Презентация по окружающему миру на тему "Вода и жизнь. Свойства воды", 3 класс.

Составила и провела: учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 г. Георгиевска Ставропольского края Березина М.М.

 Цели деятельности учителя:  обучающие: способствовать формированию целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность; создать условия для ознакомления со свойствами воды в твердом, газообразном состоянии; обучения работе с гипотезой (предположением) через деятельностный и практический подходы.  развивающие: способствовать развитию осознанного отношения к результату своего учебного труда; приемов умственной деятельности – сравнения, классификации, анализа и синтеза; умения получать информацию из различных источников.  воспитательные: содействовать воспитанию чувства сотрудничества и взаимопомощи по отношению к друг другу, любви к родине, планете Земля; формированию навыков культурного поведения, чувства товарищества и взаимопомощи.  Оборудование: для проведения опытов стакан с водой, ложка, соль (сахар), мел (измельченный); карточки для игры.

Вопросы: 1. Верно ли, что телом называют любой объект живой и неживой природы, любые предметы, сделанные руками человека? 2) Можно ли человека назвать природным телом? 3) Можно ли робота назвать искусственным телом? 4) Правда ли, что муравей – тело живой природы? 5)Берёза – тело неживой природы? 6) Полярная звезда – это тело неживой природы?

1. Птица. 2. Тетрадь. 3. Бумага.  4. Полотенце. 5. Золото. 6. Стекло. 7. Окно. 8. Вода. 9. Серебро. 10. Рябина. 11. Проволока.  12. Молоток. 13. Кислород. 14. Сахар. 15. Облако. Ключ»: 1­й вариант – 1, 2, 4, 7, 10, 11, 12, 15.                2­й вариант – 3, 5, 6, 8, 9, 13, 14.

Постановка учебной задачи. цветком ? Почему это произошло? Что случилось с Без чего еще не может жить ничто живое?

Содержание воды в организме человека

Роль воды для человека

Три состояния воды. •Что умеет застывать, летать и бегать?

Круговорот воды в природе.

Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море. Моря пополняют запас океана, Над ним формируются клубы тумана. Они поднимаются выше, пока Не превращаются в облака. А облака, проплывая над нами, Дождем проливаются, сыплют  снегами. Весной соберется вода в ручейки, Они потекут до ближайшей реки.

Опыты предметы? 1. Рассмотрите воду в стакане. – Какого она цвета? Можно ли через нее увидеть Вывод: вода бесцветная и прозрачная. 2. Понюхайте. Есть ли у неё запах? Вывод: вода не имеет запаха. 3. Вспомните, какая вода на вкус. Можно сказать, что она кислая или соленая, или горькая, или сладкая? Имеет ли она вкус? Вывод: вода не имеет вкуса. 4. Положите в стакан немного соли или сахара и размешайте. Что произошло? А теперь насыпьте немного мела. Что вы замечаете? Нерастворившиеся вещества остаются на фильтре. Вывод: вода может растворять некоторые вещества.

Блицопрос. 1. Какой опыт подтверждает, что лёд – это вода в твёрдом состоянии? 2. Приходилось ли вам наблюдать, как зимой «плачут» окна? Как по стеклу медленно стекают капельки воды? Откуда они взялись? Ведь окна никто не мыл, почему же стёкла влажные? 3. Можно ли доказать, что в процессе дыхания человек выдыхает водяной пар? – Посчитайте с соседом по парте, сколько свойств вы можете назвать.

Тест 1. Имеет цвет. 2. Не имеет цвета. 3. Не имеет вкуса. 4. Имеет вкус. 5. Имеет запах. 6. Не имеет запаха. 7. Непрозрачна. 8. Прозрачна. 9. Не обладает текучестью. 10. Обладает текучестью. 11. Растворяет песок и мел. 12. Растворяет соль и сахар. 13. Имеет форму. 14. Не имеет формы.

Загрязняя воду, мы убиваем себя!

Итог урока. ты сама «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя описать, невозможно тобой наслаждаются, не что ведая, такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете». жизнь. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Домашнее задание. – Но у воды есть еще свойство. О нём вы  узнаете, если проведете дома опыт: 1) Налей воды в пластиковую бутылку и  положи в морозильник. Когда замерзнет,  достань и запиши, что произошло с  бутылкой.  2) Не открывая бутылку, поставь её в  тёплое место. Когда лёд растает, запиши,  что стало с бутылкой.  3) Подумай: почему это происходит?  4) Запиши свой вывод.

Поурочные планы издательства «Учитель» http://yandex.ru/y http://www.grafru.ru/clip/full.php?cat=tex_wate r&img=ripple3.jpg&title=%D2%E5%EA%F1%F2%F3%F0%E 0%20%E2%EE%E4%E0 http://byaki.net/uploads/posts/2009- http://seaspirit.ru/wp- 03/1237664493_byaki3-0.jpg content/uploads/2010/08/anchor.jpg Видеоролик Кононова Егора ГБОУ СПО Стерлитамакский сельскохозяйственный техникум