ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ

Направление обследования

Навык

Начало

года

Конец

I пол.

Конец

года

1. Общие представления

1. Называет свое имя

2. Называет свою фамилию

3. Называет свой возраст

4. Называет членов семьи

5. Называет свой пол

2. Общая моторика

1. Бросает большой мяч

2. Ловит большой мяч

3. Бросает маленький мяч

4. Ловит маленький мяч

5. Поднимается по лестнице

6. Спускается по лестнице

7. Прыгает на двух ногах

8. Прыгает на одной ноге

3. Мелкая моторика

1. Собирает пальцы в щепотку

2. Двумя пальцами «ходит » по столу

3. Катает каждым пальцем мелкие шарики

4. Надевает деталь большой пирамидки на штырь

5. Надевает деталь маленькой пирамидки на штырь

6. Перекладывает мелкие предметы

4. Конструктивный праксис

1. Строит башню из 5-7 кубиков

2. Складывает разрезную картинку (4-6 частей)

3. Складывает картинку из кубиков (4-6 кубиков)

4. Конструирует из палочек по образцу

5. Складывает паззлы (от 6-ти элементов)

5. Графический праксис

1. Держит карандаш

2. Нажимает на карандаш

3. Обводит по пунктирной линии карандашом

4. Выполняет штриховку карандашом

5. Раскрашивает картинку карандашами

6. Рисует геометрические фигуры

7. Пишет буквы

6. Сенсорное развитие

1. Дифференцирует предметы по величине

2. Дифференцирует предметы по цвету

3. Выбирает предметы по величине

4. Выбирает предметы по цвету

5. Дифференцирует предметы по форме

6. Выбирает предметы по форме

7. Соотносит фигуру и похожий на нее предмет

7. Пространственно-временные представления

1. Определяет время суток

2. Определяет времена года

3. Определяет дни недели

4. Понимает понятия «Вверху – внизу»

5. Понимает понятия «Впереди – сзади»

6. Ориентируется в схеме собственного тела

7. Ориентируется на плоскости

8. Математические представления

1. Прямой счет в пределах…

2. Обратный счет в пределах…

3. Решает простые задачи на сложение и вычитание.

4. Решает задачи в два действия.

5. Решает примеры в пределах…

6. Знает таблицу умножения

7. Дифференцирует понятия «много – мало – один – ни одного»

8. Соотносит количество предметов с цифрой

9. Знания по русскому языку

1.      Пишет по обводке

2.      Пишет самостоятельно

3. Списывает

1. Слова

2. Предложения

3. Текст

4. Навык письма под диктовку

1. Слова

2. Предложения

3. Текст

5. Выделяет гласные и согласные

6. Делит слова на слоги

7. Составляет предложения

8. Восстанавливает нарушенный порядок в предложении

9. Понимает предложно - падежные конструкции

10. Чтение

1. Знает буквы

2. Сливает буквы в слоги

3.Чтение слов

4. Чтение предложений

5. Пересказывает по вопросам

10. Особенности внимания

1. Находит парные картинки

2. Сравнивает две картинки

3.      Называет предметы, наложенные друг на друга

4.      Обобщает предметы по группам

5.      Исключает неподходящий предмет

11. Особенности памяти

1. Показывает/называет («Чего не стало?») на предметах

2. Показывает называет («Чего не стало?») на картинках

12. Особенности эмоционально-волевой сферы

1. Вступает в контакт со взрослыми

2. Вступает в контакт с детьми

3. Переключается с одного вида деятельности на другой

4. Соблюдает правила поведения

13. Особенности речевого развития

1. Выполняет одноступенчатую инструкцию

2. Выполняет двухступенчатую инструкцию

3. Понимает обращенную речь

4. Вступает в диалог со взрослым

5. Использует в общении отдельные слова

6. Использует в общении простую фразу

7. Использует в общении распространенную фразу