Проспект-памятка "ФФНР"

  • doc
  • 29.11.2025
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала Проспект ФФНР.doc

А ЕСЛИ «ПУСТИТЬ ВСЕ НА САМОТЁК»?

Когда ребенок пойдет в школу Вас ждет:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МБДОУ «ДС

комбинированного вида № 2»

 

 

 

 

 

 

 

 

Серия: Нарушения речевого развития

 

 

 

ЧТО ТАКОЕ

ФФНР?

 

 

 

ЧТО такое это «ФФНР»?

ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) - это нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков.

У детей, имеющих ФФНР…

один и тот же звук может служить для ребенка заменителем двух или более звуков: вместо звуков "с", "ч", "ш" ребенок произносит звук "ть":

Сложные звуки заменяются простыми.: группа свистящих и шипящих звуков может заменяться звуками "т" и "д", "р" заменяется на "л", "ш" заменяется на "ф".

У ребенка наблюдается неустойчивое употребление целого ряда звуков в различных словах. Например, ребенок умеет правильно произносить звуки "р", "л" и "с" изолированно, но в речевых высказываниях вместо "столяр строгает доску" говорит "старял стлагает дошку».

ПРИЧИНОЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ фонетико-фонематического недоразвития речи могут быть:

*     

различные заболевания в первые годы жизни ребенка – вирусные, инфекционные, соматические, что приводит к ослаблению или замедлению деятельности процессов коры головного мозга; травмы головного мозга.

*                      

наследственные факторы имеют определенное значение, но значительно меньшее, чем при других нарушениях. Часто они являются предрасполагающими и реализуются в речевую патологию в сочетании с другими, даже незначительными факторами.

*                      

различные неблагоприятные влияния окружающей среды: отсутствие, недостаточность или дефектность речевого окружения, общения, эмоционального контакта в период созревания речевой системы ребенка (нарушения речи у родителей, глухие родители у слышащих детей; острые или длительные психотравмирующие ситуации; частые длительные госпитализации детей).

ПРИ КОРРЕКЦИИ ФФНР

логопедическая работа ведеся в следующих направлениях: