Программа " Праздник в моем доме"

Приложение к образовательной программе МАОУДО ДЮЦ,

утвержденной приказом директора № 235 от 30.08.2024

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Праздник в моем доме»

Возраст обучающихся: 7- 9 лет

Срок реализации программы: 1 год

Авторы-составители:

Киселева Ирина Викторовна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории;

Колпакова Апполинария Ивановна,

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Северодвинск

2024

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

                                                                                                                  I.            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа «Праздник в моем доме» имеет художественную направленность.  Содержание программы направлено на приобщение детей к истокам русской народной культуры и освоение навыков практической деятельности через знакомство с народными обычаями, праздниками, традициями, видами декоративно-прикладного искусства. Уровень программы – стартовый.

Программа составлена в соответствии с требованиями нормативных документов об образовании и с учетом методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ:

-     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;

-     Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р;

-     Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-     Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 года   № 09-3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Народное искусство – великая сила, которое связывает прошлое, настоящее и будущее. Всё, что оставили нам наши предки: народные песни, былины, сказки, русские избы с прекрасными образцами предметов декоративно-прикладного искусства, должно остаться в нашей памяти.

Народное искусство Русского Севера богато многообразием форм, обладает неисчерпаемым художественно-творческим потенциалом и является неиссякаемым источником развития художественной культуры народа. Народное искусство – сплав человеческого разума, душевной теплоты, мудрой фантазии. Оно глубоко воздействует на мир ребенка.

Актуальность программы обусловлена необходимостью сохранения исторических и национальных корней. Память – это мост, соединяющий сегодняшний день со вчерашним, настоящее с прошлым. Народное искусство – образное отражение действительности, язык символических образов.  Прежде, понятный каждому человеку, он был своеобразным языком общения между людьми и выполнял функцию учебника жизни.

Новизна программы «Праздник в моём доме» отражена в сочетании получаемых обучающимися прочных знаний об истории своей родины, обычаев и традиций Русского Севера с практическими навыками в различных видах декоративно-прикладного творчества. Эмоциональная сфера и историческая память детей получают постепенное развитие через связь традиций и символических образов, используемых в северной росписи и бисероплетении. Обучающиеся учатся видеть и ценить мир искусства «рядом» на примерах произведений художников и народных мастеров родного края.

Тематическое планирование занятий строится по народному календарю, связывается с традиционной северной народной культурой и сельским бытом и предусматривает разделы: «Изобразительная деятельность» и «Технология   работы с бисером».

Воспитательный потенциал программы заключается в том, что народное творчество и декоративно-прикладное искусство не только формирует творческую личность, но и помогает восстановить связь поколений, глубже понять и осознать чувство любви и понимания своей малой родины, своего Отечества. Духовное развитие человека совершенствуется всю его жизнь. В школьные годы этот процесс наиболее интенсивен, так как происходит развитие и становление личности. У ребенка особая острота восприятия. То, что эмоционально воспринято в детстве, запоминается на всю жизнь. Восприятие красивого формирует у детей эстетическое чувство, уважение и бережное отношение к искусству. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться, обладает эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.

Программа реализуется в рамках образовательной организации. Может реализовываться в рамках сетевого партнерства.

Цель: приобщение детей к истокам русской северной народной культуры, её наследию посредством знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:     

1.   Образовательные:

-     знакомство обучающихся с историей северной национальной культуры, обрядовыми праздниками, их традициями и обычаями;

-     знакомство с языком символических образов народного декоративного искусства;

-     расширение представлений о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства;

-     обучение умению выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов (росписей Северной Двины, каргопольской игрушки, вологодского кружева, резьбы по дереву, холмогорской резьбы по кости и др.);

-     обучение умению строить композицию, передавать цветовые сочетания, форму, величину, цвет, пропорции предметов;

-     обучение умению видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.

2. Развивающие:

-     развитие навыков изобразительного творчества, любознательности, воображения;

-     формирование эстетического вкуса;

-     формирование умения применять полученные знания в собственном творчестве;

3. Воспитательные:

-     воспитание интереса к историческому прошлому своей родины;

-     формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.

Отличительной особенностью программы является наличие регионального компонента, который реализуется через наполнение познавательной части курса и практических работ содержанием, отражающим краеведческую направленность (реальные исторические события, объекты, сооружения, изделия и персонажи, предметы быта, по тематике связанные с изобразительным искусством, ремеслами и промыслами Севера).

Обучение по программе позволяет детям обогатить речь, расширить кругозор, раскрыть творческие способности, способствует сплочению детского коллектива. Обучающиеся учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, иллюстрации.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: дети 7-9 лет.

Характеристика детей, участвующих в реализации программы: в группы принимаются дети младшего школьного возраста без предъявления требований к наличию у них специальных умений.

Младший школьный возраст – это благоприятный период для развития творческих задатков и способностей. В этом возрасте ребенок продолжает интенсивно расти и развиваться. Он уже приобрел некоторый опыт управления своим вниманием, самостоятельной его организации. Память его достаточно развита – легко и прочно запоминается то, что его особенно поражает, что непосредственно связано с его интересами. В возрасте 8-11 лет формируется навык самостоятельности. Ведущим видом деятельности становится учебная. Преобладает авторитет педагога.  Дети способны под руководством взрослого ставить цели и планировать алгоритм выполнения работы. Развивается фантазия и воображение, что позволяет улучшать имеющиеся творческие способности, при выполнении работ.

Количество детей в группе: 15 человек.

Срок реализации программы – 1 год, количество учебных недель – 36, количество учебных часов - 72 часа. Освоение программы происходит в 1 этап и охватывается начальный уровень освоения программы (стартовый).

Основные формы проведения занятий: комбинированные и практические учебные занятия, игры, выставки творческих работ.

На каждом учебном занятии проводится разминка, артикуляционная работа, развитие мелкой моторики, упражнения для глаз, развитие речи, «веселые переменки». С целью развития речи используются чистоговорки, пословицы, поговорки, сказки, тексты, грамматические игры. Эти задания способствуют развитию речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, моторики, служат для профилактики нарушения зрения.

На занятии один вид деятельности сменяется другим, что позволяет сделать работу более динамичной, насыщенной и менее утомительной. Иногда используются соревновательные моменты, но всегда создается ситуация успеха, что соответствует потребностям развития детей.

В конце каждого занятия проводится выставка детских работ, лучшие из них представляются на выставки разных уровней, служат для оформления интерьера.

Возможные формы реализации программы – очная, очно-заочная (с элементами дистанционного обучения), дистанционная, возможно обучение по индивидуальным образовательным маршрутам.

Режим занятий: группа занимается 1 раз в неделю по 2 учебных часа с обязательным 10-минутным перерывом.

Структура занятия:

Каждое занятие состоит из трёх частей: подготовительной, основной и заключительной. Каждое занятие – это единое целое, где все элементы тесно взаимосвязаны друг с другом.

1.   Подготовительная часть занятия занимает 5-15% от общего времени. Задачи этой части сводятся к тому, чтобы подготовить ребенка к работе, создать психологический и эмоциональный настрой, подготовить материалы для занятия, провести инструктаж по работе с инструментами.

2.   Основная часть занимает 70-85% от общего времени. В этой части решаются основные задачи, идёт основная работа над созданием изделия. В этой части даётся большой объём знаний, развивающих творческие способности детей.

3.   Заключительная часть занятия длится от 5 до 10% общего времени. В этой части занятия проходит представление и показ выполненных работ. В конце занятия подводится итог.

Ожидаемые результаты и формы их проверки:

Формы контроля и подведения итогов реализации программы

Контроль знаний, умений и навыков по программе проводится согласно Положения о форме, порядке и периодичности проведения аттестации обучающихся в МАОУДО ДЮЦ. Подведение итогов проводится в форме самооценки обучающимися своих работ после каждого занятия, итоговых занятий в конце полугодия, анализа результатов участия детей в конкурсах и выставках. По итогам обучения проводится диагностическое исследование с целью выявления уровня полученных знаний, умений и навыков. Оно проводится в форме анкетирования, тестирования.

В качестве текущего и итогового контроля над эффективностью занятий по программе проводятся следующие мероприятия: конкурсно-игровые программы, выставки, праздники, диагностики, контрольные срезы, тестирования.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2.1. Учебно-тематический план

2.2. Календарный учебный график

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Организационное занятие «Давайте познакомимся»

Теория: Организационное занятие. Знакомство с детьми.  Вводный инструктаж. Планы и задачи на учебный год. Первые поселения (сельские поселения, поселения городского типа). Особые пути развития Русского Севера. Исторические корни промысла. История возникновения бисера. Многообразие работ с бисером «1000 и 1 бисеринка». «Знакомство с волшебными красками»: способы работы кистью, красками.

Практика: «Морем живем - ему и песни поем» - рисование по представлению. Индивидуальная творческая работа по представлению.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бумага, бисер, иглы, нить.

Тема 2. Радуга ремесел

Теория: Традиционные мужские и женские ремесла Русского Севера. Знакомство с композицией и орнаментом, с основами цветоведения, с порядком разработки изделия. Качество работы. Материалы, инструменты, приспособления для работы с бисером. Условные обозначения. Схемы. Знакомство с основными приемами плетения. Цепочка. Приемы плетения простейших цепочек и орнаментов в них.

Практика: Запись обозначений. Зарисовка схем. Знакомство с приемами плетения. Работа по схемам. Расчет необходимого материала. Коллективная работа. Плетение цепочек по заданной схеме. Подбор бисера по цвету и размеру. Закрепление рабочей нити. Орнамент ленточный, круговой.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. Вальс осенних листьев

Теория: Видео путешествие «Мир искусства прекрасен и удивителен».

Практика: Рисование по представлению осеннего пейзажа, используя наглядный ряд. Простейшие цепочки из бисера. Приемы плетения. Коллективная работа «Осенние сказки».

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бумага, бисер, иглы, нить.

Тема 4.  «Двор - что город, изба - что терем»

Теория: Традиционные ремесла Русского Севера (росписи, узорное ткачество, вышивка).

Практика: Древо жизни в борецкой росписи (копирование прялок).

«Деревенька» - плетение фрагментов из бисера и оформление коллективной работы.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 5. «Покров - конец хороводам»

Теория: Сказки Писахова С.Г. и иллюстрационный материал к ним.

Практика: «Поморска говоря» - иллюстрирование сказок С. Писахова. «Снежная сказка» - аппликация из бумаги и фрагментов из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 6. Летят перелетные птицы

Теория: все о перелетных птицах

Практика: изображение перелетных птиц.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 7. Трофимовские посиделки

Теория: Традиционный костюм Русского Севера. «Пошли Бог гостей - и хозяин будет сытей». Игры в «Жениха и Невесту», изображение счастливой пары.

Практика: эскиз ансамбля женского и мужского костюма русского Севера, изготовление простейшего ожерелья

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 8. Филипповка

Теория: История и традиции праздника.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 9. «Подарки для любимых»

Теория: Традиции поморской семьи.

Практика: открытки с элементами ткачества бисером «Подарочки для мамочки».

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 10.  «День рождения Деда Мороза»

Теория: Видео путешествие по усадьбе Деда Мороза. Новогодние украшения. Декоративная переработка форм.

Практика: эскиз открытки с Дедом Морозом, отработка приемов наложения бисера на цепочку.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 11. «Под крылом Архангела Михаила»

Теория: День рождения Архангельской области, Михайлов день. На Груманте начинается полярная ночь.

Практика: эскиз традиционного свадебного костюма, монастырское плетение (ожерелок)

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 12. Рождество на Русском Севере

Теория: Тематические беседы об истории праздника, традициях Рождества в России и Архангельской области. Элементы орнамента. Декоративная переработка форм.

Практика: эскиз пригласительного билета на елку, отработка приемов наложения на цепочку

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 13. История новогодних игрушек.

Теория: Сказка о рождественской елке. Рождественские поздравления. История рождественской открытки. Знакомство с приемами изготовления новогодних игрушек. История. Многообразие видов.

Практика: «В мастерской Деда Мороза» (практическое занятие по изготовлению игрушек своими руками), новогодние игрушки из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, кисти, краски, бумага, вата, ткань, иголка, нитки, ножницы.

Тема 14. Подарок рождественской елке.

Теория: «Козуля» - не только сладость, но и в доме радость». «Козуля» — это традиционный северный новогодний подарок, это «елочная» игрушка.

Практика: мукосольки поморские с последующей росписью; рождественский колокольчик.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, краски, кисти, пищевой краситель, бисер, иглы, нить.

Тема 15. Данилов день

Теория: История и традиции праздника.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 16. Святки-колядки.

Теория: знакомство с традиционными праздниками Зимы.

Практика: рисование сюжетной композиции с ряжеными, отработка приемов работы с бисером.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 17. Месяц январь – зимы государь

Теория: беседа о первом месяце года.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 18. Всякому мила своя сторона

Теория: Каменная архитектура Русского Севера.  Древние города Русского Севера: Холмогоры, Сольвычегодск, Мезень, Шенкурск, Вельск, Архангельск - гостиные дворы.

Цепочка из бисера. Технология изделия. Качество. Приемы плетения простейших цепочек и орнаментов в них.

Практика: Работа по схемам. Плетение цепочек по заданной схеме. Коллективная работа «Белый храм».

Композиция из соленого теста «Древний город» (с росписью).

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 19. Птица счастья

Теория: птица счастья – кто это?

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 20. «Именины домовенка Кузи»

Теория: Беседа о Родине, родном доме, его значении в жизни человека. «Окна расписные – ставенки резные»      

Практика: рисование на тему «Домики из сказки». Отработка приемов плетения по заданной схеме при изготовлении коллективной работы

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема 21. «Богатыри всея Руси» 

Теория: Богатыри всея Руси. Видео путешествие по сказкам и былинам.

Практика: «Богатыри всея Руси» - иллюстрирование сказания.

Коллективная аппликативная работа из цепочек, бусин и пуговиц «Защитникам - салют!»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, нити, бисер, иголка, клей.

Тема 22. «Душа ль моя, Масленица»

Теория: Знакомство с традициями Масленицы: «Масленица - объедуха, деньгам приберуха», «Блин не клин - живот не расколет», «Блины брюха не портят». Масленичный поезд на Поморье - один из главных атрибутов праздника.

Практика: Сюжетная композиция «Гулянье на Масленицу». Отработка приемов работы с бисером.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема 23. Овсяннички

Теория: история праздника, традиции и обычаи.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 24. «Прощеное воскресенье»

Теория: Традиции и смысл праздника. Знакомство с символикой народной вышивки «Таинственный язык узоров на полотенцах».

Практика: копирование узора с образцов на бумагу в клетку. Соединение фрагментов из бисера при оформлении открытки.

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, кисти, краски, нити, бисер, иголка, клей, бумага.

Тема 25. Тимофей - весновей

Теория: Традиции и смысл праздника.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема 26. Емелина Неделя

Теория: Сказки Писахова С.Г. и иллюстрационный материал к ним.

Практика: иллюстрирование сказок Писахова С.Г., необычных слов, коллективная аппликативная работа по сюжетам сказок.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бисер, нитки иглы.

Тема 27.  Сказочные персонажи

Теория: Знакомство с сюжетами северных народных сказок. Основы конструирования из бумаги. Плетение по заданной схеме

Практика: разработка эскизов маски сказочного персонажа (Петрушка, медведь, коза и др.). Сказочный сувенир из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, ножницы, клей, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 28. Благовещенье.

Теория: Стихи про весну, предания о празднике. «С нами чудо из чудес - Благовещенье с небес», «Благовещенье встречаем - птиц на волю выпускаем».

Практика: рисование на тему «Весну встречаем», оформление сувениров.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы.

Тема 29. «Пасхальные традиции»

Теория: История праздника, сказания, пословицы, поговорки о Пасхе, пасхальный стол, пасхальные подарки.

Практика: роспись пасхальных яиц из картона (или пластмассовые заготовки), пасхальные яйца с бисером.

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, цветная и тонированная бумага, ножницы, клей, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 30. День Марка

Теория: История и традиции праздника.

Практика: выполнение объемно-пространственных и плоскостных композиций.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 31. Дорога к Победе

Теория: Видеопрезентация «Всем праздникам Праздник». Беседа о Великой отечественной войне и ее победителях.

Практика: Цветы победы (аппликация), гвоздика из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 32.  Необыкновенный букет

Теория: Знакомство с техникой «Бумагопластика», плетение цветов на проволоке.

Практика: изготовление декоративных цветов.

Методическое обеспечение: Образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, проволока, иглы.

Тема 33. Борисов день

Теория: История и традиции праздника.

Практика: объемно-пространственная композиция «Хоровод вокруг березки», плоскостная аппликация «Березкин хоровод»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 34. Сказочные вензеля.

Теория: День славянской письменности - история праздника, азбуки. Сказка про буквы.

Практика: эскиз буквицы (инициалов), оформление монограммы

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 35. Красная горка

Теория. Традиции праздника. Смотрины невест, сватовство.

Практика: Эскиз головного убора невесты. Плетение по заданной схеме. Браслеты.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 36. Летнее настроение

Теория: Видео путешествие по художественному музею «Природа в изобразительном искусстве».

Практика: «Лето за моим окном» - сюжетная композиция. Оформление пейзажа цепочками из бисера с наложением.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки, иглы.

IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешного освоения содержания программы и получения запланированного результата необходимо создать определенные условия для работы и обеспечить деятельность детей нужными материалами и инструментами.

После проведенного анализа требований к развивающей предметно-пространственной среде, при оформлении кабинета были учтены:

1. Требования нормативно-правовой базы (Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ); «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (приказ Минтруда России от 22.09.2021 № 652н); Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3648-20).

2. Динамичность (гибкость) предметной среды.

3. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и родителей (законных представителей).

Помещение для занятий соответствует всем санитарно-гигиеническим и психогигиеническим нормам.

Материально-техническое обеспечение:

Оснащение кабинета:

-          столы рабочие, стулья;

-          шкафы (для хранения материалов, инструментов, выполненных работ; для хранения литературы, образцов, наглядных пособий и др.)

-          доска школьная;

-          ткани (без рисунка) для драпировок в натюрмортах;

-          настенная магнитная доска;

-          натюрмортный столик;

-          рабочие стенды с информацией и образцами работ;

-          мультимедийная и оргтехника.

Инструменты и материалы:

-          ножницы

-          кусачки

-          линейки

-          иглы для бисера

-          итанки для ткачества.

-          проволока медная для бисера разных цветов и толщины.

-          леска для бисера.

-          нитки для ткачества бисером.

-          формы для оплетения.

-          застёжки, заготовки для брошек, швензы, замки для браслетов.

-          гуашевые, акварельные и темперные краски;

-          восковые карандаши, мелки;

-          пастель;

-          гелевые ручки;

-          кисти из синтетики, белки, колонка и щетины (как круглые, так и плоские);

-          карандаши графитные от ТМ до 3М.;

-          карандаши цветные;

-          черная тушь;

-          палочки;

-          цветные мелки;

-          уголь рисовальный;

-          циркуль, линейка;

-          бумага белая разной плотности и форматов;

-          наборы цветной бумаги для аппликации;

-          клей;

-          пластилин;

-          калька;

-          природные материалы (шишки, листья, соломка и др.)

-          наждачная бумага с крупным и мелким зерном;

-          ветошь или тряпочка для кистей;

-          палитра (желательно из пластика);

-          губка (для нанесения или сбора воды);

-          емкость для воды;

-          ластики (твердые и мягкие);

-          пульверизатор (для распыления при работе акварелью;

-          скотч;

-          блокноты для набросков;

-          бумажные салфетки для снятия краски с кисти;

-          лак для покрытия изделий.

Дидактические и методические материалы:

-          подборка видеосюжетов по темам программы;

-          иллюстрированная литература;

-          схемы: плоских и объёмных игрушек, цветов, украшений и сувениров в разных техниках плетения.

-          раздаточный материал: карточки, схемы по темам программы.

-          образцы изделий из бисера.

-          фотографии, иллюстрации изделий из бисера.

-                    фотографии детских работ – участников выставок.

-          книги и альбомы по народному искусству, композиции, рисунку, живописи.

-          репродукции картин по живописи.

-          трафареты.

-          таблицы с последовательностью работы над рисунком.

-          таблицы по основам перспективы.              

-          таблицы по основам цветоведения.

Кадровое обеспечение: работу по программе осуществляет педагог дополнительного образования, соответствующий профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 года № 652н).

Обучение по индивидуальному учебному маршруту в пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной программы осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность.

На основании нормативно-правовых актов, регулирующих образовательный процесс в дополнительном образовании, программа может быть реализована с использованием дистанционных технологий.

V.СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

Нормативно-правовые источники

1.   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ.

2.   Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р.

3.   Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4.   Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 года   № 09-3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

5.   Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха, оздоровления детей и молодежи. СанПиН 2.4.3648-20.

6.   Устав муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР.

Список рекомендуемых источников

Для педагогов:

1.   Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1995. – 64 с.: ил.

2.   Дьяченко, О.М. Развитие воображения у дошкольников. – М., 1996.

3.   Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество. / Под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.

4.   Игровая деятельность в ДОУ и начальной школе. Начальная школа: ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал. – М.: Изд. Красная Звезда, 2010. – 4, 94 с.

5.   Канурская, Т.А. Бисер: из истории бисера на Руси. Орнаменты и их символика. Бисероплетение. Шнуры. Ткачество. Вышивка бисером. Вязание крючком и на спицах с применением бисера. Кружева "фриволите". Подарки к именинам / Т.А. Канурская, Л.А. Маркман. - М.: Профиздат, 2000. - 238 с.: цв. ил.

6.   Ликсо, Н.Л. Большая энциклопедия бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва: АСТ, cop. 2016. - 239 с.: цв. ил.

7.   Найденова, А.Л. Бисер и бисероплетение [Текст]: руководство для новичков / А. Найденова, Т. Шнуровозова. - Ростов-на-Дону: Владис; Москва: РИПОЛ классик, 2011. - 414, [1] с., [16] л. цв. ил. 

8.   Оплетение бисером и шнуром [Текст]/ Е. Г. Виноградова. - Санкт-Петербург: Кристалл, 2000. - 192 с: ил. 

9.   Подарочные яйца из бисера / Галина Кожевникова. - Москва: Мартин, 2007. - 107, [2] с.: цв. ил.

10.             Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., 1999. – 230 с.

11.             Тимченко Э. Энциклопедия бисерного рукоделия. [Текст] / Э.Тимченко. – Смоленск: Русич, 2007. – 224 с.: цв.ил.

12.             Художественно-творческая деятельность. Аппликация из ткани: тематические, сюжетные, игровые занятия для детей 4-7 лет / С.С.Пискулина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 95 с.

Для детей и родителей:

1.   Алехин, А. Д. Когда начинается художник [Текст]: книга для учащихся / А. Д. Алехин. - Москва: Просвещение, 2013. - 158, [2] с., [8] л. ил.: ил.

2.   Базулина, Л. В. Лучшие поделки из бисера [Текст]: украшения, игрушки, подарки / Л. В. Базулина, И. В. Новикова; [худож. В. Н. Куров]. - Ярославль: Акад. развития, 2010. - 143 с.: цв. ил.

3.   Копцева, Т.А. Готовимся к школе. Сказки про маленького художника. Маленький художник и мир природы [Текст]: тетрадь для детей старшего дошкольного возраста: в пяти частях / Т. А. Копцева. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2019. - 28 см. - (Ступеньки детства). Ч. 3. - 2019. - 63 с.: ил., цв. ил.

4.   Ликсо, Н.Л. Цветы и игрушки из бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва: АСТ; Минск: Харвест, 2011. - 35 с.

5.   Лукашова, И.А. Бисер для начинающих: [техника бисероплетения украшения, сувениры, подарки] / Лукашова И. А. - Ульяновск: Авеонт, 2006. - 111 с.: ил., цв.

         Интернет-источники:

1.   Всероссийский педагогический портал «Завуч.инфо»: сайт. -  URL: http://www.zavuch.ru  (дата обращения 16.05.2023). – Текст электронный.

2.   Информационно-образовательный портал по рукоделию «Ярмарка мастеров»: сайт. - URL: https://www.livemaster.ru/masterclasses/rabota-s-biserom/biseropletenie (дата обращения 18.05.2023). – Текст электронный.

Скачано с www.znanio.ru