Презентация "Значение и особенности организации игр с водой и песком для детей с ограниченными возможностями здоровья".

Значение и особенности организации игр с водой и песком для детей с ограниченными возможностями здоровья Подготовила воспитатель ГБСУСО МО «Красно- Дубравского детского дома-интерната «Журавушка» Фиклеева Е.С.

Несомненно, игры с песком и водой привлекают детей, доставляют им удовольствие.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья  игры с песком и водой имеют особое значение, так как  ребёнок начинает играть только тогда, когда сможет  что­нибудь сделать сам. Именно игры с песком и водой будут способствовать развитию ощущений и восприятия и станут первыми ступенями в познании ребенком окружающего мира и, как следствие, будут иметь огромное значение в процессе формирования основных психических процессов и умственного воспитания ребенка.

Двигательные нарушения и трудности, связанные с несовершенством таких психических процессов, как восприятие и внимание диктуют необходимость использования особых педагогических подходов к проведению игр с песком и Во-первых, необходимо обеспечить ребенку устойчивое водой. положение тела и надежность опоры. Во-вторых, необходимо закрепить позу, положение рук, постараться добиться раскрытия кистей. В-третьих, во время игры убрать из поля зрения ребенка все способные отвлечь его внимание предметы, организовать тишину. Допустимо включение не громкой, спокойной, знакомой ребенку музыки. В-четвертых, необходимо учесть предпочтения ребенка во время выбора игры. В-пятых, предоставить возможность исследования и самостоятельного выбора темпа игры.

Игры с песком следует начинать со знакомства с тактильными ощущениями, появляющимися при взаимодействии с ним. Для этих целей можно использовать следующие игры-упражнения. 1. "Знакомство с песком"- потрогайте вместе с ребенком сухой/мокрый песок (рука в руке), проводите по нему пальчиком, ладонью ребенка. 2. "Дырочка в песке"- покажите, что пальчик оставляет след на песке; в сухом песке дырочка от пальца исчезнет, в мокром - останется надолго. 3. "Ладошка"- приложите ладошку ребенка к сырому песку, и немного вдавите ее в песок. 4. «Песочный дождик» - устройте песочный дождик, высыпая песок на ладошку или на землю, регулируя силу. 5. «Идут медвежата» - побуждайте ребенка кулачками и ладонями с силой надавливать на песок. 6. «Прыгают зайцы» - ребенок кончиками пальцев ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. 7. «Ползут змейки» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). 8. «Бегут жучки-паучки»- ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под толщей песка руками друг с другом — «жучки здороваются»).

ощущениям, рассказывайте о них. Например: “Я чувствую тепло (или прохладу) песка, если я двигаю руками, то ощущаю песчинки. А ты что Учите ребенка прислушиваться к своим чувствуешь?”

Игры с водой способствуют развитию сенсорного восприятия, координации движения руки и зрения. Даже незначительное движение руки ребенка (шлепок по воде) может привести в движение и саму воду, и предмет, положенный в нее. А предметы разной плотности разнообразят игру ребенка. Одни будут плавать, другие утонут. Игрушки, которые издают звуки, дополнительно простимулируют внимание ребенка.

ребенка со свойствами воды можно организовать следующие игры- упражнения. 1. "Здравствуй водичка"- опускаем руки ребенка в емкость с теплой водой, шевелим пальчиками. 2. "Тепло - холодно" - опускаем руки ребенка в емкость с прохладной и теплой водой. 3. "Хлопни ладошкой" - ударяем ладошкой по поверхности воды. 4. "Веселые капельки" - опускаем руки ребенка в емкость с водой, потом вынимаем и видим "дождик". 5. "Утята" - игра с резиновыми утятами. 6. "Тонет-не тонет" - помещаем игрушки различной плотности в емкость с водой. 7. "Кораблики" - помещаем кораблики в емкость с водой. 8. Игры с заводными плавающими игрушками. 9. "Достань игрушку" - достаем

Выбор игрушек зависит, прежде всего, от индивидуальных особенностей ребенка: способности сохранять позу и использовать руки; умственного развития в целом, способности понимать речь и концентрировать внимание, в частности. Лучше всего подобрать игрушки и игры, подходящие именно конкретному ребенку. Для игр с песком вам понадобятся совки, разнообразные формочки, некрупные игрушки для закапывания (шарики, кубики, кольца  и другие геометрические формы разных цветов, размеров), палочки, грабельки. Для игр с водой – набор резиновых и пластиковых игрушек, сачок, черпачок, разноцветные пластиковые шарики, набор игрушек из различных материалов, (для игр плавает или  тонет). Набор камешков, ракушек и т. д.