Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»

Тема проекта

«МЕЧТАЙ И ДЕЛАЙ (благоустройство школьной территории)»

 Алипханова Марьям

ученица 9класса

Научный руководитель:

Демидов Юрий Дмитриевич,

Руководитель творческой студии «Пиксель»

Центра образования «Точка Роста»

МОУ «СОШ №3»

п. Ставропольский

2025-2026 г

Оглавление

Пояснительная записка. 3

Актуальность проекта. 3-4

Проект «Ландшафтный дизайн школьного двора». 4-5

Механизмы и этапы реализации. 6

Экономическое обоснование. 6

Маркетинговый план. 6

Производственный план. 7

1 этап – подготовительный (сентябрь 2025г. – апрель 2026г.) 7

Планирование проекта. 7

Эскизы проекта. 7

План МОУ «СОШ№3»». 7-8

Эскиз №1 Миксбордер «Гнездовье Жар-Птиц». 9-10

Эскиз №2 Рокарий «Альпийский склон». 10-11

Эскиз№3 Рабатка односторонняя...………………………………………11-12

   Эскиз№4 Ливнеотвод+миксбордер "Мост в никуда".…...………………12-13

2 этап – практический (май 2026- август 2027г.) 13

3 этап – обобщающий (сентябрь – октябрь 2027г.) 13

Ожидаемые результаты.. 14

Результаты для учащихся. 14

Результаты для учебного заведения. 14

Количественные показатели. 14

Качественные показатели. 14

Практическая значимость. 15

Заключение. 15

Список использованной литературы.. 16

Пояснительная записка

     Школьный двор – это место, где проходит учебная и внеклассная жизнь учащихся и педагогов. Последний звонок, выпускные вечера, школьный летний лагерь и просто отдых на переменах – вот неполный список  мероприятий, которые проходят на нашем школьном дворе. Эстетический аспект в оформлении пространства двора является немаловажным в создании благоприятных условий для  самореализации учащихся.

     Трепетное отношение детей, их родителей и сотрудников школы ко всему, что нас окружает, позволило спланировать  целое направление в творческой деятельности  нашего  коллектива  – эстетическое оформление пришкольного участка, как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.

     Одним, из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.

Актуальность проекта

Школьный двор – это не только часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности ребенка. Это и место, где учащиеся проводят свое свободное время. Поэтому для нас очень важен внешний вид пришкольной территории.

         «Красота спасет мир», - утверждали великие гуманисты. Воспитать красивую личность можно только тогда, когда вокруг нее все прекрасно. Человек чувствует себя комфортно, когда его окружают красивые аллеи, цветущие газоны и ярко оформленные клумбы цветов. Благоустройство школьной территории необходимо как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. Поэтому каждое образовательное учреждение должно иметь свое «лицо», свой имидж. Но как привести в соответствие прилегающую территорию?  Почему эта проблема стала актуальной на данный период? Такие вопросы встали перед нами при разработке проекта по благоустройству пришкольной территории.

Проект «Ландшафтный дизайн школьного двора»

1.1        Населённый пункт

Благодарненский район, поселок Ставропольский

1.2        Объект

Территория СОШ№3 п. Ставропольский

Площадь пришкольного участка – 2,5 га

1.3        Период реализации  проекта

С  мая 2026 года  по октябрь 2027 года

1.4        Координаторы проекта

Еланская Д.Ю.- учитель истории , руководитель кружка «Экология и творчество»  Центра  образования «Точка Роста».

Демидов Ю.Д.- учитель технологии, руководитель творческой студии «Пиксель »  Центра  образования «Точка Роста».

1.5        Цель и задачи проекта

Цель:

- создать дизайн-проект по преобразованию пришкольного участка в комфортную и красивую мини-экосистему.

Задачи:

1.             Привлечь внимание учащихся к решению актуальных проблем школы;

2.             Формировать у учащихся чувство ответственности за школу, умение реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству школы и ее территории;

3.             Привлечь педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы.

4.             Провести конкурс «Аукцион идей»   на лучший мини - проект по малым архитектурным формам  для  преобразования ландшафтного дизайна  участка.

1.6        Целевая группа

Учащиеся школы  п. Ставропольский.

1.7        Исполнители проекта

Учащиеся и педагогический коллектив школы.

1.8        Социально – экологическая проблема

Удовлетворительное эстетическое и экологическое состояние территории (зелёной зоны) школы.

1.9         Влияние на окружающую среду и жизнь людей

 В результате реализации проекта учащиеся, работники школы и жители поселка  обретут благоустроенный уголок природы, позволяющий чувствовать, видеть красоту природы, беречь ее богатства, понимать, что природа представляет огромную, ни с чем не соизмеримую ценность как источник восстановления его сил и здоровья,  познавать связи и отношения в окружающем мире.

2.10.   Тип проекта

   Практико-ориентированный, экологический, групповой, долгосрочный.

                          Механизмы и этапы реализации

Реализация проекта осуществляется  посредством  следующих видов деятельности:

1.             Проектная:  реализация проекта «Ландшафтный дизайн пришкольной территории».

2.             Пропагандистская:   выступление на школьных, районных, региональных научно – практических  конференциях.

3.             Просветительская: освещение в школьном сайте ВК 

Экономическое обоснование

- Данный проект достаточно экономичен, т.к. материалы можно найти на местной каменоломне, дополнительные затраты только на цемент и ПГС;

- Рассада цветов выращивается учащимися школы;

Маркетинговый план

1.             Выполнение и составление эскизов, чертежей, различных элементов ландшафтного дизайна пришкольного участка.

2.             Составление финансового плана на покупку материала и семян цветочных культур.

                                       Производственный план

1 этап – подготовительный (январь 2026г. – апрель 2026г.)

Планирование проекта.

1-я зона- ландшафтный дизайн цветника:

 - обеспечение  непрерывного цветения цветника с ранней весны до поздней осени.

2-я зона-  дизайн территории пришкольного участка

 - малые архитектурные формы учащихся 7-9 классов.

3-я зона- ландшафтный дизайн цветочного отдела:

  -посев цветочных культур с учетом севооборотов.

Эскизы проекта

                                              План МОУ «СОШ№3»

С сентября  2025 года был дан старт конкурсу «Аукцион идей»   на лучший мини - проект по малым архитектурным формам  для учащихся 1 – 9 классов. Для благоустройства  территории использовать необходимо только экологически чистый материал, цветы не должны вызывать аллергических реакций  у  обучающихся. Камень и дерево самый чистый  экологический материал, поэтому его необходимо использовать  в композициях как можно шире.

Таким образом, представленные мини-проекты будут выполнять не только практическое предназначение, но, и являться одним из главных элементов декоративного оформления . Я выбрала лучшие идеи и вот , что я предлагаю для благоустройства нашей школы.

                Эскиз №1 Миксбордер «Гнездовье Жар-Птиц»

При разработке цветочного проекта нужно необходимо   руководствоваться  такими принципами:

1.                Целостность. Чтобы все элементы декора гармонично сочетались друг с другом, важно продумать их образ до выполнения идеи. И клумба, и цветник должны гармонировать цветовыми сочетаниями, формой, ограждением с остальным дачным декором и постройками.

2.                Многоярусность. Главная роль в декорировании участка принадлежит цветущим и декоративным растениям. И важно при создании цветника, чтобы было видно каждое растение. Поэтому приветствуются многоярусные клумбы и цветники. Низкорослые растения высаживаются по периметру либо с переднего края.

3.                Продуманный план посадок. Вариантов оформления цветников множество. Важно, чтобы клумба органично вписалась в окружающий ландшафт.

                  Фото территории для реализации проекта.

                  Эскиз №2 Рокарий «Альпийский склон».          

                           Фото территории для реализации проекта.

                         Эскиз№3 Рабатка односторонняя.

                     Фото территории для реализации проекта. 

              Эскиз№4 Ливнеотвод+миксбордер "Мост в никуда".

Эскизы одобрены, можно приступать к выполнению проекта.

2 этап – практический (май 2026- август 2026г.)

Финансовый план. (Приложение  1)

Календарный план реализации проекта (Приложение  2)

3 этап – обобщающий (сентябрь – октябрь 2026г.)

Сентябрь – октябрь 2026 года - подведение итогов.

Публикация материала о деятельности учащихся по реализации проекта в школьном СМИ и сайте.

Ожидаемые результаты

Результаты для учащихся

-Выполняя проект , учащиеся будут проходить летнюю трудовую практику, которая позитивно отразится на динамике положительного и продуктивного проведения каникул без травм.

- Улучшение эстетического вида пришкольного участка

Результаты для учебного заведения

- Решение задач организации творческого досуга учащихся.

- Реальное улучшение экологической обстановки путем практических действий участников.

-  Декоративное оформление прилегающих к школе территорий.

Количественные показатели

- 29 работников школы, 172 ученика привлечь в качестве участников  по благоустройству пришкольной территории;

- коллективная массовая реализация;

Качественные показатели

- создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками проекта;

 -проявление фантазии, творчества, инициативы и трудолюбия у детей и взрослых;

- улучшение вида пришкольной территории;

- благоустроенный двор и оригинальные цветники

Практическая значимость

Мы  надеемся,  что наибольший успех в выполнении проекта будет достигнут в практическом благоустройстве зелёной зоны территории школы.

Накопленный в результате реализации проекта опыт будет обобщен в форме семинара на Ученическом Совете школы. Учащиеся старших классов передадут свои знания и практические умения младшим школьникам для дальнейшей реализации проекта.

Заключение

Данный проект долгосрочный, поэтому работа  по всем направлениям будет проходить ежегодно.

Ставропольская средняя школа  – это социально-образовательный центр поселка. Она должна  как «храм знаний» притягивать и малышей и взрослых. Этому должна служить и территория школьного двора. И именно  идею сближения человека с природой, её неразрывной связи с человеком, мы хотели реализовать и осуществить.

Список использованной литературы

1. Авадяева Е.Н., Русский ландшафтный дизайн / ОЛМА-ПРЕСС,2000.

2. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996 г.

3. Акимушкин И. /Причуды природы .М. 1992.

4. Анисенковой / Экологическое образование школьников, И.М. Швец. – Н.Новгород, 1993.

5. Винокурова, В.В. Николина. /Углубленное изучение экологии в школе – Н. Новгород, 1991.

6. Грехова Л.И. В союзе с природой. – М. – Ставр., 2002.

7. Доббс Л., Вуд С., Культура сада: дизайн, выбор растений, работа в саду/Практическое руководство/Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2002.

8. Немова Е. «Дизайн садового участка» М. Фитон 2004г

9. Петров В.В. Из жизни зеленого мира . М. : Просвещение , 1982.

10. Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зеленый мир . М. : Просвещение , 1996.

11. Трубицин М.А., Габрук Н.Г. Практикум по химии окружающей среды. Учебное пособие., БелГУ, 2007, 98 с.

Приложение   1

Таблица 1 - Финансовый план

Приложение 2

Таблица 2 - Календарный план реализации проекта

Скачано с www.znanio.ru