Проект

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность

воспитанников

1.Подготовительный

Проверка готовности к занятию. Приветствие.

Эмоциональное вхождение в занятие.

Чтение стихотворения

"Вот я вижу: куст растёт в

саду,

Воробьи играют в чехарду.

Вижу пса смешного своего,

А теперь не вижу ничего!

Вот я вижу: пыль стоит столбом,

Грузовик промчался за углом. Вижу, как шофёр ведёт его,

И опять не вижу ничего.

Вот я вижу: лёгкий мотылёк Раскачал высокий стебелёк. Вижу я, как шмель влетел в окно,

И опять вокруг меня темно. Снова вижу: выбивают кресло,

Вижу, как порхает стрекоза. До чего же это интересно — Открывать и закрывать глаза".(Овсей Дриз)

Воспитанники

переживают, момент

заинтересованности внимательно слушают и

смотрят слайды-

картинки

Сопровождающие текст.

Вступительное слово

Предлагаю, закрыть глаза и

Воспитанники

воспитателя

представить, что вы

расслабляются, и

находитесь в научно-

закрывают глаза

исследовательской

представляют

лаборатории, (открываем глаза)

воображаемую картинку.

Организация

Использования опорных знаний

Вот мы с вами и попали в эту

Ребята отвечают:

лабораторию. Давайте

Наука, исследования,

разберёмся, из каких трёх существительных состоит это

лаборатория.

название - « научно -

Ребята отвечают

исследовательская

(определения выведены

лаборатория».

на доску):

Что такое наука?

Наука это - сфера человеческой деятельности, направленная на получение знаний о мире.

Что такое исследования?

Исследования это- изучение проблемы путём сбора информации, за которойследует её

обобщение.

Что такое лаборатория?

Лаборатория это- специальное помещение, проводящее научные, эксперименты или

Сюрпризный момент.

Вот и мы сейчас в нашем помещении будем собирать информацию. Обобщать её, совершая определённую деятельность.

учебные занятия.

Организация

Внимание коробка - сюрприз.

Воспитанник под музыку

мотивационной

Что можно рассказать о

вносит в класс коробку

ситуации с целью

коробке?

сюрприз.

побуждения желания

Какая она? Из чего она

Ответы воспитанников:

размышлять над

сделана?

проблемными

Вы хотите узнать что внутри?

вопросами.

Вот вам задача.

У меня есть вода, орехи, бумага ( показываю )

Исключите, чего не может быть в коробке?

Давайте проверим: льём воду, она вытекает.

Теперь, кладём орехи в коробку.трясём. Они гремят. Наша коробка не гремит,значит, орехи исключаем.

-Воды

Теперь мы точно знаем, что в коробке? Что? Показываю

-Бумага

II. Деятельностный

Сообщение темы

Сегодня объектом нашего исследования будет бумага. Это тема нашего занятия И я записываю её.

Беседа с

Дадим определение бумаги.

воспитанниками

опираясь на опорные

Что такое бумага?

Бумага - это материал

знания

для письма, печатания, рисования, упаковки, гигиенических нужд и т.п.

Из чего её делают?

Бумагу делают из целлюлозы, которую в свою очередь получают из растительного материала (деревьев, кустов) или вторсырья- макулатура).

Где изобрели бумагу?

Бумагу изобрели в Китае в 3 в до н.э.

Её делали из

размоченных волокон

Где производят бумагу?

На бумажной фабрике.

Экспериментальная

Потрогайте бумагу.

деятельность.

У меня бумага шершавая, а у

Гладкая

Обследовательские

вас?

действия.

У меня бумага цветная, а у

Белая

вас?

Коробка сделана из картона она толстая, а бумага у вас в руках какая?

Тонкая

Посмотрите на бумагу и ещё

Ребята называют

раз скажите, какая она?

определения.

Напишем два

Педагог записывает.

понравившихся

определения бумаги.

Обследовательские

Давайте вспомним

действия с бумагой

некоторые свойства бумаги.

Возьмите маленький листик

бумаги и попробуйте его

-разорвать

Ребята рвут бумагу и

Что происходит с бумагой?

отвечают на вопрос.

Как мы используем э то

(она рвётся)

свойство в жизни?

(делаем аппликации)

Отрываем, тот кусочек бумаги, который нам нужен без ножниц.

Диалог педагога с воспитанниками

Прошу воспитанников дальше

-смять,

-разрезать,

-свернуть,

- капнуть на бумагу чернил -окунуть в воду -сложить

Ребята действуют с бумагой и отвечают на вопрос: «Что происходит с бумагой? « Как мы используем это свойство в жизни»

Благодаря этому свойству можно делать из бумаги великолепные поделки. Давайте на них посмотрим. (Презентация работ воспитанника)

Давайте вспомним, что происходит с бумагой в ходе наших исследований? Давайте запишем три понравившихся глагола. Что происходит с бумагой?

Мнётся,

1.     Смочить лист

2.     Приложить цветные полоски к основному листу

3.     Снять полоски с основного листа.

Как результат лист бумаги окрашивается.

Экспериментальная

Приступаем к заданию

Ребята рисуют под

деятельность

музыку.

воспитанников

На готовый фон помещают цветок, бабочку, кораблик. После завершения творческой работы ребята возвращаются на свои места

Рассматриваем работы. Уточняем, благодаря какому свойству получились эти рисунки.

Ответы воспитанников

III. Завершающий

Игра ТРИЗ: «Хорошо

В конце занятия я предлагаю

и плохо»

вам поиграть в игру «Хорошо

и плохо» мы опять делимся на две команды и выходим ко мне.

1   команда это люди пессимисты

2   команда это люди оптимисты

1 ком.должна нам будет

Участник высказывается

доказать,что бумага это плохо

и получает жетон

2ком.должна доказать, что

В конце игры

бумага это хорошо.

воспитанники

Привожу пример: Бумага это

подсчитывают жетоны и

плохо, потому что она мнётся

выясняют, кто выиграл.

Бумага это хорошо, потому что она мягкая ...

И садятся на места.

Заключительная

На самом деле бумага хорошо

беседа.

это или плохо решать вам.

Вы можете, представит свою жизнь без бумаги?Как вы думаете можно заменить бумагу?

Даже из наших исследований можно сделать вывод, что бумага это ценный материал для человека ведь человек повседневно сталкивается с бумагой и изделиями из неё. Это, если можно так сказать, общение с бумагой начинается в раннем детстве, Бумага широко используется в различных отраслях промышленности и в быту. Из неё делают массу различных товаров бытового назначения. В детском саду, детском доме, интернате, школе в институте невозможно обучение без учебников и тетрадей. Для всего этого нужно очень много бумаги! Что же надо делать, чтобы она не закончилась? Ответ прост: экономнее её использовать и беречь леса. Наше занятие подходит к концу.

Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?

Что делали?

На этом занятие наше закончено.

Вам понравилось занятие?