Презентация проекта "Вместе можем танцевать" (1-4 классы)

 число детей с отклонениями в развитии  увеличивается;  потребность в движениях и сейчас составляет  одну из основных физиологических  особенностей детского организма;   существуют трудности в современных методах  коррекции психических процессов у детей с  ограниченными возможностями здоровья.

 Использовать метод  танцевальной терапии,  способствующий развитию  творческих способностей у  детей с ограниченными  возможностями здоровья.

включающего в себя метод  танцевальной терапии.

 развитие творческих  способностей детей с  проблемами в развитии  средствами танцевального  искусства.

 1.Последовательно знакомить школьников  с различными  видами танца.   2.Воспитывать устойчивый интерес к танцевальной  деятельности.  3.Совершенствовать артистические навыки и умения в плане  переживания и воплощения образа.  4.Моделировать навыки социального поведения в заданных  условиях в танцевальных постановках.  5.Стимулировать развитие внимания, памяти, мышления,  воображения ребёнка.  6.Формировать коммуникативные навыки, тем самым повышая  уровень социальной адаптации учащихся в обществе.

 ритмичные движения снимают мышечное  напряжение, помогают избавиться от чувства  неуверенности, повысить самооценку,  улучшается общее состояние, координация  движений и мышечный тонус,  эмоции обеспечивают оптимальный уровень  деятельности центральной нервной системы и  отдельных ее структур, что влияет на  продуктивность деятельности ­ ее темп и ритм..

 участие детей в праздниках, школьных  мероприятиях благотворно влияет на  развитие творческих способностей, а  положительное эмоциональное состояние­  на продуктивность учебной    деятельности  учащихся.