Программа внеурочной деятельности в 5 классе

Спортивно-оздоровительное направление

Цель

Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи

Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам.

Повышение активности обучающихся в делах класса, формирующих умение и потребность вести здоровый образ жизни.

Формы реализации программы

Участие учеников класса в занятиях спортивных секций, проведение физкультминуток на уроках;

беседы о ЗОЖ

Ожидаемые результаты

Улучшение показателей физического здоровья.

Овладение культурой здоровья.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам.

Умение вести здоровый образ жизни.

Социальное направление

Цель

Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи

Расширение знаний о человеке (человек - часть социума,  человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к людям).

Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся .

Формирование потребности  активно участвовать в социальной жизни класса, гимназии, города, страны.

Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.

Формы реализации программы

Работа над оформлением классного уголка;

проведение классных часов о символике РФ и УР, Уставе школы;  подготовка и участие в классных концертах для родителей, в Новогодних праздниках;

организация работы с классом: беседа «Учись учиться: где же взять время?»; беседа «Защити себя сам» (правила безопасного поведения дома и в общественных местах), классный час «Они сражались за Родину», посвящённый Дню Победы; 

организация и проведение классных праздников, посвященных 8 Марта и 23 Февраля; 

участие в субботниках и гимназических благотворительных акциях; в сборе макулатуры;

индивидуальная работа с родителями обучающихся.

Ожидаемые результаты

Активное участие школьников в социальной жизни класса, школы, города, страны.

Развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.

Формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам.

Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

Общеителлектуальное направление

Цель

Создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи

Формирование представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.

Развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным видам деятельности, способствующим постоянному саморазвитию.

Повышение активности обучающихся в интеллектуально-творческих проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах, интеллектуальных играх  и т.п.

Формы реализации программы

Участие учащихся класса в работе кружков общеинтеллектуальной направленности. Повышение активности участия в  викторинах, познавательных играх,   предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах, в т.ч. дистанционных («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «КИТ», «Британский Бульдог» и др.)

Ожидаемые результаты

Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Интерес учащихся в разносторонней интеллектуальной деятельности.

Повышение мотивации к участию в викторинах, познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах.

Использование кейс-метода (портфолио) для демонстрации достижений школьников в интеллектуально-творческих проектах.

Духовно-нравственное направление

Цель

Создание условий, обеспечивающих духовно-нравственное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи

Формирование представления о духовных и нравственных ценностях.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений в семье и обществе.

Развитие интереса школьников к духовно-нравственным ценностям народа.

Формы реализации программы

Беседы «Человек в обществе: обязанности и права», «У войны не женское лицо»;

культпоходы в театры, кинотеатры, музеи, на выставки;

участие в олимпиадах по предметам.

Ожидаемые результаты

Повышение уровня духовно-нравственной культуры школьников.

Развитие потребности жить по законам добра и милосердия, уважать общечеловеческие ценности.

Общекультурное направление

Цель

Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи

Формирование представления о культуре личности.

Расширение знаний о культурных ценностях народов мира.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений с окружающими.

Формы реализации программы

Классный час «Что значит быть воспитанным человеком»;

посещение кинотеатров, театров и музеев городов Воткинска и Ижевска;

экскурсия  по селу

Ожидаемые результаты

Повышение уровня общей культуры школьников.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» этикета, повышать уровень своей культуры, расширять свои знания о культурных ценностях народов мира.

№

Название раздела

Общее количество часов

5 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

1

Спортивно – оздоровительное направление

7

7

7

7

7

2

Духовно-нравственное направление

7

7

7

7

7

3

Общеинтеллектуальное направление

7

7

7

7

7

4

Социальное направление

8

7

7

7

7

5

Общекультурное направление

5

6

6

6

6

Итого

34

34

34

34

34

Направление внеурочной деятельности

УУД

Тема занятия

Вид деятельности

Кол-во часов

Дата

проведения

Спортивно – оздоровительное

Личностные результаты

: • установка на безопасный, здоровый образ жизни;

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

Регулятивные УУД:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

Коммуникативные УУД:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

 • слушать собеседника;

 • договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

 • осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.

•овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

За здоровый образ жизни.

Правила техники безопасности. Беседа.

1

сентябрь 

Акция «18 ноября - всемирный день отказа от курения»

Беседа о наркотических средствах и о их вреде человеческому организму

1

ноябрь

«Как сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений

Поход на лыжах

1

декабрь

Как защититься от простуды и гриппа

Беседа со школьным  медиком о профилактике  ОРВИ

1

январь

Спортивно-игровой праздник, посвященный Дню защитника Отечества

Игры, эстафеты, веселые минутки.

1

февраль 

Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель»

Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр.

Метание снежков в цель.

2

март 

Духовно - нравственное

Личностные УУД:

• принятие социальной роли ученика;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
• овладение навыками адаптации в социуме.

Регулятивные УУД:

• овладение способностью принимать и сохранять цели деятельности;
• освоение способов решения проблем творческого характера.

Познавательные УУД:

• овладение логическими операциями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий, простых причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

• задавать вопросы;
• излагать свое мнение и оценку событий;
• признавать возможность существования различных точек зрения;
• благодарить;
• выразить свои теплые чувства к другому;
• предложить помощь другу, проявить заботу;
• просить помощи;
• справляться со своими эмоциями;
• соблюдать правила игры;
• слушать и слышать собеседника;
• осознавать свои чувства и выражать их;
• договариваться о распределении ролей в совместной деятельности;

День Знаний. Праздничная линейка. Экскурсия «Моя школа».

Линейка, экскурсия по школе.

1

сентябрь 

Профессия «Учитель»

Профессии. Изготовление открытки к Дню учителя

1

сентябрь

Социальные отношения. Отношения со сверстниками.

Анкетирование.

1

октябрь

День матери.

Участие в праздничном концерте посвященное всемирному дню матери.

1

ноябрь

Духовные ценности человечества и литература.

Посещение сельской библиотеки .

1

декабрь

Мир семейного очага – Международный женский день

Праздничный концерт.

1

март

9 мая День Победы

«Они сражались за Родину…»  Книга памяти.

Митинг

Посещение музея

1

май

Обще – интеллектуальное

Личностные результаты

·      Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·         В предложенных  ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор

Регулятивные УУД:

·         Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

·         Проговаривать последовательность действий .

·         Учиться работать по предложенному учителем плану.

·         Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

·         Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·         Перерабатывать полученную информацию

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

·         Слушать и понимать речь других.

·         Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·         Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

«Интеллектуальный хоккей»

Интеллектуальная игра

1

октябрь

Участие во всероссийских интеллектуальных играх  «Русский медвежонок» «Золотое Руно»

Участие в олимпиадном движении

1

ноябрь

День детского кино.

Посещение кинотеатров города. Просмотр фильмов.

3

январь

Город мастеров. Профессии

Ролевая игра

1

апрель

Социальное направление

Личностные результаты

·      оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

·      объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

·      в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как  поступить;

·      осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Познавательные УУД:

·        добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

·        перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Регулятивные УУД:

·        определять цель деятельности;

·        учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·        навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

«Откуда появились ПДД».

 Беседа, практическое занятие

1

октябрь

Практическое занятие. Выход на дорогу села.

Беседа, практическое занятие

1

ноябрь

«Придумай сказку о Светофоре Светофорыче».

Игра

1

декабрь

 «Азбука дорог».

Беседа

1

январь

Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!»

Создание буклета

1

февраль

Культура общения и общая культура человека

Беседа.

1

март

Изготовление и вручение детям – пешеходам буклетов «Помни, пешеход!»

Изготовление буклетов

1

апрель

 «Я с дорогой дружу».

Игра

1

май

Общекультурное направление

Личностные результаты:

·       формирование познавательных интересов, повышение мотивации, профессиональное, жизненное самоопределение.

Регулятивные

·        целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма:

·        преодоление импульсивности, непроизвольности;

Познавательные 

·        постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;  

·        анализ объектов  с целью выделения признаков; 

·       самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные 

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

Устав школы – документ, регламентирующий нормы поведения учащихся. Правила поведения в школе

Знакомство со школьным уставом.

1

сентябрь

Этика общения и поведения со сверстниками и педагогами.

Правила этикета.

1

октябрь 

«Мир прошлого и настоящего». Музейный урок «Памяти М.Т.Калашникова»

Музейный урок

1

февраль

Час правовых знаний. 

викторина

1

апрель

«Учимся быть культурными»

Интеллектуальная игра

1

май

Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующее мероприятие

Дата проведения по факту