Презентация по информатике и ИКТ на тему: "Интернет. Браузеры"

1

Опорный конспект Компьютерная сеть ­ это система компьютеров, связанных каналами       передачи информации Компьютерная сеть Локальная сеть Глобальная сеть Возможность  совместного доступа  к информации   и устройствам Система связанных между собой  компьютеров,  расположенных  на большом удалении друг от друга Локальная сетьГлобальная сетьКомпьютерная сеть

Классная работа Интернет. Браузеры Интернет. Браузеры 13.06.17 4

Как устроен Интернет Интернет (англ . Internet, от лат.  Inter  ­  между  и  англ.  net    ­  сеть)  ­  сеть,  всемирная  тысячи  соединяющая  локальных,  и  корпоративных сетей.  компьютерная  региональных  вместе  Каждая  входящая  в  Интернет  сеть  имеет  свой  собственный  эксплуатационный  центр,  который  отвечает  за  работу  данного  регионального участка Интернета.  У  каждой  из  этих  сетей  может  быть  владелец,  но  Интернет  в  целом не принадлежит никому.  развитие  Координирует  всемирной  сети  общественная  организация Сообщество Интернета (Internet Society, ISOC).

Протокол с  разным  Интернет  соединяет  различные  модели  программным  благодаря  обеспечении  (правил),  называемых  компьютеров,  обеспечением.  Это  реализации  особых  соглашений  протоколами. возможно  в  программном

IP­адрес компьютера Каждый компьютер, подключённый к Интернету, получает свой  уникальный 32­битовый идентификатор, называемый IP­адресом.  IP ­ адресация Задача.  Петя записал IP­адрес школьного сервера на листке бумаги и положил  его в карман куртки. Петина мама случайно постирала куртку вместе  с запиской. После стирки Петя обнаружил в кармане четыре обрывка  с фрагментами IP­адреса.  Эти  фрагменты  обозначены  буквами  А,  Б,  В  и  Г.  Восстановите  IP­ адрес.  В  фрагменты, в порядке, соответствующем IP­адресу. укажите  последовательность  ответе  букв,  обозначающих  2.19 .50 5.162 22 А Б В Г  IP ­ адресация

IP­адрес компьютера Решение.  Исследуем  возможные  комбинации  фрагментов  адреса  с  учётом  того, что каждое из четырёх чисел в IP­адресе не должно превышать  255. Так как адрес не может начинаться с точки, то в качестве первого  Фрагмент Б не может находиться на втором месте, так как он  После фрагмента Г может следовать любой из фрагментов А и В. Подумайте и ответьте, может ли фрагмент Б быть на 3­м месте? Фрагмент Г не может следовать ни после А, ни после В. Почему?  фрагмента совершенно точно нельзя использовать фрагмент Б. Рассмотрим оба варианта. заканчивается  на  50  и  добавление  к  нему  справа  первой  цифры  любого из оставшихся фрагментов приведёт к образованию числа,  превышающего 255. 2.19 22 5.162 22 5.162 2.19 .50 В 5.162 5.162 22 2.19 А Б 2.1922 5.16222 В В Искомый адрес имеет вид: 222.195.162.50 Г А А Б 225.1622.19.50 .5022 .502.19 .505.162 Такой вариант невозможен: 222.195.162.50 Таким образом, фрагмент Б может быть только на 4­м месте.  Фрагмент Г может быть только на первом месте.  .50 22 2.19 5.162 Б 22 Г В А Г Это возможный вариант: .502.19 .5022 .505.162 2.19 5.162 В А 2.19 .50 В А Г .50 Б Г

Доменная система имён DNS ­ Domain Name System. Доменная система имеет иерархическую структуру: Безымянный корневой домен Верхний уровень gov edu org com uk au ca jp ch ru by ua Второй уровень gov edu fipi lbz edusite lib msk tatar Третий уровень window school­collection fcior school ict  Организация пространства имён   Организация пространства имён

Доменная система имён Пример. Полное имя fcior.edu.ru обозначает домен третьего уровня  fcior, входящий в домен второго уровня edu, принадлежащий домену  верхнего уровня ru . ru edu fcior fcior. edu. ru fcior. edu. ru fcior. edu. ru Первая часть  доменного имени  указывает на  организацию –  Федеральный центр  информационных  образовательных услуг Вторая часть  доменного имени  определяет тип  организации –  образовательный Третья часть  доменного имени  указывает страну ­  Россия

Задание на самоподготовку § 4.2 (учебник 9 класса учить),  № 6, 7, 8 11

Физкультминутка Физкультминутка 12

«Практическая  :/9Г/ «Практическая  Практическая работа 1.1. Открыть файл Открыть файл  ZZ:/9Г/  работа_9(58)» .. работа_9(58)»  2.2. Заполнить поля Заполнить поля::  Вариант Вариант  Класс Класс  Ф.И.ОФ.И.О 3.3. Решить задачи и  Решить задачи и внести ответы поля для ответов. поля для ответов. 4.4. Сохранить файл  Сохранить файл  ZZ:/9Г/ :/9Г/ внести ответы в   в  «Практическая  «Практическая  работа_9(58)_Фамилия» работа_9(58)_Фамилия»

Рефлексия Рефлексия «Шесть шляп» БЕЛАЯ  –  Тебя  интересуют  только  факты!  /Что  ты  уже  знаешь?  Какая  информация  тебе  еще  необходима?  Как  можно  получить  недостающую  информацию?/     ЧЁРНАЯ  ­    Ты  ворчун  –  пессимист,  ты  все  критикуешь!!!  /Что  тебе  не  понравилось? Что вызывает сомнения?/     ЖЁЛТАЯ  –  Ты  обаятельный  оптимист,  ты  всем  доволен!  /  Что  тебе  понравилось больше всего? Почему это стоит знать и применять?/  ЗЕЛЕНАЯ – Ты невероятно творческий человек, ты фантазер! /Какие  новые идеи  у тебя возникают? Как можно еще применять полученные  знания?/   СИНЯЯ  –  Ты  размышляешь  о  пользе,  которую  несут  новые  знания,  ты  мудрец!  /Чего  ты  достиг?  Как  следует  применять  полученные знания для эффективного достижения своих целей?/ КРАСНАЯ  –  Ты  не  думаешь,  ты  чувствуешь,  тебя  переполняют  эмоции!  /Что  ты  чувствуешь:    страх,  радость,  угрозу, восхищение, желание действовать?/