Примерное содержание административных контрольных работ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ  АМВРОСИЕВСКОГО РАЙОНА ЛИСИЧЕНСКАЯ ОШ 1­111 СТУПЕНЕЙ БЛАГОДАТНОВСКАЯ ОШ 1­111 СТУПЕНЕЙ Промежуточная аттестация по математике в V – XI  классах (примерное содержание административных контрольных работ)                                                               Подготовили                                                                                                                                            Беркес Инна Александровна –  директор Лисиченской ОШ І – ІІІ ступеней учитель математики высшей  категории, старший учитель Проскуренко Виталий Михайлович –  учитель математики высшей категории  Лисиченской ОШ І – ІІІ ступеней, учитель  – методист Бродяная Наталья Леонидовна ­ учитель  математики высшей категории  Благодатновской ОШ І – ІІІ ступеней,  учитель – методист с. Лисичье, 2016 г В связи с переходом на новые образовательные стандарты, согласно п.2 ст. 27 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» и Инструкции МОН ДНР   о   проведении   текущего   контроля   знаний   и   промежуточной   аттестации обучающихся   в   образовательных   организациях,   реализующих   образовательные учебные   программы   начального   общего,   основного   общего   и   среднего   общего образования в школах ДНР вводится новый вид контроля – ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ – процедура, проводимая с целью определения степени освоения обучающимися содержания учебных дисциплин за год (полугодие) в соответствии с Критериями оценивания учебных достижений обучающихся. Формы проведения промежуточной   аттестации   определяются   учебным   планом,   порядок   и   сроки устанавливает   общеобразовательная   организация.   Перечень   предметов   для проведения промежуточной аттестации определяется педагогическим советом не позднее   30   октября   текущего   года   из   числа   предметов,   которые   изучаются   в данном   учебном   году   в   рамках   учебного   плана   и   утверждаются   приказом   по школе. Промежуточная   аттестация   проводится   в   конце   первого   и   второго полугодия (семестра в 10­11 классах) в различной форме. По математике, как правило, это административные контрольные работы за полугодие (семестр) или за  год. В     примерных   контрольных   работах   по   математике   для   5­11   классов предлагаются задания по изученным темам I полугодия (семестра) и II полугодия (семестра): Математика 5­6 классы, алгебра 7­9 классы, геометрия 7­9 классы, алгебра и   начала   математического   анализа   10­11   классы,   геометрия   10­11   классы.Т.е Промежуточную Аттестацию   можно   осуществить   в   любом   из   5­11   классов   по   любой математической дисциплине в зависимости от необходимости её проведения, что устанавливается Соответствующими решениями учебной организации.В связи с тем, что в последнее Время Программами по математике предусмотрено проведение итоговых контрольных   работ   в   каждом   классе   за   полугодие(семестр)   и   за   год, предлагаемые контрольные работы можно использовать и для этих целей. Структура контрольных работ носит привычный для детей характер, а их содержание   соответствует   Программам   по   математике   для   образовательных органи­заций   (5­11   классы)   и     учебникам:  МАТЕМАТИКА,5кл   и 6клС.М.Никольский,М.К.Потапов, Н.Н.Решетников,А.В.Шевкин.М.:Просвещение,2016 АЛГЕБРА,7 кл.8 кл. 9 кл, Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворов   под   редакцией   С.А.Теляковского.М.Просвещение   2016. ГЕОМЕТРИЯ   7­9  классы  Л.С.Атанасян,   В.Ф.Бутузов,   С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк. И.И.Юдина М.Просвещение,2016.   И   АЛГЕБРА   МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА.Ш.А.Алимов,   Ю.М.Колягин,   М.В.Ткачёва,   Н.Е.Фёдорова,   М.И Шабунин. М.Просвещение,2016. НАЧАЛА ГЕОМЕТРИЯ,10­11 классы.Л.С.Атанасян,В.Ф.Бутузов,С.Б.Кадомцев,Э.Г.Позняк,Л.С.Киселёва. М.Просвещение , 2016. Каждый вариант состоит из трех частей, которые отличаются по уровню сложности и форме содержания заданий. В  I  части   контрольной   работы   предложены   четыре   тестовых   задания     с выбором одного правильного ответа. Задание считается выполненным правильно, если ученик указал одну букву, которой соответствует правильный ответ. Если ученик не находит среди ответов получившийся у него ответ, он указывает его под буквой Д. Правильный ответ оценивается 0,5 б. II часть контрольной работы состоит из 2­х заданий. Решение может иметь краткую его запись без обоснований. Правильное решение каждого задания этой части оценивается от 0 до 0,75 б. III  часть контрольной работы состоит из одного задания. Решение должно иметь развернутую  запись  с необходимыми обоснованиями. Правильное решение этого задания оценивается от 0 до 1,5 б. Сумма   баллов   за   выполненные   задания     контрольной   работы     может составить   от   0   до   5   б.   с   возможным   округлением   результата   по   правилам математического округления чисел. Такая система оценивания не требует шкалы перевода   набранных   баллов   в   5­тибальную   оценку,   более   доступна   для обучающихся и их родителей. Учитель, оценивая задания 5­6­7 (от 0 до 0,75 б. или 1,5 б) вырабатывает критерии потери частей баллов за допущенные ошибки или   недочеты,   по   сумме   получившихся   баллов   выставляет   оценку   за   работу. Содержание   каждого   задания   учеником   не   переписывается,   но   необходимо указывать его номер. Учитель   может   вносить   коррективы   в   тексты   заданий:   увеличить (уменьшить) количество  заданий, усилить (ослабить) степень их сложности по согласованию   с   администрацией   учебной   организации   с   соответствующим обоснованием   этого.   Возможно   составить   задания   в   большем   количестве вариантов.   После проведения контрольной работы учитель проводит анализ ее результатов и ошибок, допущенных обучающимися. Оценка за промежуточную аттестацию   вносится   в   протокол,   дневник,   классный   журнал   и   доводится   до сведения   родителей   (законных   представителей).   Также   учитель   вместе   с протоколом представляет директору школы мероприятия по работе с учащимися над     теми   темами,   результаты   по   которым   оказались   недостаточными   или низкими. Литература 1.   Министерство образования и науки ДНР. Программа по математике для  общеобразовательных организаций (5­6 классы, 7­9 классы, 10­11 классы) Донецк, 2015г. 2. Учебники: Алгебра 7, 8, 9 классы под редакцией   С.А.Теляковского, М. «Просвещение»,  2016 г.                        Алгебра и начала математического анализа, Ш.А. Алимов,  М. «Просвещение», 2016 г. 3. «ЕГЭ. Математика. Базовый уровень». Практикум по выполнению типовых заданий ЕГЭ.     Л.Д.Лаппо, М.А.Попов. М. «Экзамен» 2016. 4. ЕГЭ 2015, Математика, экзаменационные тесты, базовый уровень, практикум по  выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ  (профильный уровень), Лаппо Л.Д., Попов  М.А. М. «Экзамен». 2016г. 5. Алгебраический тренажер. Пособие для школьников и абитуриентов. Мерзляк А.Г.,  Полонский В.Б., Якир М.С. Харьков. «Гимназия». 2009г. 6. Полный курс математики в тестах Ю.Л. Захарийченко, А.В. Школьный, Л.И.  Захарийченко,             Е.В. Школьная. Харьков. «Ранок». 2012г. 7. Литвиненко М. , Федченко Л.Я. , Швец В.А. Сборник задач для экзамена по математике  на аттестат о среднем образовании. Часть 1. Алгебра и начала анализа . ­ Львов , ВНТЛ ,  1997г. 8.Федченко Л.Я.Сборник заданий для тематических и итоговых аттестаций. Алгебра 7­9  кл. Донецк, Каштан,2009.