проверочная работа по географии по теме "Географические координаты. Работа с планом местности"

Вариант 1

1.       Определите, какая гор­ная вершина имеет гео­гра­фи­че­ские координаты 43° с.ш. 42° в.д.

2.       Определите, какой город-миллионер имеет географические координаты 60° с.ш. 30° в.д.

3.       Фермер вы­би­ра­ет участок для за­клад­ки нового фрук­то­во­го сада. Ему нужен участок, на ко­то­ром весной рано схо­дит снег, а летом почва лучше всего про­гре­ва­ет­ся солнцем. Он также дол­жен иметь расположение, удоб­ное для вы­во­за собранного уро­жая на кон­серв­ный завод. Определите, какой из участков, обо­зна­чен­ных на карте циф­ра­ми 1, 2 и 3, боль­ше всего от­ве­ча­ет указанным требованиям. Для обос­но­ва­ния своего от­ве­та приведите два довода.

4.    Определите по карте рас­сто­я­ние на мест­но­сти по пря­мой от точки А до родника. Из­ме­ре­ние проводите между точ­кой и цен­тром соответствующего услов­но­го знака. По­лу­чен­ный результат округ­ли­те до де­сят­ков метров. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

5.       Используя план местности (зад. 4) определите в каком направлении от родника находится колодец?

6.       На ри­сун­ках пред­став­ле­ны ва­ри­ан­ты про­фи­ля ре­лье­фа мест­но­сти, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми уча­щи­ми­ся. Какой из про­фи­лей по­стро­ен верно?

7.       С каким из на­зван­ных Вами ма­те­ри­ков свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те на­зва­ние ма­те­ри­ка.

Под­пи­ши­те на карте оке­а­ны, омы­ва­ю­щие бе­ре­га ука­зан­но­го Вами ма­те­ри­ка.

8.       Фотографии, представленные ниже, сделаны в странах, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.

9.       Какие крупные формы рельефа есть на территории Вашего региона? Составьте краткое географическое описание одной из них.

10.  Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте.

Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа?

Вариант 2

1.       Определите, какая гор­ная вершина имеет гео­гра­фи­че­ские координаты 28° с.ш. 87° в.д.

2.       Определите, какой город (административный центр субъекта РФ) имеет географические координаты 43° с.ш. 132° в.д.

3.       Школьники вы­би­ра­ют место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обо­зна­чен­ных на карте циф­ра­ми 1, 2 и 3, боль­ше всего под­хо­дит для этого. Для обос­но­ва­ния сво­е­го от­ве­та при­ве­ди­те два довода.

4.       Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А  до колодца. Измерение проводите между точкой и центром соответствующего условного знака. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.

5.       Используя план местности (зад. 4) определите в каком направлении от колодца расположена точка В

6.       На ри­сун­ках пред­став­ле­ны ва­ри­ан­ты про­фи­ля ре­лье­фа мест­но­сти, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми уча­щи­ми­ся. Какой из про­фи­лей по­стро­ен верно?

7.       С каким из на­зван­ных Вами ма­те­ри­ков свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те на­зва­ние ма­те­ри­ка.

Под­пи­ши­те на карте оке­а­ны, омы­ва­ю­щие бе­ре­га ука­зан­но­го Вами ма­те­ри­ка.

8.       На фотографиях изображены природные и культурно-исторические достопримечательности стран, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.

9.       Какие источники загрязнения природы есть на территории Вашего региона? Опишите воздействие одного из этих источников загрязнения на природу.

10.  Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте.

Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа?

Вариант 3

1.       Определите, какой город имеет географические координаты 34° ю.ш. и 152° в.д.

2.       Определите, какой город Рос­сии имеет гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты 52° с. ш. 55° в. д.

3.       Школьники вы­би­ра­ют место для ка­та­ния на санках. Оцените, какой из участков, обо­зна­чен­ных на карте циф­ра­ми 1, 2 и 3, боль­ше всего под­хо­дит для этого. Для обос­но­ва­ния сво­е­го от­ве­та при­ве­ди­те два довода.

4.       Определите по карте рас­сто­я­ние на мест­но­сти по пря­мой от точки А до точки с вы­со­той 128,2. По­лу­чен­ный результат округ­ли­те до де­сят­ков метров. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

5.       Используя план местности (зад. 4) определите в каком направлении от точки А находится точка В.

6.       На ри­сун­ках пред­став­ле­ны ва­ри­ан­ты про­фи­ля ре­лье­фа мест­но­сти, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми уча­щи­ми­ся. Какой из про­фи­лей по­стро­ен верно?

7.       С каким из на­зван­ных Вами ма­те­ри­ков свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те на­зва­ние ма­те­ри­ка.

Под­пи­ши­те на карте оке­а­ны, омы­ва­ю­щие бе­ре­га ука­зан­но­го Вами ма­те­ри­ка.

8.       На фотографиях изображены объекты стран, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.

9.       Какие реки про­те­ка­ют по тер­ри­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на? Со­ставь­те крат­кое опи­са­ние одной из этих рек.

10.  Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте.

Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа?

Вариант 4

1.       Определите, какой город (столица государства) имеет географические координаты 35° с.ш. и 140° в.д.

2.       Определите, какой город Рос­сии имеет гео­гра­фи­че­ские ко­ор­ди­на­ты 49° с. ш. 44° в. д.

3.       Участники школь­ной горнолыжной сек­ции выбирают место для обу­строй­ства новой тре­ни­ро­воч­ной площадки. Оцените, какой из участков, обо­зна­чен­ных на карте циф­ра­ми 1, 2 и 3, наи­бо­лее подходит для того, чтобы про­во­дить тренировки по гор­но­лыж­но­му спорту. Для обос­но­ва­ния своего от­ве­та приведите два довода.

4.       Определите по карте рас­сто­я­ние на мест­но­сти по пря­мой от точки В до точки с вы­со­той 157,0. По­лу­чен­ный результат округ­ли­те до де­сят­ков метров. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

5.       Используя план местности (зад. 4) определите в каком направлении от родника находится точка А

6.       На ри­сун­ках пред­став­ле­ны ва­ри­ан­ты про­фи­ля ре­лье­фа мест­но­сти, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми уча­щи­ми­ся. Какой из про­фи­лей по­стро­ен верно?

7.       С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те на­зва­ние са­мо­го боль­шо­го и са­мо­го не­спо­кой­но­го оке­а­на, по ко­то­ро­му про­хо­ди­ли марш­ру­ты их экс­пе­ди­ций.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

8.       На фотографиях изображены крупнейшие города стран, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.

9.       Какие растения произрастают в естественных условиях на территории Вашего региона? Укажите не менее трёх растений. Составьте описание одного из этих растений.

10.  Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа или города федерального значения, в котором Вы живёте.

Как называется главный город Вашего региона? / Как называется округ / муниципальный район города федерального значения, в котором расположена Ваша школа?

Ответы