Проект «Волонтер-лидер»

Парачук А.В.

Проект «Волонтер-лидер»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

В настоящее время волонтерская деятельность – один из наиболее распространенных видов общественной активности населения, которая опирается в своем развитии не только на мировой опыт, но и на отечественные традиции добровольчества и благотворительности. Именно добровольческие организации способны активизировать творческую активность молодежи, т.к. волонтерская работа помогает в удовлетворении таких потребностей, как благотворительность, получение новых знаний, контакты с новыми людьми, реализация собственных возможностей, продвижение базовых ценностей и ориентиров, помогающих становлению и самосовершенствованию личности.

         Проблема. Сегодня в учреждении образования нередко бывает сложно найти организатора, взрослого педагога, который сможет показать личный пример своей гражданской активности, правильно организовать ребят и повести за собой. Мы видим, что в одних учреждениях ученический коллектив сформирован в Совет старшеклассников и успешно функционирует, в других ученическое самоуправление работает формально.

В связи с этим актив районного Совета старшеклассников выдвинул инициативу об организации деятельности волонтеров-лидеров, которые после обучения в рамках районного волонтерского отряда «Парус надежды» будут осуществлять свою деятельность в учреждениях образования Советского района.

Основная идея проекта – создание событийной общности для социализация личности (совместная деятельность по овладению правилами и нормами общепринятых отношений между индивидом и обществом, формирование активной позиции молодежи в процессе волонтерской деятельности).

Спецификой проекта является организация разноплановой культурно-досуговой деятельности разновозрастных групп детей на базе школ.

Руководитель проекта: Борисюк Дарина, председатель районного Совета старшеклассников.

Консультант: Чикунова Дарья Михайловна, заведующий отделом организационно-массовой работы, руководитель клуба «Лидер» ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля»

Сроки реализации проекта. 2016-2018 года.

         Целевая группа проекта - лидеры школ, активисты пионерских дружин, первичных организаций БРСМ, члены Совета старшеклассников, представители ученического самоуправления.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

1. Общие положения и термины

Волонтёрская деятельность – это вид безвозмездной деятельности, направленный на пользу людей (как отдельных личностей, так и групп) или на защиту окружающей среды (Бадя Л.В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность. – М.: Изд-во АСОПиР, 2005.с. 56).

Волонтёрство – фундамент гражданского общества. Оно привносит в жизнь потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости, а также способствует сохранению и укреплению человеческих ценностей.

         Волонтер – это человек, обладающий определенными личностными характеристиками, такими, как готовность помочь, неравнодушное отношение к окружающей жизни и людям, жертвенность, высокая самоорганизованность, ответственность за себя и других.

Правила волонтера:

1.     Если ты волонтер, забудь про лень и равнодушие к проблемам окружающих

2.     Будь генератором идей!

3.     Уважай мнение других!

4.     Критикуешь – предлагай, предлагаешь – выполняй!

5.     Обещаешь – сделай!

6.     Не умеешь – научись!

7.     Будь настойчив в достижении целей!

8.     Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания!

         Волонтеры-инструкторы – добровольцы из числа учащихся (14-18 лет),

прошедшие специальную теоретическую и методическую подготовку на основе принципа «равный обучает равного», обучающие сверстников близкого образовательного уровня. Волонтеры-инструкторы передают знания, способствуют формированию поведенческих установок, умений и навыков в области здорового образа жизни, нравственности у равных по возрасту, образовательному уровню, социальному статусу молодых людей путем проведения мероприятий по принципу РОР.

Тим-лидер – это координатор группы волонтеров, от работы которого зависит 90% успеха работы всей волонтерской группы.

Несколько золотых правил тим-лидера:

1.     Тим-лидер – не начальник, а друг.

2.     Тим-лидер – лицо волонтерского центра.

3.     Тим-лидер – человек, на которого равняются волонтеры.

4.     Тим-лидер – человек, обладающий коммуникабельными навыками и организаторскими способностями.

5.     Тим-лидер предельно вежлив и корректен в общении, как с волонтерами, так и с представителями организационного комитета мероприятия.

         2. Цель и задачи проекта

Цель: подготовка волонтеров-лидеров для организации работы с детьми и подростками в межрайонном летнем лагере.

Задачи:

−       поиск мотивированных учащихся для организации волонтерской деятельности в районе;

−       обучение участников волонтерского движения (проведение обучающих занятий и семинаров по работе с детскими и подростковыми коллективами);

−       закрепление волонтеров-стажеров за объединениями по интересам ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля» для выполнения тематических заданий и отработки навыков;

−       организация работы волонтеров-лидеров в межрайонном лагере дневного пребывания «Liderland»;

−       организация и проведение социально-значимых мероприятий (молодёжных акций различной направленности, благотворительные акции, организация работы игровых оздоровительных площадок в летний период, а также во время проведения районных и городских мероприятий т.п.;

−       взаимодействие с государственными органами и общественными организациями «БРСМ» и «БРПО», заинтересованными в осуществлении деятельности волонтёрского движения.

3. Основные этапы проекта

1 этап – начальный.

Включает в себя формирование добровольческого объединения, диагностику личности каждого участника, выявление мотивации и склонности к работе с людьми, определение правил работы волонтеров, первичное планирование деятельности во взаимодействии со структурой соуправления в учреждении образования.

         Формирование волонтерского отряда «Парус надежды».

2 этап – основной.

Стадия обучения.

Погружение в разнообразную деятельность, направленную на достижение поставленной цели и решение задач с опосредованным использованием методов, форм, средств реализации проекта.

Проведение обучающих занятий и семинаров по овладению навыками эффективного общения, формирование коммуникативных навыков и организаторских способностей, навыков креативного мышления, ответственности.

Выявление инициативной молодежи.

         Организация социальной и психологической помощи всем нуждающимся.

         Стадия отработки приобретенных знаний, умений, навыков (практическая деятельность на уровне объединения/школы).

Организация и проведение социально значимых мероприятий, организация игровых программ и работы на оздоровительных игровых площадках.

         Проведение профилактической работы с детьми и молодежью из «группы риска» (беседы, тренинги, тематические игры, дискуссии, акции).

         Закрепление волонтеров-стажеров за объединениями по интересам  ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля» для выполнения тематических заданий и отработки навыков.

         Распространение полученного опыта в работе с детьми и подростками в органах ученического самоуправления при учреждениях образования по принципу «равный обучает равного».

         3 этап – заключительный (практическая деятельность на уровне района).

Работа волонтеров-лидеров в летней смене межрайонного лагеря дневного пребывания «Liderland», организованного при ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля» и направленного на формирование у детей и подростков (участников смены) лидерских качеств и навыков общения, обеспечение развития их самостоятельности в процессе принятия и реализации решений для достижения общественно значимых целей, на владение основами управления и самоуправления.

Волонтеры-лидеры включаются в структуру работы лагеря как отдельный координирующий орган и формируют Комитет, задача которого с одной стороны помочь социализироваться и объединиться в один коллектив ребятам, которые пришли в лагерь из разных учреждений образования. С другой стороны, волонтерам необходимо стать помощниками воспитателям отряда и культорганизаторам. Межрайонный лагерь ученического самоуправления «Liderland» - это страна лидеров, состоящий из отрядов – «городов». Каждый «город» по-своему уникален, ведь объединяет в себе ребят – представителей разных учреждений города Гомеля. В лагерь обычно приходят дети, которые возможно никогда ранее не занимались творчеством и не проявляли себя как активные. Очень часто в лагерь приходят дети, требующие повышенного внимания.

Эффективность работы волонтеров-лидеров заключается в помощи выполнения заданий и поручений участниками лагерной смены, а также демонстрация личного примера, что помогает повысить личностную мотивацию ребят и укрепить командный дух.

Закрытие смены межрайонного лагеря.

Подведение итогов индивидуальной проделанной работы за учебный год, а также по результатам практики.

Присвоение звания «ТИМ-лидер» (наивысшая ступень).

Планирование дальнейшей деятельности добровольческого объединения как структурной составляющей системы соуправления.

Ресурсное обеспечение деятельности на каждом этапе проекта

         Руководящим органом управления волонтерского отряда является Совет старшеклассников, который действует совместно с администрацией ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля» на основании Положения и Устава районного Совета старшеклассников. В состав Совета старшеклассников входят все участники волонтерского отряда.

         Заседания Совета старшеклассников проходят 1 раз в 2 месяца. По желанию большинства участников волонтерского клуба либо по требованию администрации могут проходить внеочередные заседания Совета старшеклассников.

         Совет старшеклассников: определяет основные направления работы на последующий месяц; утверждает новых участников волонтёрского клуба.

         4. Формы реализации проекта

         Формы организации волонтеров:

1.     «Команда» – группа (3-30 человек) активистов, созданная и работающая на базе общественной организации, молодежного клуба или учебного заведения. Группа имеет своего лидера (руководителя), установленное место сбора, план работы. Как правило, основным движущим и объединяющим фактором участников группы является общение в хорошей компании. Многое также зависит и от лидера «команды».

2.     «Агентство» – независимые друг от друга отдельные люди, объединенные общей идеей и привлекаемые по мере необходимости. Как правило, агентство имеет ядро в виде инициативной группы, которая время от времени организует мероприятия.

3.     «Система» – объединение команд, агентов, подчиняющихся общим правилам и идеологии. Подобная форма организации имеет финансовую поддержку, офис, документацию, а порой и официальную регистрацию.

С целью оптимизации деятельности участники проекта могут объединяться в волонтёрские звенья (не менее 3 человек).

         Формы обучения волонтеров-инструкторов:

−       организационные – лекция (лекция-диалог, лекция-конференция и т.д.), конкурс, тренинги, коллективно-творческое дело;

−       активные – семинар (семинар-беседа, семинар-диспут, семинар-заслушивание и обсуждение и т.д.), дискуссия, экскурсия, учебная конференция, консультация, защита творческих заданий;

−       игровые – деловые и ролевые игры, игровое моделирование, анализ конкретных ситуаций, игровое проектирование (конструирование), профессиональные игры, социально-психологический тренинг;

−       самостоятельные занятия – самостоятельные исследовательские, практические и теоретические работы и др.

Формы организации мероприятий: акции; благотворительные ярмарки; анкетирование (тесты, опросы и т.д.); встречи со специалистами социологической направленности; конкурсы различного уровня; диспуты; дискуссии; деловые и интерактивные игры; конференции; круглые столы; форумы; тренинги; экскурсии; семинары; презентации и защиты проектов.

Психологическое обеспечение проекта включает в себя следующие компоненты:

−       создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях, мероприятиях;

−       побуждение творческого воображения участников к практической и творческой деятельности;

−       применение индивидуальных, групповых и массовых форм взаимодействия.

Ступени роста по мере реализации проекта

Целенаправленная работа в подготовке волонтеров-лидеров осуществляется параллельно с другими направлениями деятельности волонтерского отряда. Обучение проходит с периодичностью 2 раза в месяц на базе ГУО «Центр творчества детей и молодежи Советского района г.Гомеля».

5. Ожидаемые результаты реализации проекта

−       Создать волонтерский отряд «Парус»;

−       Подготовить волонтеров-лидеров для организации досуговой и профилактической деятельности в межрайонном лагере.

−       Организовать проведение социально-значимых мероприятий.

−       Проводить профилактическую работу с детьми и молодёжью из «группы риска» (беседы, тренинги, тематические игры, дискуссии, акции).

−       Сотрудничать с благотворительными фондами, советом ветеранов и волонтёрами других организаций.

−       Привлекать новых единомышленников к участию в волонтерской деятельности.

         Формы представления результатов проекта

         Оценка эффективности проекта осуществляется инициаторами и всеми участниками проекта по конкретным результатам деятельности (практическая деятельность на уровне объединения/школы, на районном и межрайонном уровне) в форме проведения анкет, социологических опоросов, практической деятельности (анализ участия в мероприятиях, личностный вклад, проявление инициативы и самостоятельность привлечение к деятельности новых субъектов).

Формы отчетного мероприятия: конференции, круглые столы, форумы, презентации и защиты проектов.

Успех реализации проекта зависит от позитивного отношения и поддержки детского волонтерского движения со стороны педагогов и родителей, государственных и общественных организаций различного уровня.

ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1.              Число постоянных волонтеров в организации.

2.              Активно работающие волонтеры (% от общего числа зарегистрированных волонтеров).

3.              Разработка и внедрение проектов.

4.              Участие в областных и республиканских акциях.

5.              Количество проведенных волонтерских акций, мероприятий.

6.              Процент волонтеров, покинувших проект через 6 и 12 месяцев.

7.              Узнаваемость организации и волонтеров.

8.              Удовлетворение волонтеров от проекта.

9.              Число нуждающихся, получивших услуги волонтеров.

10.         Позитивные отзывы получателей услуг и партнеров (количество благодарностей).

11.         Количество публикаций в СМИ.

Скачано с www.znanio.ru