Проект «Использование современных возможностей информационно-коммуникационных технологий в профессиональном образовании обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»

ПРОЕКТ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ-ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

СОДЕРЖАНИЕ 1. Особенности образования лиц с ограниченными возможностями 2. Использование МУП (мультимедийные учебные презентации) в образовании лиц с ограниченными возможностями  3. Роль дистанционного образования в преодолении барьеров в обучении лиц с ограниченными возможностями 4. Требования к организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Вывод

1. Особенности образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и  Получение обучающимися с ограниченными обучающимися возможностями -инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, полноценного эффективной участия самореализации видах профессиональной и социальной деятельности. в жизни в различных обеспечения их общества, В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что учащиеся с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование.

Особенности образования лиц с ограниченными возможностями для развития Главной целью такого обучения и воспитания является создание педагогических условий эмоционального, социального и интеллектуального потенциала учащегося, формирование позитивных личностных время качеств. В отчётливо проявляется тенденция введения в образовательный процесс для обучения лиц с ОВЗ наглядных Богатейшие предоставляют информационные технологии. современные средств возможности обучения. для компьютерные этого его настоящее

2. Использование мультимедийных учебных (МУП) презентаций повышает его Наглядность материала усвоение учениками, так как задействованы все каналы восприятия информации учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Использование мультимедийных презентаций, интерактивных досок целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала. позволяет Данная форма

Мультимедийные учебные презентации (МУП) и их виды: Для решения дидактических задач могут разрабатываться различные виды МУП: Информационно- иллюстративные; Презентации-тесты; Комбинированные;

Применение ИКТ в обучении лиц с ограниченными возможностями Компьютер может использоваться на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, при контроле знаний, при закреплении, при обобщении и систематизации материала. Применение компьютерных технологий занятие позволяет привлекательным, современным, индивидуализацию осуществлять обучения. сделать

3. Роль дистанционного образования в преодолении барьеров в обучении лиц с ограниченными возможностями Система (СДО) позволяет обучения, самообучаться, контролировать знания учащихся. Такая система автоматизирует процессы: обучения дистанционного управлять процессом  Комплексной подачи учебных материалов;  Анализа и контроля знаний;  Консультационной поддержки;  Управления учебным процессом. Дистанционный курс посредством Электронного учебника. предоставляется

4.Требования к организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий  Обеспечение off-line технологий, и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом использованием дистанционных образовательных технологий. on-line индивидуальных сочетания а также и с  Использование средств организации электронного обучения, позволяющих осуществлять прием- передачу информации в доступных формах в зависимости от нозологий.  Обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья учебно- методическими формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. ресурсами в

Дистанционное обучение функциями учебника обучения  Основными Электронного являются:  Предоставление обучающемуся возможности через браузер;  Навигация по учебному материалу дистанционного курса;  Управление спецификациями прохождения курсов.

Материально-техническое обеспечение Аудитория информационных обучающих технологий Система тестирования

Дистанционные образовательные технологии off-line - cистема дистанционного обучения Moodle http://ido.uio.csu.ru on-line - cистема «Adobe интерактивные лекции и Acrobat Connect Pro»: Система многоточечной видеоконференц-связи семинары http://webinar1.csu.ru off-line - cистема дистанционного обучения Moodlehttp://ido.uio.csu.ruСистема многоточечной видеоконференц-связиon-line - cистема «Adobe Acrobat Connect Pro»: интерактивные лекции и семинарыhttp://webinar1.csu.ru

Структура полнофункционального электронного учебника

Пример электронного учебника

Пример использования «learningapps.org сайт для учителей и учащихся»

Портал информационной и методической поддержки инклюзивного образования www.wil.ru

ВЫВОД  Внедрение компьютерных технологий в специальное образование открыло принципиально новые возможности для социальной адаптации лиц нарушенной деятельности анализаторов, расширения спектра востребованных профессий для выпускников решения специальных многих коррекционно-образовательных задач. компенсации школ, ОВЗ, с  Особенно ценным качеством новых технологий является предоставление эффективных средств и оперативных с коммуникативными ограниченными возможностями. способов общения людям

Используемая литература 1. «Коррекционная педагогика» – научно- методический журнал, «Образование», 2012 г. 2. «Коррекционная педагогика», Т.М. Лифанова, «Просвещение», М., 2013 г. статья «Особенности создания МУП для уроков в школе 8 вида. 3. Иллюстрации и фотографии из Интернет- ресурса. 4. Портал информационной и методической поддержки инклюзивного высшего образования www.wil.ru