Презентация по теме "Ваши права"( 1 класс, внеклассное мероприятие)

Внеклассное мероприятие: «Ваши права». Цель: дать учащимся представление об основных документах, защищающих права человека; формировать представление о Конвенции по Правам Ребенка. Задачи: • раскрыть понятие «права» человека, определить основные критерии выделения прав детей; • познакомить с основными международными документами, раскрывающими права человека; • ознакомить учащихся с основными положениями Конвенции о правах ребенка; • распространять знаний о правах и свободах человека; • способствовать осознанию учащимися ответственности за свои права и формированию у них уважительного отношения к правам других детей; • привлекать к делу защиты прав человека подрастающего поколения; формировать первичные навыки правозащитной деятельности; На мероприятии происходит знакомство с новым материалом, а именно: Образованием ООН, Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией по Правам ребенка, основными статьями Конвенции.Организационный момент. Начинаем мы опять документы изучать! Постановка проблемы. Целеполагание. Вы знаете в какой день отмечается День ваших прав? Тема нашего урока: «Ваши права» Вступительная беседа. Давным- давно на земле появились люди. Одновременно с ними появились и главные вопросы: • Что люди могут делать и чего не могут? • Что они обязаны делать и чего не обязаны делать? • На что они имеют право и на что не имеют? Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем переговоров и, к сожалению с помощью войн. 26 июня 1945 года в Нью- Йорке была создана новая международная организация Организация Объединенных наций (ООН). ООН – международная организация государств, созданная в целях поддержания и укрепления мира, безопасности и развития сотрудничества между государствами. Центр ООН, ее штаб- квартира, находится в Нью- Йорке. В уставе ООН сказано, что создана она в первую очередь для поддержания международного мира и безопасности. Деятельность ООН направлена на мирное решение споров между государствами. Сейчас число государств, входящих в эту организацию более 180. 10 декабря 1948 году государства, входящие в ООН, подписали Всеобщую декларацию прав человека – документ, в котором пообещали своим народам гражданские права и свободы: равенство перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести и др.. Положения о которых говорится в документе касаются всех: мужчин и женщин, богатых и бедных. Верующих и неверующих – независимо от цвета кожи и национальности. Словарь: 1. Декларация - официальное или торжество программное заявление. 2.Декларация – название некоторых официальных документов с сообщением каких- нибудь сведений (Толковый словарь иностранных слов Л.П.Крысина) По резолюции Генеральной ассамблеи ООН 10 декабря отмечается как День прав человека. Всеобщая декларация прав человека нужный и полезный документ. Но в нем говориться о людях вообще, и не слова о детях. В 1959 году ООН принимает еще один важный документ – Конвенцию о правах ребенка, согласно которой человек до 18 лет, считающийся ребенком, обладает определенными правами и обязанностями. Словарь: Конвенция – международный договор по какому- нибудь определенному вопросу (Толковый словарь иностранных слов Л.П.Крысина) 20 ноября 1989 году Генеральная Ассамблея ООН приняла конвенцию по правам ребенка, которая сегодня является международным законом. Конвенция закрепляет равные права детей и подростков. Она состоит из Преамбулы и 54 статей. 15 сентября 1990 года Конвенция о правах ребенка была подписана представителями Российской Федерации. Конвенция – это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, и пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах. О каких же правах идет речь? Давайте и мы познакомимся с некоторыми статьями Декларации: /мультимедийный показ/ • Каждый ребенок имеет право со дня своего рождения на гражданство и собственное имя. • Каждый ребенок имеет право на достойное медицинское обслуживание, на достойное жилище, питание, развлечения. • Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обязательное образование, по крайней мере на начальных стадиях. • Образование, игры, развлечения должны способствовать общему культурному развитию ребенка. Об этом обязаны заботиться государство и родители. • Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию. • Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать местожительства. Закрепление изученного: 1. С какого возраста ты находишься под защитой государства? / с первого дня своей жизни/. 2. Назовите важный документ, защищающий права ребенка. / Конвенция по правам ребенка/. 3. Кем и когда была принята Конвенция? / 20 ноября 1989, ООН/. 4. Сколько статей содержит Конвенция по правам ребенка? / 54/ 5. На что направлена идея всех статей этого документа? / стремление сделать все возможное для защиты ребенка/. 6. Кто является ребенком? / человек, не достигший 18 лет/. На экране мы увидели некоторые статьи Конвенции, теперь попытаемся сформулировать статьи сами, используя сигнальные карточки. Ваши полученные знания, мы сумеем проверить с помощью фрагмента из анамационного фильма «Алеша Попович и Тугарин Змей». Задание: смотрим, выбираем из списка прав, то право которое реализуют или нарушают герои фрагмента. Переходим к нашей игре. С помощью сказок закрепим свои знания по правам ребенка. • Сказка «Лиса и заяц». Выбери право, нарушение которого мы увидели в эпизоде: -право на жизнь -право на неприкосновенность жилища -право на справедливый суд -право на труд • Сказка Гаршина «Лягушка-путешественница» Выбери право, которым воспользовалась лягушка: -право на свободное передвижение -право неприкосновенность жилища -право на образование -право на труд • Сказка «По щучьему веленью» В этом эпизоде выбери право, которое нарушил Емеля право на справедливый суд право неприкосновенность жилища право на свободу право на жизнь и личную неприкосновенность • Сказка «Гуси-лебеди» Какое право нарушили гуси-лебеди , украв братца ? право на свободу право на жизнь и личную неприкосновенность право на вступление в брак и создание семьи • Сказка Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде» Получил ли работник вознаграждение , которое могло обеспечить достойное существование его самого и его семьи? -да -нет • Басня Крылова «Мартышка и очки» Какой предмет в этой басне является продуктом научно-технического прогресса ? -камень -очки -хвост • Сказка Аксакова С. «Аленький цветочек» Было ли нарушено право меньшой дочери на вступление в брак при обоюдном и свободном согласии обеих сторон ? -да -нет • Сказка Одоевского В. «Мороз Иванович» Рукодельница и Ленивица пробыли у Мороза Ивановича одинаковое количество дней, но вознаграждение получили разное. Является ли это нарушением права каждого на равную оплату за равный труд ? -да -нет БЛИЦ ТУРНИР Найди неверные по смыслу предложения и раскрась их номер : 1 Емеля из сказки « По щучьему веленью» стал править царством , воспользовавшись своим правом принимать участие в управлении страной. 2 Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк» не нарушал права царя Берендея на владение имуществом, когда пытался украсть Жар-птицу. 3 В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана –царевича и нарушили его право на жизнь и личную неприкосновенность. 4 Карабас-Барабас никогда не нарушал права других. 5 Буратино не хотел учиться , потому что у него не было права на образование. Мы переходим к последнему заданию нашей игры. Перед вами изображено двадцать знаков, отражающих статьи Декларации прав ребенка. Постарайтесь отгадать, к какой статье относится каждый из знаков. Конвенция о правах ребенка подчеркивает, что ваши родители первыми несут ответственность за вас. Они берегут и защищают вас. Родители должны следить, чтобы дети хорошо учились, росли грамотными, умелыми, воспитанными. В старших классах вы познакомитесь и с обязанностями. Права тесно связаны и с обязанностями, и настоящий гражданин использует свои права для своего свободного развития, так и для укрепления благосостояния и могущества Родины, мира, сотрудничества с народами других стран. Использованная литература: 1. Е.С.Шабельник. Права ребенка: Кн. Для учащихся нач. классов. –М.: Вита-Пресс,1997. 2. В.Антонов. Изучаем права человека. -Рабочая тетрадь для учащихся.-М.:Вита-Пресс,1996 3. Е.С.Шабельник, Е.Г.Каширцева.Ваши права:Кн. Для учащихся нач. классов.-М.;Вита-Пресс, 1995. 4. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс. Москва «Вако» 2006. 5. А.Ф. Никитин . Права человека в школе.. Дайджест. Москва.: «Творческая педагогика» МП « Новая школа». 1993 6. В.В.. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. М.: Вита- Пресс, 1995.