Презентация по литературе : Отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Отрывок из поэмы Н.А. Отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Крестьянские Некрасова «Крестьянские дети» дети» Этапы современного урока и их эффективность

Цели:  Цели:  Познакомить с отрывком из поэмы Н.А.Некрасова;показать выразительность поэтического образа, созданного поэтом; продолжить работу по обогащению словарного запаса ,над пословицами; фразеологизмами. Воспитывать интерес к предмету,культуру труда, трудолюбие. Формировать общеучебные умения и навыки.

1.Организационный момент 1.Организационный момент  Положите руку на сердце и повторяйте за мной: - Я – хороший, добрый человек, Всем детям в классе Я желаю здоровья, радости Пусть все будут нежными, ласковыми, Счастливыми, добрыми и красивыми.

 Организация начала занятия  Подготовка учащихся к работе на занятии  Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм. Позитивный настрой Позитивный настрой

2. Речевая разминка 2. Речевая разминка Упражнения: 1. «Задуй свечу» 2. «Медвежата» 3. «Как на горке на пригорке стоят 33 Егорки» 4. «Та-та-та» 5. «Поезд набирает (замедляет)ход»6.

,навык владения голосом)  3.»Как на горке на пригорке стоят 33  Упражнения:  1. «Задуй свечу» ( навык владения дыханием)  2.»Медвежата» ( проговаривать разными голосами Егорки»( глубокий вдох ,до полного выдоха)  4.»Та-та-та» (отработка правильного ударения)  5.»Поезд набирает (замедляет)ход» Работа над скороговорками медленно – быстро и наоборот ( приём для выработки техники чтения) Настрой на улучшение техники Настрой на улучшение техники чтения . чтения .

3.Подготовка к восприятию нового 3.Подготовка к восприятию нового материала. материала. Подготовка к основному этапу занятия Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно- познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений  Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

4. Знакомство с новым 4. Знакомство с новым произведением . произведением . Обращение к толковому словарю, уточнение значения непонятных слов, работа над словарным обогащением речи, постановка проблемы Включение игровых моментов для поднятия хорошего настроения и для продуктивности усвоения материала Работа в группах.

Усвоение новых знаний и способов действий Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения Активные действия учащихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий. ………………………………………….... …………………………………………

5. ИТОГ УРОКА 5. ИТОГ УРОКА Подведение итогов занятия  Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы  Адекватность самооценки учащегося оценки учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения.

6. Рефлексия 6. Рефлексия Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции  Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. Самооценка

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей  Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.

ДЛЯ ВСЕХ КОЛЛЕГ : ДЛЯ ВСЕХ КОЛЛЕГ : СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !