Программа " Обычный необычный календарь"

Приложение к образовательной программе МАОУДО ДЮЦ,

утвержденной приказом директора № 235 от 30.08.2024

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Обычный необычный календарь»

Возраст обучающихся: 7-11 лет

Срок реализации программы: 1 год

Авторы-составители:

Киселева Ирина Викторовна,

Колпакова Апполинария Ивановна

педагоги дополнительного образования высшей квалификационной категории

Северодвинск

2025

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

I.                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Обычный необычный календарь» имеет художественную направленность.  Содержание программы направлено на приобщение детей к истокам русской народной культуры и освоение навыков практической деятельности через знакомство с народными обычаями, праздниками, традициями, видами декоративно-прикладного искусства. Уровень программы – стартовый.

Программа составлена в соответствии с требованиями нормативных документов об образовании и с учетом методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ:

-     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;

-     Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р;

-     Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-     Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 года   № 09-3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Народное декоративно-прикладное искусство – результат творчества многих поколений мастеров. Творчество – актуальная потребность детства, но вместе с тем детское творчество является сложным процессом познания растущим человеком окружающего мира, самого себя, способом выражения своего личного отношения к познаваемому. В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа.

Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного мира.

Декоративное искусство неиссякаемый источник творчества. Самое ценное в изделиях художественных промыслов то, что в них сохраняются и продолжаются традиции народного декоративно-прикладного искусства. Следуя этим традициям, создавая вещи своими руками на учебных занятиях, дети возвращаются к своим истокам. 

Актуальность программы определяется тем, что память – это мост, соединяющий сегодняшний день со вчерашним, настоящее с прошлым. Народное искусство – великая сила, которое связывает прошлое, настоящее и будущее. Всё, что оставили нам наши предки: народные песни, былины, сказки, русские избы с прекрасными образцами предметов декоративно-прикладного искусства, должно остаться в нашей памяти.

Народное искусство Русского Севера богато многообразием форм, обладает неисчерпаемым художественно-творческим потенциалом и является неиссякаемым источником развития художественной культуры народа. Народное искусство – сплав человеческого разума, душевной теплоты, мудрой фантазии. Оно глубоко воздействует на мир ребенка.

Сохранение исторических и национальных корней зависит от того, научатся ли дети понимать и ценить те духовные и нравственные традиции, которые достались нам в наследство от предыдущих поколений. Но чтобы обрести это богатство, постичь науку добра, испытать радость от встречи с прекрасным необходимо обладать чуткой душой и отзывчивым сердцем.

Народное искусство – образное отражение действительности, язык символических образов.  Прежде, понятный каждому человеку, он был своеобразным языком общения между людьми и выполнял функцию учебника жизни.

Новизна программы «Обычный необычный календарь» отражена в сочетании получаемых обучающимися прочных знаний об истории своей родины, обычаев и традиций Русского Севера с практическими навыками в различных видах декоративно-прикладного творчества. Эмоциональная сфера и историческая память детей получают постепенное развитие через связь традиций и символических образов, используемых в северной росписи и бисероплетении. Обучающиеся учатся видеть и ценить мир искусства «рядом» на примерах произведений художников и народных мастеров родного края.

Тематическое планирование занятий строится по народному календарю, связывается с традиционной северной народной культурой и сельским бытом и предусматривает разделы: «Изобразительная деятельность» и «Технология   работы с бисером».

Программа реализуется по принципу сетевого партнерства с образовательными организациями города.

Цель: Приобщение детей 7-11 лет к истокам русской северной народной культуры, её наследию посредством знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:    

1.   Образовательные:

-     знакомство обучающихся с историей северной национальной культуры, обрядовыми праздниками, их традициями и обычаями;

-     знакомство с языком символических образов народного декоративного искусства;

-     расширение представлений о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства;

-     обучение умению выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов (росписей Северной Двины, каргопольской игрушки, вологодского кружева, резьбы по дереву, холмогорской резьбы по кости и др.);

-     обучение умению строить композицию, передавать цветовые сочетания, форму, величину, цвет, пропорции предметов;

-     обучение умению видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.

2. Развивающие:

-     развитие навыков изобразительного творчества, любознательности, воображения;

-     формирование эстетического вкуса;

-     формирование умения применять полученные знания в собственном творчестве;

3. Воспитательные:

-          воспитание интереса к историческому прошлому своей родины;

-          формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.

Отличительной особенностью программы является наличие регионального компонента, который реализуется через наполнение познавательной части курса и практических работ содержанием, отражающим краеведческую направленность (реальные исторические события, объекты, сооружения, изделия и персонажи, предметы быта, по тематике связанные с изобразительным искусством, ремеслами и промыслами Севера). Обучающиеся учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, иллюстрации.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-11 лет.

Характеристика детей, участвующих в реализации программы: ребенок младшего школьного возраста уже приобрел некоторый опыт управления своим вниманием, самостоятельной его организации. Память его достаточно развита – легко и прочно запоминается то, что его особенно поражает, что непосредственно связано с его интересами. Относительно хорошо развита наглядно-образная память, речь грамматически правильна и выразительна. Словарный запас слов богат. Он может в достаточно широких пределах понимать услышанное, связно излагать свои мысли, способен к элементарным умственным операциям – сравнению, обобщению, пробует делать выводы». У детей продолжает формироваться мелкая и крупная моторика. Ребёнок осваивает новые правила поведения, которые являются общественно направленными по своему содержанию. Закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений. Интересы младших школьников еще неустойчивы, ситуативны.  Более выражен интерес этих детей к предметам эстетического цикла. По своей направленности дети этого возраста индивидуалисты. Лишь постепенно под влиянием воспитания у них начинает складываться коллективистическая направленность. В этом возрасте ребенок уже может понимать законы причины и следствия и обладает хорошим историческим и хронологическим чувством времени, пространства, месторасположения и расстояния. Ребёнок в этом возрасте хорошо мыслит и лучше начинает понимать абстрактные идеи.

Набор детей по программе осуществляется по принципу добровольности, без отбора и предъявления требований к наличию у них специальных умений. В ходе занятий производится визуальное отслеживание уровня подготовки детей.

Количество детей в группе: 15 человек

Срок реализации программы – 1 год, количество учебных недель – 36, количество учебных часов - 72 часа. Освоение программы происходит в 1 этап и охватывается начальный уровень освоения ремесла (стартовый)

Возможные формы реализации программы – очная, очно-заочная (с элементами дистанционного обучения), дистанционная, возможно обучение по индивидуальным образовательным маршрутам.

Основные формы проведения занятий: комбинированные и практические учебные занятия, творческий отчет, выставки работ.

Режим занятий: группа занимается 2 раза в неделю по 1 академическому часу.

Структура занятия:

Каждое занятие состоит из трёх частей: подготовительной, основной и заключительной. Каждое занятие – это единое целое, где все элементы тесно взаимосвязаны друг с другом.

1. Подготовительная часть занятия занимает 5-15% от общего времени. Задачи этой части сводятся к тому, чтобы подготовить ребенка к работе, создать психологический и эмоциональный настрой, подготовить материалы для занятия, провести инструктаж по работе с инструментами.

2. Основная часть занимает 70-85% от общего времени. В этой части решаются основные задачи, идёт основная работа над созданием рисунка. В этой части даётся большой объём знаний, развивающих творческие способности детей.

3. Заключительная часть занятия длится от 5 до 10% общего времени. В этой части занятия проходит представление и показ выполненных работ. В конце занятия подводится итог.

         Ожидаемые результаты и формы их проверки:

Формы контроля и подведения итогов реализации программы

Подведение итогов проводится в форме самооценки обучающихся после каждого занятия, итоговых занятий в конце полугодия, анализа результатов участия детей в конкурсах и выставках. По итогам обучения проводится диагностическое исследование с целью выявления уровня полученных знаний, умений и навыков. Оно проводится в форме анкетирования, тестирования. В качестве текущего и итогового контроля над эффективностью занятий по программе проводятся следующие мероприятия: конкурсно-игровые программы, выставки, праздники, диагностики, контрольные срезы, тестирования.

II.               УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2.1.          Учебно-тематический план

2.3 Календарный учебный график

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Сентябрь — вечер года

Тема 1. День знаний

Теория. Знакомство с программой. Понятие «Календарь». Знакомство с материалами, инструментами, приспособлениями для работы с бумагой, бисером; применение и соблюдение правил техники безопасности, изучение пословиц и поговорок о труде и дружбе.

Практика. Тематическая игра «Круглый год» выполнение заданий по станциям.

Методическое обеспечение. карточки со словами, карты «Материалы и инструменты», наглядные пособия – образцы изделий, иллюстрации, «Инструменты для рукоделия» и др., рисунки «Правила техники безопасности».

Тема 2. Международный день грамотности

Теория: знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. Международный день мира

Теория: знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Традиционные ремесла Русского Севера (росписи, узорное ткачество, вышивка). Сергий –капустник. Всемирный день почты

Теория: знакомство с традиционными ремеслами Русского Севера, праздниками Сергий - капустник, всемирный день почты.

Практика: Мастер-класс «Двор - что город, изба - что терем»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 2. Быстро тает октябрьский день

Тема 1. Всемирный день хлеба

Теория: знакомство с историей праздника, этапами создания хлеба.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. Международный день каши

Теория: Каша – традиционное блюдо многих народов. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. День бабушек и дедушек

Теория: История праздника. Традиционные и нетрадиционные сувениры.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Быстро тает октябрьский день — не привяжешь за плетень. Международный день анимации

Теория: знакомство с понятием «анимация», историей праздника.

Практика: Мастер-класс «Приключение бумажного листа».

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, цветная бумага, калька, картон, ножницы, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей (разный), декоративные элементы.

Раздел 3. Ноябрь – зиме родной батюшка

Тема 1. День лисы

Теория: знакомство с историей праздника. Важность сохранения многообразия животного мира.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. Мышкин день

Теория: знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка.

Теория: История праздника «День Матери».

Практика: выполнение работ на тему «Мамы как пуговки, на них все держится»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, пуговицы, бумага, цветная бумага, калька, картон, ножницы, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей (разный), декоративные элементы.

Тема 4. День матери

Теория: История праздника. Традиционные и нетрадиционные сувениры.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 5. Всемирный день домашних животных

Теория: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 4. Встречаем декабрь

Тема 1. День бурого медведя

Теория: Медведь – один из символов России. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. Декабрь глаз снегами тешит, да ухо рвет.

Теория: беседа о декабре, приметах зимы.

Практика: выполнение работ на зимнюю тематику.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, цветная бумага, калька, картон, ножницы, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей (разный), декоративные элементы.

Тема 3. Двенадцать месяцев

Теория: беседа о месяцах года, о произведении С. Маршака «12 месяцев».

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Новый год у ворот

Теория: История Новогоднего праздника

Практика: выполнение работ на тему «Целый год лежал на полке, а теперь висит на елке»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 5. Месяц январь — зимы государь

Тема 1. «С метёлкой, в шляпе из ведра, директор зимнего двора»

Теория: загадки о снеговике, история празднования Всемирного дня снеговика.

Практика: выполнение работы на тему снеговик.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, цветная бумага, калька, картон, ножницы, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей (разный), декоративные элементы.

Тема 2. День заповедников

Теория: Заповедник – особо охраняемая территория. Важность заповедников. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. День Деда Мороза и Снегурочки

Теория: Беседа о зимних волшебниках.  Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 6. Февраль — месяц лютый, спрашивает: как обутый?

Тема 1. День защитника Отечества- история праздника. Праздники февраля.

Теория: знакомство с праздниками февраля. История празднования Дня защитника Отечества.

Практика: изготовление подарка к дню защитника Отечества.

Тема 2. День рождения Домового

Теория: Беседа о маленьком помощнике. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. История вещей. Валенки

Теория: Беседа о валенках, истории их появления. 

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Международный день родного языка

Теория: Важность сохранения родного языка. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 5. Международный день полярного (белого) медведя

Теория: Полярный медведь – символ Арктики. Важность сохранения популяции медведей. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 7. В марте мороз скрипуч, да не жгуч

Тема 1. Международный женский день

Теория: История праздника. Традиционные и нетрадиционные сувениры.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. Международный день кошек

Теория: Кошка – одно из самых популярных домашних животных. Кошки в литературных произведениях. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. В марте мороз скрипуч, да не жгуч

Теория: беседа о первом месяце весны. Приметы, пословицы и поговорки о весенних месяцах года.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Международный день воды

Теория: Экологические проблемы потребления и загрязнения воды. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 8. Апрельский скворец — весны гонец

Тема 1: «И на Марсе будут яблони цвести»

Теория: Знакомство с историей праздников дня птиц, дня экологических знаний.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. День космонавтики

Теория: Знакомство с историей праздника. Беседа о великих космонавтах и их вкладе в освоении космоса.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. Пасха

Теория: История праздника. Традиционные и нетрадиционные сувениры.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 4. Международный день Земли

Теория: беседа с детьми о хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Раздел 9. Май леса наряжает, лето в гости ожидает

Тема 1. День Победы

Теория: Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 2. День семьи

Теория: Беседа о важности семьи в жизни человека. Семейные традиции. Знакомство с историей праздника.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. День славянской письменности и культуры

Теория: Знакомство с историей праздника. Важность сохранения культурного наследия.

Практика: изготовление работ по теме.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешного освоения содержания программы и получения запланированного результата необходимо создать определенные условия для работы и обеспечить деятельность детей нужными материалами и инструментами.

После проведенного анализа требований к развивающей предметно-пространственной среде, при оформлении кабинета были учтены:

1. Требования нормативно-правовой базы (Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ); «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (приказ Минтруда России от 22.09.2021 № 652н); Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3648-20).

2. Динамичность (гибкость) предметной среды.

3. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и родителей (законных представителей).

Помещение для занятий соответствует всем санитарно-гигиеническим и психогигиеническим нормам.

Материально-техническое обеспечение:

Оснащение кабинета:

-          столы рабочие, стулья;

-          шкафы (для хранения материалов, инструментов, выполненных работ; для хранения литературы, образцов, наглядных пособий и др.)

-          доска школьная;

-          ткани (без рисунка) для драпировок в натюрмортах;

-          настенная магнитная доска;

-          натюрмортный столик;

-          рабочие стенды с информацией и образцами работ;

-          мультимедийная и оргтехника.

Инструменты и материалы:

-          ножницы

-          кусачки

-          линейки

-          иглы для бисера

-          станки для ткачества.

-          проволока медная для бисера разных цветов и толщины.

-          леска для бисера.

-          нитки для ткачества бисером.

-          формы для оплетения.

-          застёжки, заготовки для брошек, швензы, замки для браслетов.

-          гуашевые, акварельные и темперные краски;

-          восковые карандаши, мелки;

-          пастель;

-          гелевые ручки;

-          кисти из синтетики, белки, колонка и щетины (как круглые, так и плоские);

-          карандаши графитные от ТМ до 3М.;

-          карандаши цветные;

-          черная тушь;

-          палочки;

-          цветные мелки;

-          уголь рисовальный;

-          циркуль, линейка;

-          бумага белая разной плотности и форматов;

-          наборы цветной бумаги для аппликации;

-          клей;

-          пластилин;

-          калька;

-          природные материалы (шишки, листья, соломка и др.)

-          наждачная бумага с крупным и мелким зерном;

-          ветошь или тряпочка для кистей;

-          палитра (желательно из пластика);

-          губка (для нанесения или сбора воды);

-          емкость для воды;

-          ластики (твердые и мягкие);

-          пульверизатор (для распыления при работе акварелью;

-          скотч;

-          блокноты для набросков;

-          бумажные салфетки для снятия краски с кисти;

-          лак для покрытия изделий.

Дидактические и методические материалы:

-          Подборка видеосюжетов по темам программы;

-          Иллюстрированная литература;

-          Схемы: плоских и объёмных игрушек, цветов, украшений и сувениров в разных техниках плетения.

-          Раздаточный материал: карточки, схемы по темам программы.

-          Образцы изделий из бисера.

-          Фотографии, иллюстрации изделий из бисера.

-                    Фотографии детских работ – участников выставок.

-          Книги и альбомы по народному искусству, композиции, рисунку, живописи.

-          Репродукции картин по живописи.

-          Трафареты.

-          Таблицы с последовательностью работы над рисунком.

-          Таблицы по основам перспективы.             

-          Таблицы по основам цветоведения.

Кадровое обеспечение: работу по программе осуществляет педагог дополнительного образования, соответствующий профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 года № 652н).

Обучение по индивидуальному учебному маршруту в пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной программы осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность.

На основании нормативно-правовых актов, регулирующих образовательный процесс в дополнительном образовании, программа может быть реализована с использованием дистанционных технологий.

V.СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

Нормативно-правовые источники

1.   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ.

2.   Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р.

3.   Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4.   Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 года   № 09-3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

5.   Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха, оздоровления детей и молодежи. СанПиН 2.4.3648-20.

6.   Устав муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР.

Список рекомендуемых источников

Для педагогов:

1.   Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1995. – 64 с.: ил.

2.   Дьяченко, О.М. Развитие воображения у дошкольников. – М., 1996.

3.   Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество. / Под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.

4.   Игровая деятельность в ДОУ и начальной школе. Начальная школа: ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал. – М.: Изд. Красная Звезда, 2010. – 4, 94 с.

5.   Канурская, Т.А. Бисер: из истории бисера на Руси. Орнаменты и их символика. Бисероплетение. Шнуры. Ткачество. Вышивка бисером. Вязание крючком и на спицах с применением бисера. Кружева "фриволите". Подарки к именинам / Т.А. Канурская, Л.А. Маркман. - М.: Профиздат, 2000. - 238 с.: цв. ил.

6.   Ликсо, Н.Л. Большая энциклопедия бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва: АСТ, cop. 2016. - 239 с.: цв. ил.

7.   Найденова, А.Л. Бисер и бисероплетение [Текст]: руководство для новичков / А. Найденова, Т. Шнуровозова. - Ростов-на-Дону: Владис; Москва: РИПОЛ классик, 2011. - 414, [1] с., [16] л. цв. ил. 

8.   Оплетение бисером и шнуром [Текст]/ Е. Г. Виноградова. - Санкт-Петербург: Кристалл, 2000. - 192 с: ил. 

9.   Подарочные яйца из бисера / Галина Кожевникова. - Москва: Мартин, 2007. - 107, [2] с.: цв. ил.

10.            Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М., 1999. – 230 с.

11.            Тимченко Э. Энциклопедия бисерного рукоделия. [Текст] / Э. Тимченко. – Смоленск: Русич, 2007. – 224 с.: цв. ил.

12.            Художественно-творческая деятельность. Аппликация из ткани: тематические, сюжетные, игровые занятия для детей 4-7 лет / С.С. Пискулина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 95 с.

Для детей и родителей:

1.   Алехин, А. Д. Когда начинается художник [Текст]: книга для учащихся / А. Д. Алехин. - Москва: Просвещение, 2013. - 158, [2] с., [8] л. ил.: ил.

2.   Базулина, Л. В. Лучшие поделки из бисера [Текст]: украшения, игрушки, подарки / Л. В. Базулина, И. В. Новикова; [худож. В. Н. Куров]. - Ярославль: Акад. развития, 2010. - 143 с.: цв. ил.

3.   Копцева, Т.А. Готовимся к школе. Сказки про маленького художника. Маленький художник и мир природы [Текст]: тетрадь для детей старшего дошкольного возраста: в пяти частях / Т. А. Копцева. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2019. - 28 см. - (Ступеньки детства). Ч. 3. - 2019. - 63 с.: ил., цв. ил.

4.   Ликсо, Н.Л. Цветы и игрушки из бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва: АСТ; Минск: Харвест, 2011. - 35 с.

5.   Лукашова, И.А. Бисер для начинающих: [техника бисероплетения украшения, сувениры, подарки] / Лукашова И. А. - Ульяновск: Авеонт, 2006. - 111 с.: ил., цв.

         Интернет-источники:

1.   Всероссийский педагогический портал «Завуч.инфо»: сайт. -  URL: http://www.zavuch.ru  (дата обращения 16.05.2023). – Текст электронный.

2.   Информационно-образовательный портал по рукоделию «Ярмарка мастеров»: сайт. - URL: https://www.livemaster.ru/masterclasses/rabota-s-biserom/biseropletenie (дата обращения 18.05.2023). – Текст электронный.

Скачано с www.znanio.ru