МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34» г. ВОРКУТЫ
Воспитательная программа
«Человек – Школа - Общество»
на 2008 – 2012 годы
Воркута
2008 г.
Раздел 1. Паспорт Программы
|
Наименование Программы |
Программа развития МОУ СОШ № 34 «Человек-Школа-Общество» (программа развития ключевых компетенций учащихся) 2008-2012 г.г. |
|
Основание для разработки Программы |
Конвенция о правах ребенка Конституция РФ Закон Российской Федерации «Об образовании» Концепция модернизации российского образования Комплексная программа модернизации образования Устав МОУ СОШ № 34.
|
|
Заказчики Программы |
УПРО МО ГО Воркута Совет МОУ СОШ № 34 Педагогический Совет МОУ СОШ № 34 Школьная дума МОУ СОШ № 34 Общешкольный родительский комитет |
|
Разработчик Программы |
Совет МОУ СОШ № 34 Педагогический коллектив Школьная дума Родительский коллектив |
|
Руководитель Программы |
Директор МОУ «СОШ № 34» Зам. директора по ВР |
|
Цель Программы |
Реализация прав и законных интересов учащихся школы как активных субъектов ее развития |
|
Процессуальная |
Создание условий для развития личности, обладающей важнейшими жизненными компетенциями, высокой общей культурой, культурой жизненного самоопределения и патриотическим сознанием на основе гражданских и исторических ценностей большой и малой Родины
|
|
Задачи Программы |
¨ интеграция учащихся в социально-экономические отношения ¨ интеграция учащихся в социокультурные отношения ¨ обеспечение повышения качества образования ¨ внедрение в учебно-воспитательный процесс школы новых технологий, направленных на развитие личных компетенций учащихся ¨ повышения уровня профессионального мастерства педагогов в соответствии с требованиями современного образования.
|
|
Этапы и сроки реализации Программы |
1-й этап – сентябрь 2008 - сентябрь 2009 г.г. 2-й этап – сентябрь 2009 - сентябрь 2011 г.г. 3-й этап – сентябрь 2011 – сентябрь 2012г.г. |
|
Источники финансирования |
Федеральный бюджет, региональный бюджет, муниципальный бюджет, спонсорские средства |
|
Ожидаемые конечные результаты |
Овладение каждым учеником ключевыми компетенциями для успешной жизни и эффективно функционирующего общества: ¨ защищать и отстаивать свои права, интересы, потребности; ¨ строить и исполнять жизненные планы и проекты; ¨ активно использовать знания и информацию; ¨ активно использовать новые технологии; ¨ строить взаимоотношения с социумом; ¨ разрешать конфликты ¨ увеличение доли детей, позитивно относящихся к историческому наследию города в общей численности жителей города школьного возраста; ¨увеличение доли детей, занятых социально значимой, творческой деятельностью; ¨рост уровня удовлетворенности детей и их родителей степенью реализации их прав на полноценное личностное развитие и социальную защищенность; ¨увеличение охвата детей и подростков различными видами здоровьесберегающей деятельности; ¨рост уровня компетентности педагогических кадров по вопросам воспитания; ¨повышение уровня информированности субъектов воспитания о деятельности образовательной системы города Воркуты.
|
|
Администратор Программы |
Председатель совета школы Директор МОУ СОШ № 34 |
|
Исполнители Программы |
Совет МОУ СОШ № 34 Администрация МОУ СОШ № 34 Общешкольный родительский комитет МОУ СОШ № 34 Школьная дума МОУ СОШ № 34 Попечительский Совет МОУ СОШ № 34 Педагогический коллектив МОУ СОШ № 34 Ученический коллектив МОУ СОШ № 34 Родительский коллектив Заинтересованные учреждения и предприятия поселка и города Люди, заинтересованные судьбой школы |
Раздел 2. Информационная карта школы
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
2.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
|
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 34» |
2.2. Юридический адрес
|
169936, Республика Коми, г. Воркута, улица Твардовского, д 4 . |
2.3. Фактический адрес
|
169936, Республика Коми, г. Воркута, улица Твардовского, д 4 . |
|
Телефон |
4-91-70 7-17-27 7-10-02 |
2.4. Учредители
|
Управление образования Администрации МО ГО «Воркута» |
2.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
|
Реализуемые образовательные программы |
Серия, № |
Дата выдачи |
Срок окончания действия |
|
Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование |
Серия А №242328 |
5.05.2008 г. |
5 .04.2010 г. |
2.6. Свидетельство об аккредитации
|
Серия, № |
Дата выдачи |
|
Серия 11 № 000363 |
7 июля 2008 года |
|
|
|
2.7. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
|
Китач Надежда Федоровна, высшая квалификационная категория, стаж педагогической работы - 28 лет, стаж административной работы – 15 лет (заместитель директора по учебной работе).
|
2.8. Заместители директора ОУ (Ф.И.О. полностью)
|
Комисарчук Ираида Витальевна, заместитель директора по учебной работе, высшая квалификационная категория, педагогический стаж – 27 года, стаж административной работы – 11 лет.
|
|
Лалетина Лариса Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе, высшая квалификационная категория, педагогический стаж – 20 года, стаж административной работы 11 лет. |
|
Воробьева Ирина Леонидовна, заместитель директора по хозяйственной части, первая квалификационная категория, стаж работы – 29 лет.
|
2.9. Воспитательный отдел
|
Рогова Ольга Алексеевна |
Педагог дополнительного образования |
|
Гаврилова Любовь Кузьмовна |
Социальный педагог |
|
Балабанова Тамара Борисовна |
Психолог |
|
Татаренко Оксана Валерьевна |
Организатор спортивной работы |
|
Иост Татьяна Николаевна |
Педагог – организатор ОБЖ |
|
Иванченко Валентина Александровна |
Зав. библиотекой |
2.9.1.Творческие объединения, кружки, секции
|
|
Кол-во кружков и секций |
Кол-во участников |
|
Учащиеся, занимающиеся по программам дополнительного образования |
2006 г. 14 |
215 |
|
2007 г. 11 |
173 |
|
|
Учащиеся, занимающиеся в объединениях различной творческой направленности: |
|
|
|
художественно-эстетическое творчество |
2006 г. -9 |
136 |
|
2007 г. -8 |
118 |
|
|
спортивные кружки и секции |
2006 г. – 2 |
48 |
|
2007 г. - 2 |
35 |
|
|
другое (указать) исследовательско-краеведческий клуб, военно-патриотический клуб и т.д. |
2006 г. - 3 |
31 |
|
2007 г. - 1 |
20 |
2.9.2.Количество учащихся, ставших призерами различных конкуров за последние 3 года. (городской, республиканский и федеральный уровень.)
2006-2007 учебный год.
1.Муниципальный уровень
|
№ п\п |
Название мероприятия |
Результативность (место, Ф.И. участника) |
|
1 |
«Воркутауголь» глазами молодых» |
1 место- Антонюк В.Никифорова А. |
|
2 |
«Турслет» |
1 место за бивак. |
|
5
|
Конкурс рисунков «Солнечный круг – шахты вокруг» |
1 место – Попов А. |
|
9 |
Городской конкурс КВН |
1 место в Первом туре |
2007-2008 учебный год.
1.Муниципальный уровень
|
1 |
Городской конкурс КВН |
1 место в Первом туре 2 место во Втором туре. |
Раздел 3 . Пояснительная записка
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 34» является, образовательным учреждением, в деятельности которого удачно сочетаются многолетние традиции и стремление к инновациям, новаторству, освоению новых форм и технологий организации учебно-воспитательного процесса. МОУ «СОШ № 34» является центром гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в поселке Заполярном.
К работе с детьми школа активно привлекает работников социальной сферы поселка, отдела администрации МО ГО Воркута, МВД, пожарной части, ЦОФ, шахты «Заполярная», Дома культуры, поселковой библиотеки, музыкальной школы и спортзала. На нижеприведенной схеме № 2 (в приложении) представлены возможности микрорайона, а также взаимосвязь школы с важнейшими социокультурными объектами поселка, города и промышленными предприятиями. Школа сотрудничает с учебными заведениями и социокультурными объектами города: отделом опеки и попечительства, КПДН и ОППН, ГИБДД, центром питания, училищами и ВУЗами, учреждениями дополнительного образования и культурными центрами города..
Учащиеся школы участвуют в конкурсах и соревнованиях города, республики и РФ. В конкурсах профессионального мастерства - «Учитель года» (Тарасенок С.М и Дюндюкова Л.С.), «Школа -2006,2007, 2008», в конкурсах методических разработок (Рогова О.А., Гаврилова Л.К., Волгина И.В, Попова Н.И., Тарасенок С.М., Грунина Н.А., Кафеева Н.В., Порватова Л.И, Комисарчук И.В.и т.д.)
Администрация школы стремится к открытости, привлечению к работе школы и принятию управленческих решений всех заинтересованных членов образовательного процесса – учителей, работников школы, учащихся, родителей и местного социума.
Проблемы школы.
Проблема 1. Изменение социального заказа на образовательные услуги.
Анализ социокультурной среды образовательного учреждения, проводимый в микрорайоне школы, показывает, что в течение последних лет происходит некоторое снижение уровня образования родителей, что связано с внешней миграцией населения по причине отсутствия рабочих мест, закрытия ряда муниципальных предприятий.
В связи с этим меняется контингент учащихся – возрастает число детей из неблагополучных семей, опекаемых детей, детей «группы риска». Регулярно проводимые опросы родителей и представителей общественности зафиксировали наметившееся изменение социального заказа на образовательные услуги, которое не может быть полностью удовлетворено достигнутым состоянием школы, несмотря на то, что, ставшее уже традиционным дифференцированное обучение позволяет частично решить эту проблему. Ориентация на высшее образование, оставаясь доминирующей, тем не менее, перестает быть единственно приемлемой для семей: профессиональная подготовка учащихся для быстрейшей адаптации их на рынке труда становится все более и более актуальной. Из результатов социологических опросов также отчетливо видно стремление родителей к увеличению продолжительности и качественному разнообразию дополнительного образования. Увеличение количества детей из «группы риска», опекаемых детей также приводит к необходимости увеличения охвата детей работой в различных объединениях и клубах, расширению взаимодействия школы и органов местного самоуправления в решении этого вопроса.
Из вышеизложенного анализа социокультурной среды микрорайона школы и социального заказа родителей на образовательные услуги следует вывод о необходимости повышения качества образования, вовлечения всего контингента учащихся в систему дополнительного образования школы. Появившаяся подвижность социального окружения ставит задачу организации мониторинга образовательных потребностей социума со стороны школы и ее быстрого и гибкого реагирования на изменение запросов.
Проблема 2. Изменение требований к применяемым педагогическим технологиям и модели выпускника.
Анализ состояния школы и ее внешней среды, дают достаточные основания для заключения, что меняющийся социальный заказ на образование в ближайшие годы имеет заметный сдвиг от прочного усвоения учениками имеющейся суммы знаний, достаточной для поступления выпускников в вузы, к овладению ими способов взаимодействия с реальностью, построению системных ценностей, позволяющих активно и ответственно социализироваться в любых сферах деятельности.
Таким образом, и подготовка молодого поколения к жизни в обществе, в котором получение высшего образования является лишь одной из возможных альтернатив в социализации, выдвигает новые педагогические задачи, которые позволит решать компетентностный подход к образованию, внедрение технологий критического мышления. Речь идет о модели выпускника, способного решать новые жизненные, социальные, экономические и политические задачи в условиях быстрого обновления информационных массивов, стремительного устаревания сведений, полученных в ходе образования. В этих условиях инвариантом общего образования являются коммуникативные и деятельностные умения и ценности. Выпускник школы должен быть компетентным деятелем.
Проблема 3. Требования демократизации, открытости и «прозрачности» учебно-воспитательного процесса школы.
Современные тенденции демократизации общества, открытости и «прозрачности» деятельности различных государственных, региональных структур приводят к необходимости создания единого информационного образовательного пространства школы, доступного всем участникам образовательного процесса, а также представителям местного сообщества, вузов средних специальных учебных заведений. Открытость и доступность информации о ходе учебно-воспитательного процесса в школе можно обеспечить:
1. Модернизацией и регулярным обновлением школьного сайта, выход на городской сайт, выпусками школьной газеты, плакатов, слоганов, классных уголков и различных стендов.
2. Привлечением в Управленческие структуры школы как можно большего числа родителей, учащихся, местного социума, совместного принятия управленческих решений.
3. Развитие работы по рекламе школы – образовательных услуг, достижений.
Проблема 4. Увеличение количества детей с заболеваниями, не связанными с организацией учебного процесса, снижение уровня физической подготовленности учащихся школы, распространение вредных привычек среди подростков.
В связи с изменением социального состава родителей микрорайона, уменьшением уровня образованности, наблюдается тенденция увеличения болезней, не связанных с организацией учебно-воспитательного процесса в школе: заболеваниями органов кровообращения, кожи, мочеполовой системы. Наблюдается увеличение случаев прихода детей с нарушениями здоровья в первый класс школы. Корни этого явления – в семье, в изменившемся социокультурном уровне родителей.
Наблюдается снижение уровня физической подготовленности выпускников поступающих в 10-11 класс школы.
В связи с вышеизложенным, необходимо акцентировать внимание школы на работе с семьями учащихся, родителями, бабушками и дедушками, вести среди них активную пропаганду здорового образа жизни, доводить информацию о вреде различных негативных привычек, а также проводить профилактическую работу среди родителей в детских садах, находящихся в микрорайоне школы..
Проблема 5. Недостаточное развитие у учащихся чувства патриотизма, гражданского долга перед родителями, семьей, обществом.
Важнейшим качеством гражданина-патриота является способность успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Патриот своей Родины – человек, знающий ее историю, чтящий ее традиции. Это - человек, имеющий высоко развитое чувство гражданской ответственности перед страной, родителями, своей семьей.
Результаты анкетирования учащихся вновь сформированного десятого класса МОУ «СОШ № 34» в сентябре 2007 года показали, что лишь 35% опрошенных школьников оценивают свой уровень знаний истории страны и родного края как удовлетворительный, 53 % в полной мере ощущают себя патриотами России и 28% считают, что вполне готовы к службе в Вооруженных Силах РФ.
Поэтому на сегодняшний день необходимы систематические мероприятия, объединяющие усилия не только педагогов, но и родителей, учащихся, местной общественности, направленные на подготовку молодежи к самореализации в обществе в качестве полноценных граждан, способных оказывать позитивное влияние на социально-экономическую и общественно-политическую ситуацию в городе и за его пределами.
Решение выделенных проблем приведет школу к качественно новому состоянию и обеспечит перевод деятельности образовательного учреждения из режима функционирования в режим развития.
Выявленные проблемы, причины их возникновения, намеченные пути их решения поставили перед педагогическим коллективом школы новые цели и задачи.
МИССИЯ ШКОЛЫ: создание условий для развития и обучения каждого ребенка. Педагогическая поддержка – залог успешной адаптации на каждой ступени обучения как в школе, так и в социуме.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА – ЭТО ДЕЙСТВИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ТРЕХ ШАГОВ:
ПЕРВЫЙ – СОВМЕСТНОЕ ОБНАРУЖЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ;
ВТОРОЙ – ВЫЯВЛЕНИЕ ВСЕХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, КОТОРЫЕ РЕАЛЬНО ПРИСУТСТВУЮТ У ШКОЛЬНИКОВ;
ТРЕТИЙ – ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ДОСТУПНЫМИ СПОСОБАМИ (Т.Е. ОПОРА НА РЕАЛЬНОЕ) ИЛИ ФОРМИРОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ РАЗВИТЫ.
В настоящее время акцент в образовательной политике поставлен на качество образования. Идея качества актуальна для всех, без исключения, компонентов и уровней системы образования. Она одинаково применима для оценки материально-технической, кадровой, содержательной, нормативной и других подсистем; она может показать вклад субъектов деятельности того или иного иерархического уровня в общий результат.
В качестве образования комплексно отражается следующее:
¨ способность школы выполнять на определенном уровне свои функции и задачи;
¨ объем, структура и полнота реализации школой кадрового, научно-методического, материально-технического и иных потенциалов и ресурсов;
¨ динамика процессов развития школы, совершенствования всех ее структур как педагогической системы (целевой, нормативной, критериальной, организационной, информационной, содержательной, мотивационно-стимулирующей);
¨ позитивное восприятие школы обществом, участниками образовательного процесса;
¨ общая роль школы и значимость как социокультурного института формирования духовности, воспроизводства интеллектуальных ресурсов;
¨ связи школы с учреждениями культуры, другими учреждениями образования – дополнительного, профессионального и т.д.;
¨ достижения школы, педагогов, обучаемых в различных конкурсах; подготовленность и конкурентоспособность ее выпускников;
¨ развитие школы как социальной системы;
¨ совершенство подходов, технологий и процедур обеспечения качества образовательного процесса и его результатов.
Результатом взаимодействия всех вышеуказанных параметров является качество человека.
Стратегия модернизации образования в РФ предполагает, что в основу обновленного образования будут положены ключевые компетенций. Согласно документам по модернизации образования, «основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах».
Направления государственной политики в области образования созвучны ключевым позициям образовательной политики европейского сообщества, придающего особое значение пяти ключевым компетенциям, которыми школы должны «вооружить» молодежь:
1. Политические и социальные компетенции, связанные со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, участвовать в функционировании и развитии демократических институтов.
2. Компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе. Образование должно вооружить молодежь межкультурными компетенциями, такими как понимание различий, уважение друг к другу, способность жить с людьми других культур, языков и религий.
3. Компетенции, определяющие владение устным и письменным общением. К этой же группе общения относится владение несколькими языками.
4. Компетенции, связанные с возникновением общества информации. Владение новыми технологиями, понимание их силы и слабости, способность критического отношения распространяемой по каналам СМИ информации рекламе.
5. Компетенции, реализующие способность и желание учиться всю жизнь, как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни.
Осознавая высокий уровень требований к качественному состоянию выпускника школы и важности оптимизации деятельности всех подсистем школы для достижения общего качественного результата, коллектив МОУ «СОШ № 34» определяет для себя главным ориентиром реализацию прав личности на получение образования нового уровня на основе собственной мотивации и ответственности.
Достижение обозначенного ориентира возможно только при условии пошаговой реализации целостной программы развития образовательного учреждения, предполагающей активизацию деятельности всех субъектов образовательного процесса и их сплочение вокруг общей цели.
Раздел 4. Принципы построения программы.
- Принцип системности: комплексный подход к планированию и организации жизнедеятельности школы.
- Принцип гуманизации: воспитание и образование на уровне субъективно-объективных отношений, уважение к личности ребенка, принятие его целей, запросов, интересов, создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей ребенка, социально-педагогическая поддержка ребенка.
- Принцип культуросообразности: опора в воспитании и обучении на общечеловеческие ценности и постижение ценностей норм русской культуры и национальной культуры коми народа.
- Личностный подход: признание личности ученика высшей ценностью, понимание уникальности и своеобразия каждого ребенка.
- Принцип вариативности: предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации программы.
Наиболее значимыми принципами для нашего педагогического коллектива являются:
- Принцип гуманизации: воспитание и образование на уровне субъект – объективных отношений, уважение к личности ребёнка, принятие его целей, запросов, интересов, создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей ребёнка, социально – педагогическая поддержка и защита.
- Личностный подход: признание личности ученика высшей ценностью, понимание уникальности и своеобразия каждого ребёнка.
Ценности, на которых в ближайшем будущем будет основываться педагогическая деятельность школы:
- Приоритет личности, который пронизывает всю школьную атмосферу – как содержание учебно–воспитательного процесса, так и всю школьную организацию.
- Превращение школы в сообщество, открытое как для внешнего мира, так и для участников.
- Широкое участие обучающихся в разработке и решении школьных, местных и общественных проблем.
- Создание в школе среды взаимоуважения, взаимной ответственности всех участников образовательного процесса, конструктивного общения, диалога, согласование интересов групп участников школьной жизни, включая родителей и общественность.
- Безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы.
- Стремление к обеспечению адаптации выпускников школы.
Реализация классных программ:
|
Направление воспитательной деятельности |
Проекты Программы «Я – воркутинец» |
Базовые учреждения |
Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность |
|
Гражданско-патриотическое, нравственное
|
«Я и ты = мы»
«Я - личность» |
9а |
Гражданско-патриотическое воспитание, формирование толерантного сознания учащихся. Использование современных форм и методов. |
|
9б |
Формирования их гражданской позиции |
||
|
«Я и мое будущее» |
10 |
Формирования их гражданской позиции |
|
|
|
|
|
|
|
Развитие социальной активности |
«Экипаж – одна семья» «Я и все, что меня окружает» |
3а |
Программа воспитания лидеров в детском коллективе |
|
7а |
Развитие взаимодействия в социосреде. |
||
|
Воспитательная деятельность по здоровьесбережению |
«Один за всех и все за одного» «Ступени» «Спектр»
|
7б |
Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения учащихся |
|
5 6 |
Реализация программ профилактики правонарушений несовершеннолетних |
||
|
Развитие способностей учащихся |
«Солнышко» «Радуга»
|
1 класс |
Развитие способностей детей |
|
2 класс 3б 4 |
Развитие творческих способностей учащихся |
||
|
«Мой класс, я и моя профессия» |
11 |
Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению выпускника основной школы в отношении выбора профиля дальнейшего обучения |
|
|
«Учимся учится» |
8а |
Создание условий для реализации своих способностей и самовыражения. |
|
|
«Научи себя учиться» |
8б |
Создание условий для реализации своих способностей и самовыражения |
Раздел 5.Стратегический план перехода к новому состоянию школы
Первый этап – в течение 2008-2009 учебного года.
Основная задача данного этапа – запуск Программы развития. В ходе этого этапа будет проведено: выявление и анализ ресурсов; мониторинг ситуации; запуск основных проектов; разработка материально-технического обеспечения их реализации; мероприятия, направленные на привлечение к реализации программы бюджетных и внебюджетных средств.
Второй этап – в течение 2009-2011 учебных лет.
В ходе реализации этого этапа будут освоены основные объемы работ; обобщены результаты мониторингов Программы; ежегодно будут анализироваться результаты проектов и осуществляться их корректировка.
Третий этап – в течение 2011-2012 учебного года.
В ходе реализации завершаются программные мероприятия, анализируются достигнутые результаты. На основе обобщения полученных результатов выстраивается стратегия организации и осуществления мероприятий по работе с участниками образовательного процесса – учащимися, родителями, педагогами на последующий период.
Раздел 6. Система программных мероприятий
Анализ результатов деятельности школы позволил определить приоритеты в развитии школы, что соответствует комплексным направлениям (разделам) Программы:
1. «Качество образования»;
2. «Гражданин России»;
3. «Лидер»;
4. «Планирование семьи и здорового образа жизни»;
5. «Человек в информационном обществе»;
6. «Семья и школа».
7. «Профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании»
Направления деятельности:
- гражданско-патриотическое, нравственное: ( классные программы «Я и ты = мы», «Я - личность», «Я и мое будущее» и общешкольный проект «Гражданин России», городской проект «Я - воркутинец», «Мой друг и пристань - Воркута»)
- развитие социальной активности: ( классные программы«Экипаж – одна семья»,«Я и все, что меня окружает» и общешкольный проект «Лидер», «Человек в информационном обществе», городской проект «Семейные ценности»)
- здоровьесберегающее: ( классные программы «Один за всех и все за одного», «Ступени», «Спектр», и общешкольный проект «Планирование семьи и здорового образа жизни», городской проект «Долгожитель»)
- развитие способностей учащихся: ( классные программы «Солнышко», «Радуга», «Мой класс, я и моя профессия», «Учимся учится», «Научи себя учиться», программа дополнительного образования «Бумеранг» и общешкольный проект «Качество образования», «Семья и школа» «Человек в информационном обществе» и городской проект «Колыбель талантов»)
Направление 1. «Качество образования»
Качество образования – это социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности.
Качество образования, обеспечиваемого школой, выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной системы школы, выполнения ею задач, определенных законодательно-нормативными документами.
В обобщенном виде качество образования представляется в виде двух основных блоков:
1. Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы.
2. Качество результатов деятельности.
Цель данного направления – переход на качественно новый уровень всех подсистем образования в школе.
Задачи направления:
1. Создание в школе системы непрерывного мониторинга качества образования .
2. Внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий, позволяющих формировать у учащихся набор необходимых жизненных компетенций.
3. Профилизация и индивидуализация обучения.
4. Мониторинг социального заказа общества на образовательные услуги школы и изменение содержания образования в соответствии с ним.
5. Повышение уровня квалификации педагогических кадров в связи с необходимостью внедрения новых технологий в образовательный процесс.
6. Повышение уровня творческой активности педагогов и повышения их конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.
7. Повышение качества обучения выпускников, развитие у них жизненно необходимых компетенций, позволяющих самоопределяться, оперативно реагировать не жизненные ситуации и успешно социализироваться в жизни.
8. Развитие материально-технической базы школы.
9. Демократизация управления школой.
10. Системный подход к обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса и формированию навыков здорового образа жизни.
Содержание направления
¨ системные и непрерывные мониторинговые исследования с учетом основных циклов функционирования школы (учебная четверть, полугодие, год);
¨ быстрое реагирование на внешние экспертные оценки официальных структур управления образования;
¨ актуализация образовательного процесса путем введения новых образовательных программ, в том числе и авторских;
¨ освоение новых современных форм организации учебно-воспитательного процесса, направленных на развитие умений быстрого поиска, обработки и применения информации в различных ситуациях;
¨ индивидуализация обучения;
¨ развитие ученического самоуправления на всех ступенях образования;
¨ постоянное повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров в соответствии с меняющимся социальным заказом;
¨ участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства различного уровня;
¨ активное включение учащихся в жизнедеятельность местного сообщества, социально значимую деятельность;
¨ непрерывное развитие системы дополнительного образования путем освоения новых программ педагогами школы, использования образовательных ресурсов родителей и выпускников школы;
¨ интеграция общего и дополнительного образования;
¨ совершенствование материально-технической базы образовательного процесса путем дополнительных источников финансирования;
¨ активное привлечение учащихся, родительской общественности и местного социума к принятию управленческих решений, касающихся организации жизнедеятельности образовательного учреждения;
¨ реализация комплекса мероприятий по безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.
Ожидаемые результаты:
¨ Создание модели школы как открытой системы.
¨ Успешная социализация выпускников школы.
¨ Улучшение состояния здоровья участников учебно-воспитательного процесса.
Направление 2. «Гражданин России»
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся - неотъемлемая часть воспитания человека в целом. Патриотическое воспитание многогранно и многоаспектно. Это и развитие чувства любви к Родине, гордости своим Отечеством, изучение истории России и края, воспитание готовности выполнять свой конституционный долг - защищать интересы страны, и пропаганда здорового образа жизни, формирование физического и нравственного здоровья подрастающего поколения.
В настоящее время в духовно-нравственном воспитании учащихся имеются некоторые проблемы и недостатки. В сознании многих школьников устойчивы такие негативные явления как эгоизм, неуважительное отношение к старшему поколению и человеку труда, недостаточно высокий культурный уровень. Во многом утрачено чувство ответственности и долга перед родителями, коллективом, обществом, Отечеством.
Подобная ситуация характерна для России в целом, имеет место и на территории республики, города и поселка. Отдельные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи не дают в сложившейся ситуации в полной мере положительного результата. Целенаправленное воздействие на ситуацию может обеспечить только устойчивая, целостная и способная к постоянной социально-психологической саморегуляции воспитательная система.
Данное направление Программы представляет собой целостную систему деятельности, позволяющую формировать у учащихся высокую общую культуру, патриотические чувства и сознание на основе гражданских и исторических ценностей России и родного края, приоритетов здорового образа жизни и физического самосовершенствования.
Цель данного направления – совершенствование и развитие гражданственности и патриотизма у учащихся.
Задачи направления:
1.Объединение усилий школы и местного социума в процессе воспитания чувств
гражданственности и патриотизма учащихся.
2. Пропаганда патриотических ценностей, любви к Родине и родному краю, бережного
отношения к памяти защитников Отечества.
3.Воспитание учащихся в духе боевых традиций старшего поколения, чувства
сопричастности поколений к истории Отечества.
Содержание направления
Мероприятия по повышению уровня гражданственности и патриотизма на основе богатых исторических традиций страны и родного края:
¨ активизация исследовательской работы ;
¨ изучение истории родного края на уроках, классных часах и внеклассных мероприятиях;
¨ поддержание традиции благоустройства поселка;
¨ участие в Вахте Памяти;
¨ организация мероприятий, встреч ветеранами войны и труда;
¨ продолжение оформления «Книги Славы» и книги «Как служил солдат»;
¨ работа музея «Наши герои» и Зала боевой славы;
¨ проведение Дня Учителя, Дня Защитника Отечества, Дня Победы; Дня города;
¨ проведение мероприятий (фестивалей, конкурсов, слетов, концертов, викторин) патриотической направленности;
¨ работа по пропаганде государственной Российской символики, символики РК, города и школы.
Мероприятия по подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах РФ:
¨ проведение мероприятий по формированию позитивного образа воинской службы и повышению авторитета армии (посещение воинских частей, организация встреч с ветеранами, уволенными в запас, работниками военкомата);
¨ проведение конкурсных мероприятий, включающих в себя воинскую, армейскую тематику;
¨ участие в городских мероприятиях «Призывник России», «Орленок», «Зарница» и др;
¨ участие в социальном проектировании «Я – гражданин России!»;
Мероприятия, связанные с укреплением материально-технической базы патриотического воспитания:
¨ развитие базы предмета ОБЖ;
¨ ремонт и модернизация кабинета истории.
Ожидаемые результаты:
¨ создание современного кабинета истории и ОБЖ;
¨ увеличение количества учащихся, участвующих в проектах патриотической, историко-краеведческой направленности;
¨ увеличение числа молодых людей, готовых служить в Вооруженных силах РФ -
по социологическим опросам.
Направление 3. «Лидер»
Данный проект призван способствовать развитию гражданского общества и повышению активности учащихся в общественной жизни школы, города, района и области, развитию экономической культуры учащихся, культуры труда. В результате реализации этого направления учащиеся станут активными участниками процесса управления классом, школы, общественными объединениями, воплощая тем самым принципы демократии и повышая интенсивность и эффективность решения общественно значимых проблем. Творческий потенциал молодые лидеры могут реализовать путем включения в культурную жизнь школы, города.
Цель данного направления – повышение гражданкой активности и созидательного потенциала учащихся школы.
Задачи направления:
1. Формирование у учащихся активной жизненной позиции.
2. Повышение уровня правовой культуры молодежи.
3. Начальная профессиональная подготовка учащихся.
4. Создание условий для трудоустройства учащихся, достигших 14-летнего возраста.
5. Содействие культурному развитию учащихся.
Содержание направления
Мероприятия по повышению общественной активности учащихся:
¨ активное включение учащихся в работу Школьной думы;
¨ участие в городском совете школьников;
¨ участие в творческих конкурсах различных уровней;
¨ вовлечение учащихся в систему общероссийских молодежных программ и мероприятий;
¨ участие в молодежном движении КВН;
¨ участие в акциях, повышающих общественную активность учащихся;
¨ содействие трудоустройству учащихся, достигших возраста 14 лет;
¨ создание возможностей для общения (личного, виртуального) с учащимися других городов, стран.
Ожидаемые конечные результаты:
¨ увеличение численности учащихся, участвующих в общественной жизни, органах самоуправления школы, города;
¨ увеличение количества школьников, принимающих участие в творческих конкурсах различных уровней;
¨ установление контактов (личных, дистанционных) со сверстниками, выпускниками школы, находящимися за пределами города и республики.
Направление 4. «Планирование семьи и здорового образа жизни»
Проблема состояния здоровья учащихся требует особого внимания. Последние три года наблюдается рост показателей заболеваний, не связанных с организацией учебного процесса, таких как: кожные, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания мочеполовой системы. Уже в 1-й класс приходят дети с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата, мозгового кровообращения. Актуальной становится работа по профилактике вредных привычек среди молодежи: табакокурения, применения психотропных веществ, алкоголя. Резко снизился возрастной уровень молодых людей, употребляющих пиво и алкоголь. Данные анонимных опросов показывают, что до 40% старшеклассников имеет опыт употребления алкогольных напитков, 60% - употребляют пиво, до 40% учащихся вовлечены в табакокурение.
Наблюдается снижение уровня физической подготовленности юношей, предстоящим служить в Армии.
Подавляющее большинство опрошенных основную причину этих негативных тенденций видят в доступности алкоголя и сигарет в городе, недостаточной информированности о вреде сигарет, алкоголя и наркотиков со стороны милиции и медицины.
Анализ результатов анкетирования, показывает, что рост сердечных заболеваний, нездоровый образ жизни (курение, пьянство, наркомания, плохое питание), приводящие к росту заболеваемости, деградации личности и смертности, характерны не только для молодежи, но и для всего населения в целом.
Цель данного направления программы – формирование здорового образа жизни.
Задачи направления:
1. Формирование у учащихся и родителей понимания ценности здорового образа жизни и потребности в здоровьесбегающем и здоровьеукрепляющем стиле поведения.
2. Подготовка молодого поколения к семейной жизни, воспитание ответственности за своих будущих детей.
3. Развитие материальной базы школы для организации работы по физическому воспитанию учащихся и педагогов.
4. Привлечение социальных партнеров, родителей к созданию секций, проведению спортивных мероприятий.
5. Переподготовка учителей физической культуры для работы с детьми, имеющими показания к занятиям в специальных группах
Содержание направления
Комплекс мероприятий «Формирование социокультуры, ориентированной на здоровый образ жизни»:
¨ проведение мероприятий, конкурсов, проектов, направленных на пропаганду и реализацию здорового образа жизни учащихся;
¨ проведение мероприятий (конкурсов, фестивалей, акций, семинаров, круглых столов, бесед, встреч со специалистами), направленных на первичную профилактику негативных явлений в молодежной среде;
¨ вовлечение дополнительного количества участников в работу волонтерского движения;
¨ привлечение ресурсов местного социума, родителей, представителей областных организаций к профилактической работе по охране здоровья;
¨ проведение работы по подготовке молодежи к семейной жизни.
Мероприятия по укреплению физического здоровья учащихся:
¨ ежегодная диспансеризация учащихся школы;
¨ проведение мероприятий по приобщению учащихся физической культуре и спорту;
¨ проведение мероприятий по пропаганде среди учащихся идей массового туризма, отдыха, оздоровления (пешие походы, экскурсии, туристические слёты, спортивные соревнования и игры), не требующих больших финансовых вложений.
Мероприятия, связанные с укреплением материально-технической базы школы:
¨ приобретение спортивного инвентаря и тренажеров для школьного спортивного зала;
¨ развитие материально-технической базы кабинета ОБЖ;
¨ ремонт и модернизация медицинского кабинета.
Ожидаемые результаты:
¨ снижение количества учащихся, употребляющих пиво, алкоголь, табак;
¨ увеличение числа учащихся, регулярно занимающихся спортом в спортивных секциях;
¨ увеличение количества участников походов, экскурсий;
Направление 5. «Человек в информационном обществе»
В современном, быстро меняющемся мире важно не только принимать правильные решения, но и делать это как можно быстрее. Помогает этому умение быстро находить нужную информацию, трансформировать ее, хранить и использовать в своих интересах. Современные информационные технологии позволяют это делать качественно и быстро. Этому человек учится всю свою жизнь, но фундамент навыков подобной работы должен закладываться в детстве. Многие учащиеся не осознают этого. По данным анкетирования учащихся 5-8 классов лишь 32% учащихся используют возможности Интернет для поиска необходимой информации, подготовки к уроку. В большинстве случаев компьютер используется школьниками этого возраста в игровых целях. В 9-11 классах число учащихся, постоянно использующих компьютер для подготовки к занятиям, поиску нужной информации, возрастает до 72%.
Современные информационно-коммуникационные технологии дают возможность реализации общения учащихся друг с другом, учителями, сверстниками из других городов, стран. Учащиеся и родители отмечают, что им не хватает информации о происходящих в школе процессах, выпускники школы также хотели бы иметь связь со школой.
Демократизация общества в целом приводит к аналогичным процессам и в системе образования. Требования доступности, открытости к учебно-воспитательному процессу в школе становятся сегодня во главу угла. Единая информационная сеть, включающая в себя все органы школьных и городских СМИ – газету, телевидение, Интернет позволят сделать процессы, происходящие в школе, доступными.
Цель направления – расширение информационного пространства школы и обеспечение доступа к нему.
Задачи направления:
1. Формирование информационных ресурсов школы и обеспечение свободного доступа к ним.
2. Повышение уровня информационной культуры учащихся.
Содержание направления
Мероприятия, направленные на расширение информационного пространства школы и повышение информационной культуры учащихся:
¨ модернизация школьного сайта, обеспечение быстрой смены информации и организация обратной связи выпускников, учащихся, родителей и педагогического коллектива школы;
¨ систематизация выпусков школьной газеты;
¨ увеличение количества учащихся, посещающих факультативные занятия по ИВТ;
¨ использование дистанционного способа обучения учащихся.
Мероприятия, направленные на укрепление и развитие материально-технической базы кабинетов информатики и всей школы в целом:
¨ автоматизация рабочих мест учителя в предметных кабинетах;
¨ приобретение интерактивных досок;
¨ приобретение программного обеспечения;
¨ совершенствование медиатеки;
¨ модернизация кабинетов информатики;
¨ создание видео зала со стационарным оборудованием.
Ожидаемые результаты:
¨ Удовлетворение потребностей родителей, учащихся, местного социума в обеспечении открытости и свободного доступа к учебно-воспитательному процессу школы.
¨ Демократизация управления школы – привлечение к обсуждению проблем и принятию управленческих решений учащихся, родителей и местного социума.
¨ Развитие информационных умений учащихся и педагогов школы.
¨ Расширение использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы.
Направление 6. Семья и школа
Цель направления – расширение участия представителей родителей в учебно-воспитательном процессе школы.
Задачи направления:
1. Привлечение родителей учащихся к работе различных органов самоуправления – Управляющего Совета школы, Попечительского Совета, Общешкольного родительского комитета, Советов классов.
2. Привлечение родителей учащихся к реализации направлений Программы воспитательной работы школы.
Содержание направления
Мероприятия, направленные на вовлечение родителей в работу органов самоуправления:
¨ коррекция Совета школы;
¨ увеличение представительства родителей в Совете школы;
¨ активизация деятельности Попечительского Совета школы;
¨ привлечение родителей учащихся к подготовке публичного отчета школы;
Мероприятия, направленные на вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:
¨ разработка тематических родительских собраний, конференций, круглых столов для активизации участия родителей в жизни детей и школы;
¨ привлечение родителей к деятельности кружков и секций, действующих на базе школы и других учреждений социума;
¨ привлечение родителей к проведению школьных внеклассных мероприятий различной направленности.
Ожидаемые результаты:
¨ создание теплой психологической атмосферы в образовательном учреждении, преодоление конфликтных ситуаций;
¨ активизация участия родителей во внеклассной жизни школы;
¨ расширение системы дополнительного образования за счет привлечения ресурсов родителей;
¨ демократизация управления школой за счет вовлечения родителей в принятие управленческих решений.
Раздел 7.
Перечень описание программных мероприятий.
|
№ п/п |
Наименования раздела, мероприятия |
Сроки исполнения |
Исполнители |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
1 |
Проведение учебных занятий, направленных на воспитание патриота-гражданина, формирование у школьников установок на активную жизненную позицию в социальной, политико-правовой сферах |
Постоянно
|
Зам. директора по ВР Соц педагог. Кл. руководители |
|
|
2 |
Участие в городских спортивно-патриотических играх, соревнованиях и сборах, в том числе: - городские спортивно-патриотические игры «Зарница», «Орленок»,
- городские соревнования «Школа безопасности», «Безопасное колесо», по пожарно-прикладным видам спорта; - школьные соревнования по различным видам спорта; - День здоровья, День бегуна, День прыгуна;
- спортивно-оздоровительные соревнования школьников по программе «Президентские состязания»;
- мероприятия по реализации всероссийского проекта «Мини-футбол в школу» |
Ежегодно согласно плану
|
Организатор спортивной работы. Педагог-организатор ОБЖ
Педагог-организатор ОБЖ
Организатор спортивной работы.
|
|
|
1.3. |
Организация и проведение школьных и городских конкурсов, фестивалей, слетов и иных мероприятий патриотической направленности, в том числе
- городской этап Всероссийской акции «Я – гражданин России»;
- Слет отличников и хорошистов;
- городской этап республиканской акции «Сохраним солдатские письма» - конкурс литературных альманахов, - конкурс видеороликов «Великая Отечественная война в устных свидетельствах»;
- смотр-конкурс медиапроектов, посвященных ветеранам войны – жителям Воркуты
- городская спартакиада учащихся образовательных учреждений города «За здорового жителя столицы Республики Коми»;
- городской слет юных туристов;
- городской конкурс патриотической песни «Кто сказал, что надо бросить песню на войне»; |
ежегодно
сентябрь-февраль;
март
в течение 2008-09 годов в течение 2008-09 годов
февраль 2010 года
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года, в течение 2011года
ежегодно, сентябрь
ежегодно, декабрь
апрель 2010 года |
Учителя и классные руководители
Учителя литературы.
Учитель ИВТ
Учитель истории
Организатор спортивной работы.
Педагог-организатор ОБЖ
Учитель музыки |
|
|
3 |
Организация и проведение цикла мероприятий, посвященных памятным и праздничным датам, в том числе цикл мероприятий «Вахта памяти», посвященных празднованию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов: - День – «погружение» в историю Великой Отечественной войны - митинги памяти, День скорби, парад Победы; - уроки мужества «Через огонь и дым к Победе, к нашим дням», направленные на воспитание патриотических чувств, - литературно-музыкальные композиции «Этих дней не смолкнет слава»; - классные часы по изучению государственной символики РФ, РК, города; - библиотечные часы: «Я – патриот своего города», «Подвиг героев в памяти народа», «Милосердие», «День защиты детей» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года; в течение 2011 года
|
УпрО Зам. директора по ВР Школьная дума и Совет друзей ПДО Вожатая Библиотека Администрация поселка. Д/К |
|
|
4 |
Организация шефства над ветеранами войны и труда в рамках - концерты для ветеранов войны и труда, детей войны; - акции «Мы никогда не забудем ваши имена» (посещение ветеранов на дому); |
постоянно |
Классные руководители. Советы классов. Школьная дума Совет друзей |
|
|
5 |
Организация лагерей с дневным пребыванием и лагерей труда и отдыха детей и подростков; конкурс программ ДОЛ, ЛТО патриотической направленности. |
Июнь-август |
Зам. директора по ВР Начальник лагеря Воспитатели. |
|
|
6 |
Организация летних трудовых отрядов, школьных трудовых бригад патриотической направленности «Зеленый и чистый дворик». |
июнь-август
|
Зам. директора по ВР Начальник лагеря. Зам. директора по АХЧ |
|
|
7 |
Организация и проведение традиционного Дня знаний: - «Планета знаний» - «Ключ знаний» - «Истоки» |
1 сентября 2008 года, 1 сентября 2009 года, 1 сентября 2010 года |
Зам. директора по ВР ПДО Вожатая Классные руководители. |
|
|
8 |
Организация гражданско-патриотической работы по увековечению памяти погибших в локальных войнах, Дни памяти погибших воинов |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года в течение 2011 года |
Школьная дума ДПС Совет ветеранов, Союз ветеранов Афганистана и локальных войн |
|
|
9 |
Работа по нормативно-правовому обеспечению деятельности школьных музеев, комнат, уголков боевой и трудовой славы, по пополнению фондов и поддержанию их в надлежащем состоянии. |
Ежегодно |
Волонтеры |
|
|
10 |
Организация и проведение акции «В армии служить почетно» в рамках месячника гражданско-патриотических мероприятий, посвященных Дню защитников Отечества: - конкурс детских рисунков на тему «Наша армия – сильная и смелая!», «65 лет без войны» среди учащихся 1-7 классов; - конкурс сочинений на тему «Есть такая профессия – Родину защищать!», «Вклад моей семьи в Великую Победу» среди учащихся 8-11 классов; - встречи старшеклассников с представителями общественных объединений, комиссариата, войсковой части, ветеранами Афганистана и Чеченских кампаний, по проблемам современной Российской Армии, формирования у детей гражданственности как значимого личностного качества. |
Ежегодно, январь-февраль |
Зам. директора по ВР Педагог-организатор ОБЖ Школьная дума Управление ГО и ЧС; Городской Совет ветеранов войны, труда и правоохранительных органов; городской |
|
|
11 |
Организация и проведение «Дня защиты детей» в учреждениях образования с целью закрепления теоретических знаний по ГО и ЧС на практике |
ежегодно, апрель |
Педагог-организатор ОБЖ |
|
|
12 |
Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню призывника: - проведение организованной постановки на первоначальный воинский учет; - проведение Дней «открытых дверей», посещение воинской части; - проведение бесед по ориентации в выборе профессии «Офицер - профессия героическая» - организация и проведение практических стрельб среди учащихся 11-х классов из авт. АКМ; - организация и проведение учебно-полевых сборов учащихся 10-х классов; - Организация колон ОУ для участия в параде 9 мая |
ежегодно, ноябрь
октябрь-ноябрь 2008 года 2009 года 2010года ежегодно
ежегодно, май
ежегодно, май-июнь |
Педагог-организатор ОБЖ
Военный комиссариат города, Городской Совет РОСТО |
|
|
13 |
Организация встреч ветеранов с учащимися школы на темы «Детство, опаленное войной», «Война в моей жизни и жизни моих современников» в рамках реализации республиканского проекта «Великая Отечественная война в устных свидетельствах» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года в течение 2011 года |
Зам. директора по ВР Классные руководители |
|
|
14 |
Экскурсии по родному городу «Воркута – столица мира» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года; в течение 2011 года; |
Классные руководители ЦОФ Шахта «Заполярная» |
|
|
15 |
Мониторинг по проблеме качества патриотического воспитания |
2010-11 годы |
Зам. директора поВР Психолог Соц. педагог |
|
|
16 |
Мероприятия по изучению истории, культуры, символики города Воркуты, встречи со знаменитыми земляками-жителями города на уроках, классных часах в рамках регионального компонента |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Классные руководители Учителя предметники. |
|
|
17 |
Организация и проведение традиционного Дня знаний: - «Планета знаний» - «Ключ знаний» - «Истоки» |
1 сентября 2008-2010г.г. |
Зам. директора по ВР ПДО Вожатая Классные руководители. |
|
|
18 |
Посещение Воркутинского краеведческого музея |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Классные руководители Учителя предметники ЦОФ Шахта «Заполярная» |
|
|
19 |
Краеведческая игра-путешествие «Познай свой город сам» |
2008-2011годы |
ПДО |
|
|
20 |
Конкурс сочинений, фотографий, видеороликов «Мой любимый уголок Воркуты», «Мы гуляли по родному городу» |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Зам.директора по ВР Школьная дума |
|
|
21 |
Конкурс на лучший слоган о городе, социальных плакатов на тему «Мы любим свой город» |
2008-2011 г.г. |
Классные руководители Школьная дума Совет друзей |
|
|
22 |
Издание сборника творческих работ школьников «Моя Воркута» с иллюстрациями – рисунками детей.
|
2010 год |
Учитель ИЗО |
|
|
23 |
Родительский лекторий, семинары, практикумы, в форме ролевых игр, направленные на освоение родителями современных методик воспитания: - «Как подготовить ребенка к семейной жизни», «Счастлив тот, кто счастлив дома», - « Ошибки семейного воспитания», - «Утро в вашем доме», - «В семье растет сын (дочь)», - «Роль семьи в воспитании моральных качеств личности», - «Воспитание ненасилием в семье» и др. |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Соц. педагог Психолог Классные руководители |
|
|
24 |
Общешкольные родительские собрания по итогам работы специалистов медико-педагогической школы в образовательных учреждениях «Роль семьи в сохранении и укреплении здоровья ребенка» «Всему начало – отчий дом» «Давайте договариваться!!» |
В течение 2008-2009г
2009-2010г 2011 |
Зам. директора по ВР Директор школы |
|
|
25 |
Индивидуальные тематические консультации . |
В течение 2008-2011 годов |
социального педагога, психолога, классного руководителя |
|
|
26 |
Совместные интеллектуальные и творческие дела - «Раут для отличников и их родителей» - спортивные состязания «Папа, мама и я – спортивная семья», - организация совместного культурного отдыха взрослых – педагогов и родителей, - «Балы для родителей»; - интеллектуальные игры «Родители против детей»; - компьютерные игры «Звездный час». |
В течение 2008-2012 годов |
Зам. директора по ВР ПДО Вожатая Учитель ИВТ |
|
|
27 |
Индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, трудными подростками |
В течение 2008-2012годов |
Социальный педагог Психолог |
|
|
28 |
Дни открытых дверей для родителей как одна из форм публичного отчета школы перед общественностью города - «День благодарения родителей», - концерты для родителей |
В течение 2008-2012 годов |
Школьная дума Директор Зам. директора |
|
|
29 |
Школьные конкурсы «Семья класса и школы» в форме презентации семей, их традиций, умений, отношений, взглядов на воспитание |
2008-2010 годы |
Классные руководители Учитель ИВТ |
|
|
30 |
Совместное проведение традиционных школьных мероприятий - День знаний, - День здоровья, - День учителя, - Новогодняя сказка, - День защитника Отечества, - День матери, -Слет отличников и хорошистов, - Встреча-концерт для ветеранов, - Последний звонок, - Здравствуй, лето! |
В течение 2008-2012 годов |
Управление образования, образовательные учреждения |
|
|
31. |
Работа Совета Профилактики с вовлечением родительской общественности |
В течение 2008-2012годов |
Зам. директора по ВР Соц. педагог Психолог Учителя Родители Учащиеся |
|
|
32 |
Конкурс сочинений «Вместе – дружная семья» |
Ноябрь 2008
|
Учитель литературы Классный руководитель |
|
|
33 |
Педагогический совет по проблеме повышения уровня педагогической культуры учителя в работе с родителями и детьми. |
В течение 2008-2011 годов |
|
|
|
34 |
Конкурс целевых программ «Семья» (Клубов «Семья»). Итоги реализации |
2010 год |
Управление образования, ГЛФиМВР |
|
|
35 |
Мастер-класс для классных руководителей «Стратегия поведения классного руководителя с родителями», «Эффективные формы взаимодействия семьи и школы». |
В течение 2008-2012 годов |
МО кл. рук |
|
|
36 |
Обеспечение текущего медико-психологического наблюдения за учащимися |
постоянно 2008-2012г.г. |
Медицинские работники |
|
|
37 |
Осуществление просветительской деятельности, направленной на формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни среди учащихся, их родителей, педагогов |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Зам. директора по ВР Классные руководители |
|
|
38 |
Обучение школьников приемам личной самодиагностики, саморегуляции |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
39 |
Обучение родителей основам психологии и физиологии ребенка в целях создания комфортной среды. |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
40 |
Работа волонтерского отряда по пропаганде и формированию мотивации здорового образа жизни |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Соц. педагог Педагог организатор ОБЖ |
|
|
41 |
Организация и проведение мероприятий спортивной направленности в рамках республиканской Спартакиады «За здоровую республику Коми в 21 веке» |
постоянно
|
Организатор спортивной работы |
|
|
42 |
Конкурсы сочинений, видеороликов, сценариев по профилактике ПАВ |
2008-12годы |
Соц педагог Классные руководители |
|
|
43 |
Оказание мер социальной помощи и адаптации несовершеннолетним |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Соц. педагог |
|
|
44 |
Привлечение родительской общественности к проведению: - рейдов в микрорайонах ОУ; - межведомственных операций и акций «Каникулы», «Подросток», «Милиция и дети», «Контакт» и др. |
постоянно 2008-2011г.г |
Соц. педагог |
|
|
45 |
Работа служб психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в ОУ - по оказанию помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (Телефоны доверия, стенды доверия, детские приемные) - по психолого-педагогическому сопровождению несовершеннолетних, имеющих проблемы в обучении и воспитании |
в течение 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
46 |
Рассматривание вопросов состояния работы по профилактике правонарушений, безнадзорности, отсева среди несовершеннолетних на всех уровнях: - на Совете профилактики; - на совещаниях при директоре, зам. директоров по ВР; - на педагогических советах |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Соц. педагог Классные руководители Руководители кружков и секций |
|
|
47 |
Реализация мероприятий программы «Законопослушный ученик» |
2008-2010 г.г. |
Соц.педагог Зам. директора по ВР |
|
|
48 |
Конкурс педагогического мастерства «Порфолио социального педагога», конкурс Программ образовательных учреждений по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних |
в рамках программы |
Соц. педагог |
|
|
49 |
Работа по ранней профилактике семей СОП и детской безнадзорности. |
2008-2012г.г |
Соц. педагог |
|
|
50 |
Осуществление рейдов по местам проведения неорганизованного досуга («скопления») несовершеннолетних |
2008-2012 г.г |
Соц. педагог |
|
|
51 |
Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (месячники «Внимание, дети!»; |
2008-2011 г.г |
Классные руководители |
|
|
52 |
Сотрудничество волонтерского актива учащихся, с субъектами профилактики |
2008-2012г.г |
Соц. педагог волонтеры |
|
|
53 |
Участие в республиканских конкурсах программ по проблеме профилактического злоупотребления наркотиками среди молодежи |
2008-2012 г.г |
Соц. педаго |
|
|
54 |
Пропаганда здорового образа жизни: - проведение общешкольных Дней здоровья; спортивных соревнований, веселых стартов, - использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе; |
2008-2012 г.г |
Организатор спортивной работы Классные руководители |
|
|
55 |
Работа в ОУ по формированию установок толерантного сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия, профилактики различных видов экстремизма и противодействия им. |
2008-2012 г.г |
Педагог организатор ОБЖ |
|
|
56 |
Работа по обеспечению безопасности образовательных учреждений
|
2008-2011 г.г |
Педагог организатор ОБЖ Соц. педагог |
|
|
57 |
Работа в ОУ комиссий по обеспечению безопасности; - наличие инструкций и планов действий на случай возникновения чрезвычайных ситуаций; проведение тренировочных эвакомероприятий (1 раз в четверть); |
2008-2011 г.г |
Директор Зам. директора по ВР Педагог организатор ОБЖ |
|
|
58 |
Обеспечение комплекса противопожарных мероприятий; |
постоянно |
Зам. директора по АХЧ |
|
|
59 |
Проведение преподавателями-организаторами ОБЖ, классными руководителями на уроках и классных часах с учащимися учебы, бесед по действиям в экстремальных ситуациях |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по ВР |
|
|
60 |
Интеллектуальный марафон, предметные недели, олимпиады, в том числе конкурсы и олимпиады по информационно-коммуникационным технологиям |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по УР |
|
|
61 |
Проведение системы массовых мероприятий: конкурсов, фестивалей, выставок |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по ВР ПДО |
|
|
62 |
Разработка положения о Совете заместителей директора по ВР ОУ
|
октябрь 2008 года |
Директор |
|
|
63 |
Разработка положения о базовом образовательном учреждении по воспитательной деятельности и дополнительному образованию детей
|
2008-2009 г.г |
Зам. директора по ВР |
Раздел 8. Ожидаемые результаты
В результате реализации Программы ожидается:
1. В школе как в образовательной системе:
Ø создание системы гражданско-патриотического воспитания;
Ø обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
Ø вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
Ø в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
Ø в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
Ø в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
Ø в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.
Раздел 9. Система отслеживания результатов реализации программы.
В характеристике функционирования программы развития школы особое место отводится определению её эффективности.
Диагностика результатов развития личности учащихся является главным содержанием исследования эффективности реализации программы развития школы.
|
1.Сформировать познавательного потенциала личности учащегося |
1.Статический анализ текущей и итоговой успеваемости. 2.Методики изучения развития познавательных процессов личности ребёнка. 3.Школьный тест умственного развития (ШТУР) |
|
2.Сформированность нравственного потенциала личности учащихся. |
1. Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся М.И.Шиловой. 2. Диагностическая программа изучения системы ценностных ориентаций для учащихся 9-11 классов Н.П.Капустина. |
|
3.состояние физического и психологического здоровья учащихся. |
1 Анализ медицинских осмотров учащихся. 2.Методика определения обобщенного показания социального благополучия ребёнка. |
|
4.Удовлетворение учащихся, родителей, педагогов жизнедеятельности в школе. |
1.Методика А.А.Андреева «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью» 2.Методики Е.Н.Степанова для исследования удовлетворённости жизнедеятельностью школы. |
Управление реализацией программы.
Для реализации программы развития школы создана творческая группа в составе:
Директор
заместитель директора по воспитательной работе
заместитель директора по учебной работе
психолог
соцпедагог
руководитель профориентационной работы в школе
Задачами творческой группы являются:
1. Мониторинг результатов реализации программы.
2. Выработка рекомендаций по её коррекции
3. Определение новых точек роста
Реализация программы развития школы требует консолидированных усилий всего педагогического коллектива. В связи с этим, творческая группа информирует учителей о ходе выполнения и коррекции программы на заседаниях педагогического совета. Для успешной реализации программы развития, творческая группа разрабатывает необходимые локальные акты, привлекает кадры, обеспечивает методическую поддержку процесса.
Важнейшими условиями повышения эффективности работы педагогов являются:
1. Диагностическая основа организации всех видов деятельности
2. Чёткая и эффективная организация методической работы школы
3. Формирование благоприятного психологического климата в коллективе
4. Создание различных видов педагогической деятельности
5. Сохранение и развитие демократического стиля управления
6. Своевременный и эффективный контроль
Такая школа, на наш взгляд, будет способствовать обеспечению, прежде всего
полноценной, счастливой и содержательной жизни ребёнка, оптимальной подготовки к его
деятельности в условиях изменяющегося общества. Научит мужественно и стойко встречать возникающие проблемы и негативные ситуации: делать осознанный выбор своих жизненных целей, партнёров, противодействовать негативным тенденциям, взглядам, позициям.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Перспективная модель выпускника
|
Здоровье |
Культура личности, жизненные и нравственные позиции. |
|
1. Здоровье физическое и психическое |
1. Гуманистическое мировоззрение. |
|
2. Ведение здорового образа жизни |
2. Культура самоопределения личности, стремление к совершенствованию. |
|
3. Осознанное отношение к здоровью и физической культуре |
3. Коммуникативность, культура общения. |
|
4. Пропаганда здорового образа жизни |
4. Бережное отношение к общественным ценностям, гражданственность. |
|
|
5. Честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения. |
|
|
6. Оптимизм, настойчивость в преодолении трудностей. |
|
|
7. Адекватное самооценка. |
|
Познавательная деятельность |
Знания и умения |
|
1. Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования. |
1. Достижение уровня компетентности в знаниях. |
|
2. Осознанные познавательные интересы и стремление реализовать их. |
2. Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне. |
|
3. Способность использовать знания на практике. |
3. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию. |
|
4. Рациональная организация труда, самообразование. |
4. Умение применять знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем. |
Школа не достигнет больших результатов, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.
Педагоги нашей школы должны отличать следующие личностные качества и характеристики:
· гуманизм ( любовь к детям, альтруизм, способность к эмпатии):
· профессионализм (способность и желание работать с детьми. Умение привнести воспитывающее начало в свою деятельность. Умение вовлечь детей, организовывать их деятельность. Владение разнообразными формами обучения знания современных педагогических технологий.
· креативность ( способность к творчеству, умение находить нестандартные решения, новые подходы к деятельности, желание создавать лучшее, новое):
· саморазвитие ( способность к адекватной самооценке, самопознанию, саморегуляции, самоанализу, самоконтролю, самообразованию.
Выпускник– это молодой человек,
 |
|||
 |
|||
 |
План мероприятий воспитательной работы
« Средней общеобразовательной школы № 34»
на 2008-2012 гг.
|
№ п/п |
Наименования раздела, мероприятия |
Сроки исполнения |
Исполнители |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
Гражданско-патриотическое направление. |
|
|
|
|
1 |
Проведение учебных занятий, направленных на воспитание патриота-гражданина, формирование у школьников установок на активную жизненную позицию в социальной, политико-правовой сферах |
Постоянно
|
Зам. директора по ВР Соц педагог. Кл. руководители |
|
|
2 |
Участие в городских спортивно-патриотических играх, соревнованиях и сборах, в том числе: - городские спортивно-патриотические игры «Зарница», «Орленок»,
- городские соревнования «Школа безопасности», «Безопасное колесо», по пожарно-прикладным видам спорта; - школьные соревнования по различным видам спорта; - День здоровья, День бегуна, День прыгуна;
- спортивно-оздоровительные соревнования школьников по программе «Президентские состязания»;
- мероприятия по реализации всероссийского проекта «Мини-футбол в школу» |
Ежегодно согласно плану
|
Организатор спортивной работы. Педагог-организатор ОБЖ
Педагог-организатор ОБЖ
Организатор спортивной работы.
|
|
|
.3. |
Организация и проведение школьных и городских конкурсов, фестивалей, слетов и иных мероприятий патриотической направленности, в том числе
- городской этап Всероссийской акции «Я – гражданин России»;
- Слет отличников и хорошистов;
- городской этап республиканской акции «Сохраним солдатские письма» - конкурс литературных альманахов, - конкурс видеороликов «Великая Отечественная война в устных свидетельствах»;
- смотр-конкурс медиапроектов, посвященных ветеранам войны – жителям Воркуты
- городская спартакиада учащихся образовательных учреждений города «За здорового жителя столицы Республики Коми»;
- городской слет юных туристов;
- городской конкурс патриотической песни «Кто сказал, что надо бросить песню на войне»; |
ежегодно
сентябрь-февраль;
март
в течение 2008-09 годов в течение 2008-09 годов
февраль 2010 года
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года, в течение 2011года
ежегодно, сентябрь
ежегодно, декабрь
апрель 2010 года |
Учителя и классные руководители
Учителя литературы.
Учитель ИВТ
Учитель истории
Организатор спортивной работы.
Педагог-организатор ОБЖ
Учитель музыки |
|
|
4 |
Организация и проведение цикла мероприятий, посвященных памятным и праздничным датам, в том числе цикл мероприятий «Вахта памяти», посвященных празднованию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов: - День – «погружение» в историю Великой Отечественной войны - митинги памяти, День скорби, парад Победы; - уроки мужества «Через огонь и дым к Победе, к нашим дням», направленные на воспитание патриотических чувств, - литературно-музыкальные композиции «Этих дней не смолкнет слава»; - классные часы по изучению государственной символики РФ, РК, города; - библиотечные часы: «Я – патриот своего города», «Подвиг героев в памяти народа», «Милосердие», «День защиты детей» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года; в течение 2011 года
|
УпрО Зам. директора по ВР Школьная дума и Совет друзей ПДО Вожатая Библиотека Администрация поселка. Д/К |
|
|
5 |
Организация шефства над ветеранами войны и труда в рамках - концерты для ветеранов войны и труда, детей войны; - акции «Мы никогда не забудем ваши имена» (посещение ветеранов на дому); |
постоянно |
Классные руководители. Советы классов. Школьная дума Совет друзей |
|
|
6 |
Организация лагерей с дневным пребыванием и лагерей труда и отдыха детей и подростков; конкурс программ ДОЛ, ЛТО патриотической направленности. |
Июнь-август |
Зам. директора по ВР Начальник лагеря Воспитатели. |
|
|
7 |
Организация летних трудовых отрядов, школьных трудовых бригад патриотической направленности «Зеленый и чистый дворик». |
июнь-август
|
Зам. директора по ВР Начальник лагеря. Зам. директора по АХЧ |
|
|
8 |
Организация и проведение традиционного Дня знаний: - «Планета знаний» - «Ключ знаний» - «Истоки» |
1 сентября 2008 года, 1 сентября 2009 года, 1 сентября 2010 года |
Зам. директора по ВР ПДО Вожатая Классные руководители. |
|
|
9 |
Организация гражданско-патриотической работы по увековечению памяти погибших в локальных войнах, Дни памяти погибших воинов. Дни Памяти, Урок мужества. |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года в течение 2011 года |
Школьная дума ДПС Совет ветеранов, Союз ветеранов Афганистана и локальных войн |
|
|
10 |
Работа по нормативно-правовому обеспечению деятельности школьных музеев, комнат, уголков боевой и трудовой славы, по пополнению фондов и поддержанию их в надлежащем состоянии. |
Ежегодно |
Волонтеры |
|
|
11 |
Организация и проведение акции «В армии служить почетно» в рамках месячника гражданско-патриотических мероприятий, посвященных Дню защитников Отечества: - конкурс детских рисунков на тему «Наша армия – сильная и смелая!», «65 лет без войны» среди учащихся 1-7 классов; - конкурс сочинений на тему «Есть такая профессия – Родину защищать!», «Вклад моей семьи в Великую Победу» среди учащихся 8-11 классов; - встречи старшеклассников с представителями общественных объединений, комиссариата, войсковой части, ветеранами Афганистана и Чеченских кампаний, по проблемам современной Российской Армии, формирования у детей гражданственности как значимого личностного качества. |
Ежегодно, январь-февраль |
Зам. директора по ВР Педагог-организатор ОБЖ Школьная дума Управление ГО и ЧС; Городской Совет ветеранов войны, труда и правоохранительных органов; городской |
|
|
12 |
Организация и проведение «Дня защиты детей» |
ежегодно, май |
Педагог-организатор ОБЖ |
|
|
13 |
Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню призывника: - проведение организованной постановки на первоначальный воинский учет; - проведение Дней «открытых дверей», посещение воинской части; - проведение бесед по ориентации в выборе профессии «Офицер - профессия героическая» - организация и проведение практических стрельб среди учащихся 11-х классов из авт. АКМ; - организация и проведение учебно-полевых сборов учащихся 10-х классов; - Организация колон ОУ для участия в параде 9 мая |
ежегодно, ноябрь
октябрь-ноябрь 2008 года 2009 года 2010года ежегодно
ежегодно, май
ежегодно, май-июнь |
Педагог-организатор ОБЖ
Военный комиссариат города, Городской Совет РОСТО |
|
|
14 |
Организация встреч ветеранов с учащимися школы на темы «Детство, опаленное войной», «Война в моей жизни и жизни моих современников» в рамках реализации республиканского проекта «Великая Отечественная война в устных свидетельствах» Презентация работ «Героические страницы прошлого» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года в течение 2011 года |
Зам. директора по ВР Классные руководители |
|
|
15 |
Экскурсии по родному городу «Воркута – столица мира» |
в течение 2008 года; в течение 2009 года; в течение 2010 года; в течение 2011 года; |
Классные руководители ЦОФ Шахта «Заполярная» |
|
|
16 |
Мониторинг по проблеме качества патриотического воспитания |
2010-11 годы |
Зам. директора поВР Психолог Соц. педагог |
|
|
17 |
Мероприятия по изучению истории, культуры, символики города Воркуты, встречи со знаменитыми земляками-жителями города на уроках, классных часах в рамках регионального компонента |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Классные руководители Учителя предметники. |
|
|
18 |
Посещение Воркутинского краеведческого музея |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Классные руководители Учителя предметники ЦОФ Шахта «Заполярная» |
|
|
19 |
Краеведческая игра-путешествие «Познай свой город сам» |
2008-2011годы |
ПДО |
|
|
20 |
Конкурс сочинений, фотографий, видеороликов «Мой любимый уголок Воркуты», «Мы гуляли по родному городу» |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Зам.директора по ВР Школьная дума |
|
|
21 |
Конкурс на лучший слоган о городе, социальных плакатов на тему «Мы любим свой город» |
2008-2011 г.г. |
Классные руководители Школьная дума Совет друзей |
|
|
22 |
Издание сборника творческих работ школьников «Моя Воркута» с иллюстрациями – рисунками детей.
|
2010 год |
Учитель ИЗО |
|
|
|
Развитие социальной активности. |
|
|
|
|
23 |
Родительский лекторий, семинары, практикумы, в форме ролевых игр, направленные на освоение родителями современных методик воспитания: - «Как подготовить ребенка к семейной жизни», «Счастлив тот, кто счастлив дома», - « Ошибки семейного воспитания», - «Утро в вашем доме», - «В семье растет сын (дочь)», - «Роль семьи в воспитании моральных качеств личности», - «Воспитание ненасилием в семье» и др. |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Соц. педагог Психолог Классные руководители |
|
|
24 |
Общешкольные родительские собрания по итогам работы специалистов медико-педагогической школы в образовательных учреждениях «Роль семьи в сохранении и укреплении здоровья ребенка» «Всему начало – отчий дом» «Давайте договариваться!!» |
В течение 2008-2009г
2009-2010г 2011 |
Зам. директора по ВР Директор школы |
|
|
25 |
Индивидуальные тематические консультации . |
В течение 2008-2011 годов |
социального педагога, психолога, классного руководителя |
|
|
26 |
Совместные интеллектуальные и творческие дела - «Раут для отличников и их родителей» - спортивные состязания «Папа, мама и я – спортивная семья», - организация совместного культурного отдыха взрослых – педагогов и родителей, - «Балы для родителей»; - интеллектуальные игры «Родители против детей»; - компьютерные игры «Звездный час». |
В течение 2008-2012 годов |
Зам. директора по ВР ПДО Вожатая Учитель ИВТ |
|
|
27 |
Индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, трудными подростками |
В течение 2008-2012годов |
Социальный педагог Психолог |
|
|
28 |
Дни открытых дверей для родителей как одна из форм публичного отчета школы перед общественностью города - «День благодарения родителей», - концерты для родителей |
В течение 2008-2012 годов |
Школьная дума Директор Зам. директора |
|
|
29 |
Школьные конкурсы «Семья класса и школы» в форме презентации семей, их традиций, умений, отношений, взглядов на воспитание |
2008-2010 годы |
Классные руководители Учитель ИВТ |
|
|
30 |
Оказание мер социальной помощи и адаптации несовершеннолетним |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Соц. педагог |
|
|
31 |
Привлечение родительской общественности к проведению: - рейдов в микрорайонах ОУ; - межведомственных операций и акций «Каникулы», «Подросток», «Милиция и дети», «Контакт» и др. |
постоянно 2008-2011г.г |
Соц. педагог |
|
|
32 |
Работа служб психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в ОУ - по оказанию помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (Телефоны доверия, стенды доверия, детские приемные) - по психолого-педагогическому сопровождению несовершеннолетних, имеющих проблемы в обучении и воспитании |
в течение 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
33 |
Совместное проведение традиционных школьных мероприятий - День знаний, - День здоровья, - День учителя, - Новогодняя сказка, - День защитника Отечества, - День матери, -Слет отличников и хорошистов, - Встреча-концерт для ветеранов, - Последний звонок, - Здравствуй, лето! |
В течение 2008-2012 годов |
Управление образования, образовательные учреждения |
|
|
|
Здоровьесбережение. |
|
|
|
|
34. |
Работа Совета Профилактики с вовлечением родительской общественности |
В течение 2008-2012годов |
Зам. директора по ВР Соц. педагог Психолог Учителя Родители Учащиеся |
|
|
35 |
Конкурс сочинений «Вместе – дружная семья» |
Ноябрь 2008
|
Учитель литературы Классный руководитель |
|
|
36 |
Педагогический совет по проблеме повышения уровня педагогической культуры учителя в работе с родителями и детьми. |
В течение 2008-2011 годов |
|
|
|
37 |
Обеспечение текущего медико-психологического наблюдения за учащимися |
постоянно 2008-2012г.г. |
Медицинские работники |
|
|
38 |
Осуществление просветительской деятельности, направленной на формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни среди учащихся, их родителей, педагогов |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Зам. директора по ВР Классные руководители |
|
|
39 |
Обучение школьников приемам личной самодиагностики, саморегуляции |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
40 |
Обучение родителей основам психологии и физиологии ребенка в целях создания комфортной среды. |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Психолог |
|
|
41 |
Работа волонтерского отряда по пропаганде и формированию мотивации здорового образа жизни |
постоянно 2008-2012 г.г. |
Соц. педагог Педагог организатор ОБЖ |
|
|
42 |
Организация и проведение мероприятий спортивной направленности в рамках республиканской Спартакиады «За здоровую республику Коми в 21 веке» |
постоянно
|
Организатор спортивной работы |
|
|
43 |
Конкурсы сочинений, видеороликов, сценариев по профилактике ПАВ |
2008-12годы |
Соц педагог Классные руководители |
|
|
44 |
Рассматривание вопросов состояния работы по профилактике правонарушений, безнадзорности, отсева среди несовершеннолетних на всех уровнях: - на Совете профилактики; - на совещаниях при директоре, зам. директоров по ВР; - на педагогических советах |
постоянно 2008-2011 г.г. |
Соц. педагог Классные руководители Руководители кружков и секций |
|
|
45 |
Реализация мероприятий программы «Законопослушный ученик» |
2008-2010 г.г. |
Соц.педагог Зам. директора по ВР |
|
|
46 |
Конкурс педагогического мастерства «Порфолио социального педагога», конкурс Программ образовательных учреждений по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних |
в рамках программы |
Соц. педагог |
|
|
47 |
Работа по ранней профилактике семей СОП и детской безнадзорности. |
2008-2012г.г |
Соц. педагог |
|
|
48 |
Осуществление рейдов по местам проведения неорганизованного досуга («скопления») несовершеннолетних |
2008-2012 г.г |
Соц. педагог |
|
|
49 |
Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (месячники «Внимание, дети!»; |
2008-2011 г.г |
Классные руководители |
|
|
50 |
Сотрудничество волонтерского актива учащихся, с субъектами профилактики |
2008-2012г.г |
Соц. педагог волонтеры |
|
|
51 |
Участие в республиканских конкурсах программ по проблеме профилактического злоупотребления наркотиками среди молодежи |
2008-2012 г.г |
Соц. педаго |
|
|
52 |
Пропаганда здорового образа жизни: - проведение общешкольных Дней здоровья; спортивных соревнований, веселых стартов, - использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе; |
2008-2012 г.г |
Организатор спортивной работы Классные руководители |
|
|
53 |
Работа в ОУ по формированию установок толерантного сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия, профилактики различных видов экстремизма и противодействия им. |
2008-2012 г.г |
Педагог организатор ОБЖ |
|
|
54 |
Работа по обеспечению безопасности
|
2008-2011 г.г |
Педагог организатор ОБЖ Соц. педагог |
|
|
55 |
Работа комиссий по обеспечению безопасности; - наличие инструкций и планов действий на случай возникновения чрезвычайных ситуаций; проведение тренировочных эвакомероприятий (1 раз в четверть); |
2008-2011 г.г |
Директор Зам. директора по ВР Педагог организатор ОБЖ |
|
|
56 |
Обеспечение комплекса противопожарных мероприятий; |
постоянно |
Зам. директора по АХЧ |
|
|
57 |
Проведение преподавателями-организаторами ОБЖ, классными руководителями на уроках и классных часах с учащимися учебы, бесед по действиям в экстремальных ситуациях |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по ВР |
|
|
|
Развитие способностей учащихся. |
|
|
|
|
58 |
Интеллектуальный марафон, предметные недели, олимпиады, в том числе конкурсы и олимпиады по информационно-коммуникационным технологиям |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по УР |
|
|
59 |
Проведение системы массовых мероприятий: конкурсов, фестивалей, выставок |
2008-2012 г.г |
Зам. директора по ВР, зам. директора по УР ПДО |
|
|
60 |
Проведение праздников, классных часов.
|
октябрь 2008 года |
Зам. директора по ВР ПДО, вожатая |
|
|
61 |
Разработка положения о базовом образовательном учреждении по воспитательной деятельности и дополнительному образованию детей
|
2008-2009 г.г |
Зам. директора по ВР |
План воспитательной работы МОУ «СОШ № 34»
на первое полугодие 2009-2010 учебного года.
Сентябрь.
|
№ |
Мероприятия |
Классы |
Дата проведения |
Ответственные |
|
1 |
День знаний |
1-11 |
1.09 |
|
|
2 |
Игровая программа «Движение пешеходов по улице и дороге» |
3-4 классы |
11.09 |
Волуйская А.Е |
|
3 |
Диагностики: Осознанн6ость мотивов, Уровень воспитанности. |
1 1-11 |
сентябрь |
Балабанова Т.Б |
|
4 |
Период адаптации |
1,5,10 |
Сентябрь-ноябрь |
Балабанова Т.Б |
|
5 |
«Экскурсия по библиотеке» «Правилами поведения в библиотеке». |
1 |
30.09 |
Иванченко В.А. Кафеева Н.В |
|
6 |
Игровая программа «Путешествие в страну дорожных знаков» |
1-2 классы |
12.09 |
Волуйская А.Е. |
|
7 |
Операция «Внимании, дети» |
1-11 |
До 15.09 |
Грунина Н.А. Школьная дума Совет друзей |
|
8 |
Корректировка социальных паспортов. |
1-11 |
До 20.09 |
Гаврилова Л.К. |
|
9 |
Игровая программа «Осторожно, машины!!» |
5-6 классы |
11.09 12.09 |
Рогова О.А. |
|
10 |
Конкурс рисунков «Знай и умей!» |
2-8 классы |
До 30.09 |
Волуйская А.Е. Школьная дума Совет друзей |
|
11 |
Презентации «Мы и дорога» |
9-11 классы |
До 15.09 |
Луйск П.А. |
|
12 |
Встреча с инспектором ГИБДД. |
1-5 классы |
14.09 |
Грунина Н.А. Классные руководители. |
|
13 |
«Урок Мужества» (по терроризму) |
1-11
|
3.09 |
Классные руководители |
|
14 |
Встреча с инспектором пожарной безопасности |
1-6 классы 7-11 классы |
10.09 |
Гаврилова Л.К. Иост Т.Н. Классные руководители. |
|
15 |
День здоровья. «Рюкзачок» |
2-11 |
7.09 |
Лалетина Л.М. |
|
16 |
Учебная эвакуация детей на случай пожара. |
1-11 классы |
10.09 |
Иост Т.Н. Лалетина Л.М. |
|
17 |
Совет друзей Школьная дума |
1-4 5-11 |
3.09 10.09 |
Волуйская А.Е Рогова О.А. |
|
18 |
Беседы «Как не стать жертвой?!» |
1-11 классы |
периодически |
Гаврилова Л.К. Волонтеры |
|
19 |
Беседы с родителями «Профилактика жестокого обращения с детьми» |
1-11 классы родительские собрания |
сентябрь |
Гаврилова Л.К. |
|
20 |
Беседы «Правила поведения в общественных местах» |
1-11 классы |
сентябрь |
Гаврилова Л.К. волонтеры |
|
21 |
Оформление стендов и классных уголков «Сохрани себя» |
1-11 классы |
К 15.09 |
Гаврилова Л.К. Иост Т.Н. Школьная дума Совет друзей |
|
22 |
Выставка «Лето в объективе» |
1- 11 |
14.09-30.09 |
Школьная дума Совет друзей |
|
23 |
Просмотр видеороликов «Берегись и будь внимателен!» |
1-5 классы |
С 21-15.09 |
Классные руководители |
|
24 |
Заседание Совета профилактики. |
|
7.09 |
Лалетина Л.М. |
|
25 |
День бегуна «Кросс нации» |
5-11 |
13.09 |
Татаренко О.В
|
|
26 |
Операция «Контакт» |
1-11 |
До 15.09 |
Гаврилова Л.К |
|
27 |
Рейд по проверке внешнего вида. |
1 – 4 5 – 11 |
В течение месяца |
Совет друзей Школьная дума |
|
28 |
Социально-педагогические рейды. |
|
сентябрь |
Гаврилова Л.К |
|
29 |
Осенины |
1,2 |
26.09 14.00 |
Школьная дума Совет друзей |
|
30 |
Осенины |
3,4 |
29.09 |
Школьная дума Совет друзей |
|
31 |
Заключение соглашения с родителями о проведении с учащимися диагностики. |
1-11 классы |
До 20.09 |
Гаврилова Л.К. Классные руководители. |
|
32 |
Посвящение в пятиклассники
|
5 |
27.09 |
Волуйская А.Е |
|
33 |
Встреча с работниками МВД |
5-8 |
16.09 23.09 |
Гаврилова Л.К. |
|
34 |
Практические занятия «Если вы стали жертвой нападения», «Сумей себя защитить» |
1-7 классы
8-11 классы |
периодически |
Иост Т.Н. волонтеры |
|
35 |
Выпуск газеты “Кактус” |
|
ежемесячно |
Школьная дума Совет друзей |
|
36 |
Кукольный спектакль «Авария, стой» |
1-4 |
23.09 |
Волуйская А.Е |
|
37 |
Городские соревнования по ТБ |
6-8 классы |
11.09 |
Иост Т.Н. |
|
38 |
Познавательный час “Тайна твоего имени” |
6 |
25.09 в 13.30 |
Поселковая библиотека |
|
39 |
День прыгуна. |
4-11 |
С 21 по 29.09 школа |
Татаренко О.В |
|
40 |
Путешествие по сказкам “Все мы дружная семья” |
5 |
29.09 в 13.30 |
Поселковая библиотека |
|
41 |
Игра –путешествие “В Городе дорожных наук” |
1-4 |
30.09 в 11.00 |
Поселковая библиотека |
|
42 |
Корректировка планов воспитательной работы |
1-11 |
До 15.09 |
Лалетина Л.М. |
|
43 |
Открытые классные часы по теме «Здоровьесбережение» |
5-7 |
До 30.09 |
Лалетина Л.М. |
|
44 |
Городской слет туристов |
7-8 |
19.09 |
Иост Т.Н. Татаренко О.В. |
Октябрь
|
№ |
Содержание |
Классы |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
День пожилого человека |
1 -8 |
1.10 |
Волонтёры |
|
2 |
Посвящение в первоклассники. Выставка рисунков “Здравствуй, школа!” |
1 |
11.10 |
Волуйская А.Е |
|
3 |
Диагностика учащихся «группы риска»; Анкетирование «Зависимость от вредных привычек». |
1-11 |
октябрь |
Балабанова Т.Б. |
|
4 |
День Учителя. Концерт. День самоуправления. |
1 – 11 |
3.10 д\к
|
Лалетина Л.М. Школьная дума Совет друзей |
|
5 |
Заседание Совета профилактики |
|
22.10 |
Лалетина Л.М. |
|
6 |
Первенство школы по мини- футболу |
3-11 |
С 5.10.-19.10 |
Татаренко О.В. |
|
7 |
Беседы «Привычные средства пожаротушения» |
1-11 |
1.10-10.10 |
Иост Т.Н. волонтеры |
|
8 |
Игровая программа«Береги книгу» |
1 |
16.10 |
Иванченко В.А. Кафеева Н.В |
|
9 |
Просмотр фильма, конкурс рисунков и плакатов по ПБ |
1-11 |
До 30.10 |
Иост Т.Н. |
|
10 |
Информация на городской сайт |
|
До 10.10 |
Лалетина Л.М. Луйск П.А Школьная дума Совет друзей |
|
11 |
Городская компьютерная игра по БДД «Не игра» |
4-6 |
До 10.10 |
Грунина Н.А |
|
12 |
Выставка поделок из природного материала «Мастерская царицы Осени» |
2 - 8 |
10.10-20.10 |
Школьная дума Совет друзей |
|
13 |
Конкурс рисунков на тему ПДД «День памяти жертв ДТП» |
1-8 |
Октябрь школа |
Грунина Н.А. |
|
14 |
Акция «Защита» |
1-11 |
октябрь |
Гаврилова Л.К. |
|
15 |
Просмотр видео фильмов по ПДД |
1-11 |
октябрь |
Грунина Н,А |
|
16 |
Лекции «Цена пожара», «Первая медицинская помощь пострадавшим при пожаре» |
1-11 |
С 10.10-20.10 |
Иост Т.Н. волонтеры |
|
17 |
Осенние праздники: 1. Осенние посиделки. 2. Осенний фейерверк.
|
5 – 8 9 – 11 |
24.10 23.10 |
Волуйская А.Е. Рогова О.А. |
|
18 |
Проверка дневников наблюдений |
«трудные дети» |
С 20.10-30.10 |
Гаврилова Л.К. |
|
19 |
Экскурсия в п\ч. |
1-4 5-8 |
С 20.10-30.10 |
Иост Т.Н |
|
20 |
Тематический информационно-познавательный час « О школе и школярах, чернилах и учебниках и ещё о многом другом» |
2 |
20.10. |
Иванченко В.А. Попова Н.И.
|
|
21 |
Беседа «Правила поведения на дорогах» |
1-4 |
20.10-26.10 |
Иост Т.Н. Волонтеры Классные руководители |
|
22 |
Оформление стенда «Закон и порядок» |
|
До 10.10 |
Гаврилова Л.К. Школьная дума Совет друзей |
|
23 |
Круглый стол «Гиперсоциализация» |
родители |
В течение года |
Балабанова Т.Б |
|
24 |
Лекторий для родителей |
родители |
В течении е года |
Балабанова Т.Б. |
|
25 |
Осенний бал “Симфония красок русской природы” |
2-6 |
23.10 в 15.00 Пос. библиотека |
Симоненко Н.О Волуйская А.Е |
|
26 |
Беседа, викторина «Есть мудрые книжные полки» |
2 |
24.10 |
Иванченко В.А. Попова Н.И.
|
|
27 |
Беседа инспектора по делам несовершеннолетних. |
8-9 |
20.10-30.10 |
Гаврилова Л.К Морозова И.Ш. |
|
28 |
Социально-педагогические рейды. |
|
октябрь |
Гаврилова Л.К. Классные руководители. |
|
29 |
Совет друзей Школьная дума
|
1-4 5-11
|
Каждый месяц |
Волуйская А.Е Рогова О.А |
|
30 |
Реабилитация «Как это было» ( к дню жертв политических репрессий) |
9-11 |
29.10 С10.00-13.00 Пос. библиотека |
Симоненко Н.О Рогова О.А. Классные руководители. |
|
31 |
Беседа «Как вести себя в общественном месте» |
1-2 |
С1.10-10.10 |
Гаврилова Л.К |
|
32 |
Линейка по окончанию четверти |
2-8 |
31.10 |
Волуйская А.Е |
|
33 |
Цикл занятий антиалкогольной направленности. |
4 |
1 раз в месяц |
Гаврилова Л.К. |
Ноябрь
|
№ |
Содержание |
Классы |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
День народного единства. Россия навсегда (беседа) |
7 |
4.10 в 12.00 Пос. библиотека |
Ковалева Н.В |
|
2 |
Развлекательная программа «Ура! Каникулы!» |
1-7 |
1.11 в 16.00 Д/К |
Волуйская А.Е |
|
3 |
День народного единства |
5-11 |
|
Школьная дума Совет друзей |
|
4 |
Музей «»Вредные привычки» |
1-11 |
Ноябрь-декабрь |
Гаврилова Л.К Школьная дума Совет друзей |
|
5 |
Ролевая игра «Будьте здоровы» |
1-4 |
12.11 |
Иост Т.Н. |
|
6 |
Классные часы «Скажи наркотикам «нет»» |
1-11 |
ноябрь |
Классные часы Лалетина Л.М. |
|
7 |
Акция «Каникулы» |
1-11 |
С 1.11.- 9.11 |
Гаврилова Л.К. Классные руководители |
|
8 |
Знакомство с детскими справочными изданиями «Твои первые энциклопедии» |
3 |
10.11 |
Иванченко В.А. Грунина Н.А..
|
|
9 |
Социально-педагогические рейды. |
|
ноябрь |
Гаврилова Л.К. Классные руководители. |
|
10 |
«Любимый город. Воскресные прогулки» |
3 |
25.11 в 12.00 Пос. библиотека |
Симоненко Н.О. Сухарева Л.О |
|
11 |
Спартакиада народов севера. |
8-11 |
ноябрь |
Татаренко О.В |
|
12 |
День города:
|
1-11 5-11
1 – 11 1 – 11 |
26.11 в 16.00 Д/К
25.11
16.11-24.11 |
Школьная дума Совет друзей Лалетина Л.М. Волуйская А.Е.
Рогова О.А |
|
13 |
Круглый стол «Гиперсоциализация» |
родители |
В течение года |
Балабанова Т.Б |
|
14 |
Лекторий для родителей |
родители |
В течении е года |
Балабанова Т.Б. |
|
15 |
Первенство школы по настольному теннису |
4-11 |
С 16.11-30.11 |
Татаренко О.В |
|
16 |
Познавательный час “Любимый город. Воскресные прогулки” |
3 |
25.11 в 12.00 |
Поселковая библиотека |
|
17 |
Игра «Осторожно! Наркотики.» |
5-7 |
28.11 |
Иост Т.Н. |
|
18 |
Спортивно- развлекательная игра «Форт Баярд» |
7-11 |
21.11 |
Татаренко О.В Рогова О.А. Волуйская А.Е |
|
19 |
Цикл занятий антиалкогольной направленности. |
4 |
1 раз в месяц |
Гаврилова Л.К. |
|
20 |
Совет друзей Школьная дума |
1-4 5-11 |
Каждый месяц |
Волуйская А.Е Рогова О.А |
|
21 |
Заседание Совета профилактики |
|
22.11 |
Лалетина Л.М. |
|
22 |
Профориентационная работа «Мир профессий». «В поисках своего призвания». |
9-11 |
В течение года |
Балабанова Т.Б. |
|
23 |
Занятия «Развитие учебно-познавательных мотивов у младших школьников» |
2 |
Ноябрь |
Балабанова Т.Б. |
|
24 |
Конкурс плакатов: - «Здоровье планеты в наших руках»; - «Мы - против» |
5-7
8-11 |
До 30.11
Д/К |
Школьная дума Совет друзей |
|
25 |
День матери - Сочинение «Мама-главное слово». - Выставка рисунков «Я рисую мамочку». -фотовыставка «Я и моя мама» Концерт, посвященный Дню матери. |
5-11
1-8
8-11
|
до26.11
29.11 в 14.00 Д/К |
Лалетина Л.М. Рогова О.А. Волуйская А.Е Классные руководители Школьная дума Совет друзей |
|
26 |
Месячник по профилактике употребления наркотиков , алкоголя и табакокурения. |
1-11 |
Ноябрь - декабрь |
Гаврилова Л.К |
|
27 |
Тренинги по предупреждению конфликтного поведения подростка в семье «Как жить в мире с родителями» |
9 |
ноябрь |
Балабанова Т.Б. |
|
28 |
Конкурс плакатов «Здоровье планеты в наших руках» |
1-11 |
До 25.11 |
Школьная дума Совет друзей |
|
29 |
Социально-педагогические рейды. |
|
ноябрь |
Гаврилова Л.К. Классные руководители. |
|
30 |
Консультации для учащихся; с родителями; с опекаемыми детьми; с педагогами. |
1-11 |
В течение года |
Балабанова Т.Б. Гаврилова Л.К. |
|
31 |
Беседа «Один в поле не воин или общешкольный день борьбы с наркоманией» |
5-11 |
30.11 |
Иост Т.Н. волонтеры |
|
32 |
Городской конкурс рисунков на тему ПДД «День памяти жертв ДТП» |
1-8 |
Октябрь школа |
Грунина Н.А. |
|
33 |
Урок –конференция «Молодежь против наркотиков» |
8-11 |
29.11 |
Иост Т.Н. Школьная дума Совет друзей |
Декабрь
|
№ |
Содержание |
Классы |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Всемирный день борьбы со СПИДом Агитбригада «Хочешь быть здоровым- будь им!». Выпуск плакатов. Концерт.
|
9-11 5-11 |
1.12 01.12 Д/К |
Рогова О.А Лалетина Л.М. Гаврилова Л.К |
|
2 |
Реферат-размышление “Не отнимай у себя завтра” |
6-11 |
1.12 |
Поселковая библиотека |
|
3 |
Тематический информационно-познавательный час «Красная книга – книга памяти Родины» |
3 |
8.12 |
Иванченко В.А. Грунина Н.А..
|
|
4 |
Лекция «СПИД, пути передачи, меры предосторожности» |
9-11 |
9.12 |
Иост Т.Н. |
|
5 |
Первенство школы по баскетболу |
5-11 |
С 14.12 – 26.12 |
Татаренко О.В. |
|
6 |
Детское творчество: делаем книгу сами. «Структура книги» |
3 |
15.12 |
Иванченко В.А. Грунина Н.А..
|
|
7 |
Лекция «Уголовная ответственность за заражение ВИЧ инфекцией» |
9-11 |
16.12 |
Иост Т.Н. |
|
8 |
День России. «Широка ты, Русь!» -конкурс рисунков, газет Игра «Колесо истории» |
1-8 9-11 |
12.12 |
Школьная дума Совет друзей Волуйская А.Е. Рогова О.А. |
|
9 |
Операция «Каникулы» |
|
30.12- 11.01. 2010 |
Гаврилова Л.К. Классные руководители |
|
10 |
Месячник правовых знаний |
1-11 |
декабрь |
Гаврилова Л.К |
|
11 |
Музей «Вредных привычек» |
1-11 |
12.12 |
Гаврилова Л.К. |
|
12 |
Диагностика «Уровень сформированности личной профессиональной перспективы»; «Уровень тревожности». |
9-11
8-10 |
3.12-10.12
10.12-15.12 |
Балабанова Т.Б. |
|
13 |
Дискуссия «Стану самым лучшим. Каким?» |
11 |
15.12 |
Балабанова Т.Б |
|
14 |
“Россия – Родина моя!” |
2,3 |
|
Волуйская А.Е. |
|
15 |
Брейн-ринг “Права детей и родителей” |
4, 5 |
|
Волуйская А.Е Школьная дума Совет друзей |
|
16 |
Заседание Совета профилактики |
|
24.12 |
Лалетина Л.М. |
|
17 |
Проверка качества обучения детей безопасному поведению на дороге. |
1-11 |
декабрь |
Грунина Н.А. |
|
18 |
Занятия «Развитие учебно-познавательных мотивов у младших школьников» |
2 |
декабрь |
Балабанова Т.Б. |
|
19 |
Социально-педагогические рейды. |
|
декабрь |
Гаврилова Л.К. Классные руководители. |
|
20 |
Интеллектуально – познавательная игра “Ваши права, дети!” |
7,8 |
|
Волуйская А.Е Школьная дума Совет друзей |
|
21 |
«Откуда пришла книга в нашу жизнь» тематический информационно-познавательный час. |
1 |
25.12 |
Иванченко В.А. Кафеева Н.В |
|
22 |
Подготовка к Новому году: - Конкурс “Ёлочка” - Новогодняя игрушка.
|
1-11 1-11 |
декабрь 01.12-18.12
|
Школьная дума Совет друзей
|
|
23 |
Классные часы «Безопасное использование пиротехнических изделий» |
1-11 |
С 20.12-26.12 |
Лалетина Л.М. Классные руководители |
|
24 |
Новогодние утренники |
1,2 3,4 5,6 7-11 |
26.12 в 11.00 26.12 в 13.00 27.12 в 15.00 28.12 в 16.00 |
Лалетина Л.М. Волуйская А.Е Рогова О.А Классные руководители |
|
25 |
Поздравление шефам. Концерт. |
|
30.12 |
Лалетина Л.М. |
|
26 |
Совет друзей Школьная дума
|
1-4 5-11
|
Каждый месяц |
Волуйская А.Е Рогова О.А |
|
27 |
Рейд по проверке дневников |
2-4 5-11 |
|
Школьная дума Совет друзей |
|
28 |
Линейки по итогам II четверти |
1-8 |
29.12 |
Волуйская А.Е |
|
29 |
Классные часы «Семейные традиции.» « Семейные праздники». «Моя родословная» |
9-11 |
|
Рогова О.А. Классные руководители |
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
Программа по воспитательной работе "Я-воркутинец!"
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
