Презентация урока "Казахское ханство" (7 класс)

Тема:                       Образование Казахского ханства.       Цели:                    ­образовательная: Сформировать у учащихся знания о периоде становления   страны   как   суверенного   государства,   раскрыть   условия   его образования.   Показать   его   значение   для   решения   исторической   судьбы казахского народа.               ­развивающая: Развивать память, мышление, воображение, умение анализировать,   делать   выводы,   высказывать   свое   мнение,   интеллект учащихся.                    ­ воспитательная: Воспитывать у учащихся интерес к прошлому страны,   патриотизм,   национальное   самосознание.   Показать,   что   первое казахское   государство   появилось   не   в   результате   войн,   завоеваний,   а   на основе местных исторических, экономических и этнических предпосылок.       Тип урока: урок изучения нового материала.            Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно­поисковый,          интерактивный, творческий, репродуктивный.          Оборудование:   интерактивная   доска,   карта,   портреты   исторических деятелей.                                                                                                     Эпиграф к уроку:                                                                 «Не зная прошлого, истории,                                                                   трудно знать настоящее время,                                                                   предположить будущее.»                                                                                       Абу Насыр Аль­Фараби.                                                             Ход урока:   Организационный момент: Слайд 1.  – Добрый день ребята! Я рад приветствовать вас на нашем уроке. Прочитав название   темы   урока,   вы   наверное   догадались   о   чем   мы   будем   сегодня говорить? И так, мы начинаем свой урок! Внимание! Посмотрите на экран. Психологический настрой. Слайд 2    Послание М.Х.Дулати.: «Уважаемые соотечественники! Я, Хайдар Дулати, обращаюсь к вам, из прошлых веков с посланием.   Уже   2,5тысячилетия   казахский   народ   стремился   к   своей независимости.   В   то   время,   в   15   веке,   нависшие   над   народом   невзгоды усилили его желание об избавлении господства разных ханов и стремление к вольной и мирной жизни, к образованию своего ханства. Алга!!!» Сообщение темы и цели урока.  Слайд3 Сегодня мы должны вместе с вами  раскрыть   исторические   условия   появления   независимого   казахского государства.   А   для   этого   мы   должны   вспомнить   тему   прошлого   урока­ Предпосылки образования казахского ханства. Опрос домашнего задания.   Предпосылки образования Казахского национального государства.                                                            План. 1. Рассказать о казахских племенах в 14­15 веках (территория и население). 2. Политико­исторические условия в 15 веке. 3. Предпосылки образования Казахского ханства:                    А) утратили былую мощь ханство Абулхаира и Могулистан.                     Б) беспрерывные войны и феодальные междоусобицы.                               В)   стремление   племен   к   созданию   независимого государства. И так, мы с вами выяснили, какие же предпосылки были созданы в 15 веке для образования Казахского ханства, и сейчас мы переходим к изучению новой темы­«Образование Казахского ханства». Изучение нового материала:   Слайд 4.           После   распада   империи   Чингис­хана   и   государства   Золотая   Орда   в Казахстане происходили важные исторические процессы.        В   14­15   веках   на   территории   современного   Казахстана   существовало несколько   государств:   Ногайская   Орда,   Ак   Орда,   ханство   Абулхаира   и Могулистан.      В 15 веке  на  территории  Казахстана заметную роль  играли  только  два государства: ханство Абулхаира и Могулистан. В это время началась борьба за   власть,   за   ханский   престол.   Султаны,   потомки   Чингис­хана­   хотели единолично управлять страной. Каждый считал, что только он достоин  быть верховным ханом. Это привело к междоусобным войнам. Борьба за власть подрывала хозяйство, ухудшала жизнь рядовых скотоводов и земледельцев, наносила   урон   торговле.   Это   вело   к   ослаблению   государств.   Тяжелым внутренним   положением   воспользовались   иноземные   захватчики.   С территории   Китая   на   казахские   земли   совершали   походы   джунгарские племена­ойраты. Ослабленные, разрозненные войска хана Абулхаира не могли оказать сопротивление джунгарам. Как вихрь, они налетали на казахские аулы и города. Горели юрты и дворцы, гибли старики, женщины, дети. Джунгары уводили   скот,   вытаптывали   посевы,   захватывали   в   плен   мастеров­ ремесленников.   В   1457   году   Абулхаир   решил   дать   отпор   джунгарам,   но потерпел поражение и бежал с поля боя.      Многие султаны были недовольны политикой хана Абулхаира и устраивали  заговоры. Многие правители казахских племен и родов, устав от постоянных  войн, решили вместе с кочевьями уйти из­под власти хана Абулхаира. Их  возглавили султаны Жаныбек и Керей. Кто же они такие? – опережающее  сообщение. Слайд 5.        В 40­50 годы 15 века Жаныбек и Керей объединили и сплотили десятки  казахских родов, насчитывающих сотни тысяч человек. Чтобы спасти людей  от обнисчания и гибели они повели их на юг, в Могулистан к хану Есен­Буга.  Огромное количество людей, собрав свое имущество и погрузив его на  лошадей и верблюдов, двинулось в путь. 10 лет свыше 200 тысяч казахов двигались на юг ­ в Семиречье. По дороге они страдали от холода и жары, их  преследовали болезни. Нередко на переселенцев нападали отряды Абулхаира,  и им приходилось вступать в бой. К началу 60 годов 15 века кочевья достигли Семиречья.  Посмотрите на карту­             Хан Могулистана, Есен­Буга, выделил им земли в долинах   рек   Чу и Талас.   С   их   помощью   он   думал   защитить   себя   от   набегов   Абулхаира   и ойратов, также  он  хотел  создать прочный  союз с  ними в  целях борьбы за власть   в   ханстве   своего   брата   Йунуса.     (карта)   Работа   с   историческим документом. Найти в тексте­сведения о том, как хан Могулистана Есен­Буга встретил перекочевавших к нему Керея и Жаныбека.    Поселившись на новых землях, люди признали своими правителями ханов Жаныбека и Керея. Новых жителей Семиречья стали называть «казахи», хотя это были представители разных племен. Земли, на которых стали жить казахи во   главе   с   Жаныбеком   и   Кереем,   средневековые   историки   называют   – Казахское ханство. Так, в результате нелегкой борьбы  и тяжелых испытаний образовалось первое государство казахов. В это время начинает складываться народность­казахи   (вольный,   свободолюбивый).   В   1462   году   умер   хан Могулистана,   и   многие   его   подданные   перешли   к   Жаныбеку   и   Керею. Казахское   ханство   стало   увеличиваться   и   крепнуть.   Создание   Казахского ханства   стало   важнейшим   событием   в   истории   казахского   народа.   Оно сыграло   решающую   роль   в   объединении   разрозненных   казахских   племен, формировании   этнической   территории   казахов   и   завершении   создания независимого национального государства.             Датой рождения первого Казахского государства считается 1465­1466 год.         А сейчас мы поговорим о ханах, сыгравших большую роль в развитии Казахского ханства и о законах, изданных ими. Слайды 6, 7. Слайд  8.   Касым   хан.   переходит к потомкам Жанибека. Во время его правления численность населе­ ния Казахского ханства составляет 1 миллион человек.При нём Казахское ха­ нство достигло наибольшего могущества в первой четверти XVIв. Границы простирались на западе до долины Яика, на севере и северовостоке з а озером Балхаш. Причина войн между Казахским ханством и  Шайбани в начале XVIв. заключалась в борьбе за присырдарьинские города  С началом правления Касым хана  власть в степи    как центры торговли, крепости и зимние пастбища. При Касым хане начинаются дипломатические отношения с Россией.      Слайд9.Тауке хана по письменным источникам называют «ханом казахов, к ыргызов и каракалпаков». «Жеты жаргы»­ При нём Казахское ханство стало единым  свод законов Тауке хана.   Ставка Тауке ханаТуркестан. Период правления Тауке хана называют  государством.  «золотым веком». Слайд 10. Абылай хан. Стал верховным правителем Младшего жуза в начале 40-х годов XVIII века.Его предводительство в борьбе против джунг ар повлияло на усиление авторитета перед народом.Стал участвовать в борь бе против джун-гар в 15 лет.1748г. съезд казахских султанов и аристократии.В 1778г. Екатери-на II утвердила Абылая хано м Среднего жуза.Ещё при жизни был причислен к лику святы х. Похоронен в Туркестане.  Закрепление:    Сейчас мы с вами закрепим полученные знания. Первое задание ­ устное Посмотрите   на   доску,   перед   вами   портреты   исторических   личностей.   Вы должны будете прослушав вопрос, соотнести их  с портретом.                                       Портреты     1. Абулхаир 2. Жаныбек и Керей 3. Есен­Буга 4. Мухаммад Шайбани 5. Керей 6. Йунус 7. Барак 8. Болат 9. Мухаммед Хайдар Дулати. Последовательность диктовки. 1. Кто был основателем Казахского ханства? 2. От какого хана откочевали первые казахские правители? 3. Кто из средневековых историков писал об образовании Казахского  ханства? 4. С кем боролись казахские ханы за присырдарьинские города? 5. Чьим сыном был Керей? 6. Чьим сыном был Жаныбек? 7.  Какой могульский хан поселил откочевавших султанов на своих землях? 8. Кто был первым казахским ханом? 9. Против кого из своих родственников рассчитывал использовать  переселившихся     казахских султанов могульский хан? Ответы: 1­2,  2­1,  3­9,  4­4,  5­8,  6­7,  7­3,   8­5,  9­6. Второе   задание­письменное: нанесите   на   контурную   карту   государства, существовавшие к 15 веку, и из которых будет создано Казахское ханство. Третье   задание­   работа   с   учебником. Заполните   таблицу   «Какие   два государства явились основой Казахского ханства?» Физминутка: «Это ты, это я, это все мои друзья!» После каждого вопроса учителя ребята отвечают хором: «Это ты, это я, это  все мои друзья!» 1. Кто живет в стране чудесной, под названьем Казахстан? 2. Кто построит все мосты, что ведут нас к дружбе по дороге доброты? 3. Кто из вас границы наши будет верно защищать, и страну свою родную  от чужих оберегать? Четвертое задание­работа в парах: «Убери лишнее» 1. Абулхаир, Жаныбек, Керей, Тауке, Есен­Буга. 2. Жетысу, Сарыарка, Чу. 3. Могулистан, Ханство Абулхаира, Джунгария, Казахское ханство. Пятое задание ­ Творческая работа:1. Реши кроссворд                                                                 2. Составь вопросы к кроссворду. Ответы к кроссворду.   №1 1. Древнее племя, которое жило на казахской земле. ­ Саки 2. Река, которая имела огромное историческое значение для казахов. ­  Сырдарья 3. Древний казахский город.  ­ Тараз 4. Название центральной и северной части Казахстана.  ­ Сарыарка 5. Казахский древний род. ­кыпчак 6. Духовный центр Казахстана.  ­Туркестан 7. Название юго­восточного региона Казахстана. ­ Жетысу 8. Горы, у подножий которых жили племена канлы.  ­ Каратау 9. Старшее среди казахских племен.  ­уйсуни Вопросы к кроссворду  №2       1.   Местность,   в   которой   были   найдены   древние   высеченные   на   скале родовые знаки казахских родов и  племен­тамги. – Нура.      2. Государство, которое существовало на казахской земле в середине 14­ конце 15веков.               ­Могулистан.      3. Казахский хан, создавший в 1428 году свое ханство.  – Абулхаир.      4.Один из казахских султанов, боровшийся за создание Казахского ханства. – Жаныбек.    сопротивление монгольским завоевателям. – Отрар.  Итог урока: Выставление оценок (с комментарием).  5.   Казахский   город,   население   которого   оказало   героическое ­На   сегодняшнем   занятии   мы   рассмотрели   предпосылки,   т.е.   в   каких условиях, в какое время и кто создавал Казахское ханство. В 1991 году мы провозгласили о своей Независимости. К этому моменту стремились многие поколения, мечтавшие о свободе своего народа. В этом году мы отмечаем 25­ летие своей независимости. «25 лет мира и созидания» – таков девиз нашего юбилея.   За   годы   Независимости   сформированы   базовые   ценности казахстанского   пути   –   «СВОБОДА,   ЕДИНСТВО,   СТАБИЛЬНОСТЬ, ПРОЦВЕТАНИЕ» .Н,А,Назарбаев. Домашнее задание.   Творческое задание – составьте словесный портрет Жаныбека и Керея.