Проверочная работа во 2 классе по теме "Имя существительное"

Подготовила­Исамагомедова Патимат Шамильевна МКОУ «СОШ №2», г. Избербаш После изучения темы" Имя существительное"  по русскому языку во 2 классе проводится  такая проверочная работа, чтобы узнать степень усвояемости данного материала. Данная  работа представленна в двух вариантах. Задание № 6 дано для того, чтобы  повторить   прошедший материал.Это задание учит детей видеть изученные орфограммы в тексте. Проверочная работа по русскому языку по теме «Имя существительное» 2 класс «Школа России» Вариант 1. 1. Выписать только имена существительные(слова, отвечающие на вопрос кто? или  что?) Песня, пищат, день, душистый, далёкий , смотрит, линейка, садовник, речка, пушистый,  зима, травяной, мальчик. 2. Записать слова в два столбика: (одушевленные,неодушевленные. Дописать еще по 2 примера в каждый столбик) Кошка, одежда, корова, товарищ, тетрадь, лётчик, ворона, картофель, платок. 3. Изменить число имён существительных. Образец: Лебеди – лебедь. Лампа – … , стол – … , лошадь – …, лес – …, хлеб – …, фрукты – …, поля – …, травы – … . 4. Списать и дополнить предложения, вставив подходящие по смыслу имена  существительные. Наступила … . На полях расцвели … . В лесу проснулись ….. . Заяц сменил … . Пчелки собирают  … . Только ходит по лесу голодный … . Слова для справок: весна, цветы, звери ,шубку, следы, мед , волк. 5. Подчеркни нарицательные   имена существительные.   Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик. 6. Исправь все ошибки. На дериве ли жала рыжая кошка. У кожки были зилёные глаза и кисточки на ушах. Силные  лапы впилис в ствол. Это была рысь.У нас был урог труда. Мы сами делоли игружки. Вот  конь и зайка. У Любы и маши кукла. Коля сделал из бумаги ёлку. Хароши наши игрушки! Вариант 2. 1. Выписать только имена существительные(слова, отвечающие на вопрос кто? или  что?) Ковёр, кричат, пень, весёлый, заботливая, поёт, пенал, повар, печка, рыхлый, лето, водяной, девочка. 2. Записать слова в два столбика: (одушевленные,неодушевленные. Дописать еще по 2 примера в каждый столбик) Собака, пальто, воробей , ученик , дневник , капитан, сорока, лопата, столица. 3. Изменить число имён существительных. Образец: Лебеди – лебедь. Поле – … , ручка – …, гнездо – …, варежка – … ,зубы – …, ножи – …, тучи – …, дрозды – …. 4. Списать и дополнить предложения, вставив подходящие по смыслу имена  существительные. В субботу мы гуляли в … . Там растут … и … . Летом здесь жужжат … . Вот стоит … . В  ветках дуба … . Ветерок весело шумит … . Слова для справок: парке, берёзы, липы, гнездо, пчёлы, дуб, листочками. 5.  Подчеркни собственные имена существительные. Материк. Скука. «Путаница». Чайка. Ключик. Дружок. Америка. Дождь. Волга. 6. Исправь все ошибки. В лису рос красивый куст. Куст цвёл яркими цвитами. Это был шыповник. Хароши  душыстые розы! Стала Маша рват розы. А там шыпы. У маши заноза. Зема. Морос. Снек укрыл пни и кусты. Толстый лёт скавал быстрый ручей. Снешные шубы  надели сосны и ели. Пушыстый шарф лижит на ветках кедра. Вот сугроп. Там спит медвед. .