). • Выбрались мы на поверхность, • Ура!

Загадки по теме • • • • • • • • • • • 1. Без нее не побежит ни такси, ни мотоцикл, не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? 2. На кухне у мамы помощник отличный, он синим цветом, расцветает от спички. 3. Она варилась долго в доменной печи, чтобы потом нам сделали ножницы, ключи. 4. Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу- она понадобится сразу. 5.Он нужен детворе, он на дорожках во дворе, он и на стройке, и на пляже. И он в стекле расплавлен даже. 6. Покрывают им дороги, улицы в селении, а еще он есть в цементе. Сам он удобрение. 7. По доске он бегает, нужное дело делает. Чертил, решал, раскрошился и пропал. 8. Без нее, ребята, повар просто как без рук, и становится вся каша несъедобной вдруг. 9.Что сперва в воде родится, а потом воды боится. 10. Черен, как ворон, а греет, как Солнце. 11. Белый, как сахар, но не сладкий. Пока руки им не испачкаешь, ума- разума не наберешься.

Что у Земли внутри?

Практическая работа № 3 Тема: «Горные породы и минералы» Цель: изучить происхождение, состав, свойства, размещение горных пород и Оборудование: учебник, тетрадь, атлас, Физическая карта мира, физическая карта России в атласе, коллекция «Минералы и горные породы», фотографии минералов и горных пород. минералов. Ход работы 1. Прочитайте текст на стр. 97-98 учебника, рассмотрите рисунки на стр. 95. 2. В коллекции минералов и горных пород найдите и внимательно рассмотрите базальт, гранит, пемзу, известняк, глину, песчаник, мрамор, сланец, гнейс, бурый железняк, уголь. 3. На физической карте России рассмотрите значки разных полезных ископаемых: железная руда, горючий сланец, строительные материалы. 4. Заполните таблицу «Горные породы». Полезные ископаемые Вид горной породы Как Их свойства • Перед заполнением таблицы проведём физкульт-минутку они сформировались?                         5. Сделайте вывод о том, какая взаимосвязь между происхождением горных пород и их свойствами?