Публичный отчет ОУ

 

 

 

ЧЕЧЕНСКАЯ РЕСПУБЛИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 СТ.АССИНОВСКАЯ» Сунженского муниципального района		НОХЧИЙН РЕСПУБЛИКАН ДЕШАРАН А, IИЛМАНАН А МИНИСТЕРСТВО МУНИЦИПАЛЬНИ БЮДЖЕТНИ ЮКЪАРАДЕШАРАН ХЬУКМАТ Соьлжан муниципальни к1оштан «АССИНОВСКЕРА ЮККЪЕРА ЮКЪАРАДЕШАРАН ШКОЛА №2»
366703, ст. Ассиновская, ул. Центральная усадьба ГУП «Ассинский», №137а E-mail: assh-2@mail.ru ОРГН: 1062033000664/ИНН:2029001258/КПП: 202901001 Сайт: http://www.assh2.edu95.ru

 

 

 

Публичный отчет образовательной деятельности

МБОУ «СОШ №2 ст. Ассиновская»

за  2018- 2019 уч. год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ

учебно – воспитательной  деятельности

МБОУ «СОШ№2 ст. Ассиновская»  за  2018 – 2019 уч. г.

 

 

Отчет подготовлен в соответствии с ФЗ "Об образовании  в Российской Федерации".

В отчете  представлены основные характеристики, конечные результаты деятельности школы за 2018/2019 учебный год, задачи на 2019/20120 учебный год.

Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2018/2019 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью.

Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2018/2019 учебном году.

 В публичном отчете рассмотрены вопросы организации образовательного процесса, ресурсного обеспечения системы, включая педагогический персонал и финансирование школы. Аналитические данные по школе приведены к виду, который не только позволяет оценить систему образования в школе, но и сравнить результаты с региональными и районными показателями, посмотреть, насколько образовательные результаты школы отличаются от результатов других образовательных учреждений. В докладе также проанализированы тенденции развития образования в школе, соответствие тенденций развития общероссийской практике. На основании проведенного анализа были сформулированы стратегические задачи для системы образования школы на 2019/2020 учебный год.

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 

ПАСПОРТ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СОШ №2 ст. Ассиновская»

 

Информационная справка.

Название учреждения по уставу – Муниципальное бюджетное

                                                             общеобразовательное учреждение

                                          «Средняя общеобразовательная школа №2».

 

Тип учреждения - общеобразовательное.

Вид учреждения - средняя общеобразовательная школа

Организационно-правовая форма – муниципальное  бюджетное учреждение.

 Язык обучения - русский

Год основания – 1964г

Юридический адрес – 366703. Чеченская Республика,

                                        Сунженский  муниципальный  район,

                                        Центральная усадьба ГУП совхоза «Ассинский» 137-а

Телефон: 8(87142)2 22 91

E-mail: assh-2@mail.ru.

Должность и Ф.И.О. руководителя  - директор

                                                                  Сулейманов Рустам Шелхоевич

Банковские реквизиты: ИНН 2029001258, КПП 202901001, БИК 044589002.

Свидетельство о регистрации: № 1082033000664 выдано Межрайонной инспекцией ФНС России №3 по Чеченской Республике.

Лицензия: №0078 выдана Министерством Образования и науки Чеченской Республики

1.2 Ресурсная база.

Тип здания –  Одноэтажное здание.

 

Год постройки – 1964 год.

Состояние здания и помещений  удовлетворительное,  требующие капитального ремонта.

 

1.3. Школа по уровню образования

       Средняя полная (1-11 классы)

1.4. Количество смен в школе:

 

1 смена	12 классов
2 смена	4 класса
Итого	16 классов

1.5. Данные об учащихся:       

Классы	2018-2019
1-4	122
5-9	152
10-11	14
ИТОГО:	288

 

 

2. Национальный состав:

Чеченцев- 288уч.

 

3. Воспитываются:

         В неполных семьях – 33 уч.

          Сироты – 3 уч.

          Инвалиды – 7 уч.

 

4. Всего: 288 учащихся

   Класс- комплект- 16

5. Средняянакопляемость классов – 18 чел.

6. Продолжительность урока – 40 минут

 

7. Характеристика учебных аудиторий, специальных зданий и территорий:

               15 учебных кабинетов вмещающих до 18 учащихся – 740^м2, 

               спортивный зал-128^м2,

         кабинет директора, завуча, организатора, физрука, учительская – 111^м2

              актовый зал- 84^м2

              компьютерный класс – 42^м2

               библиотека – 20^м2

               буфет на 15 посадочных мест,

автономные  3 котельни – 5 котлов, 

              стадион, библиотека, имеющая общий фонд 9186 книг.

 8. Кадры.

Общее количество работников:  56 человек.

Из них административный состав: 7 человек.

Технический персонал: 20 человек.

Педагогических работников: 29 человек.

Из них совместителей: 1 человек.

 

Имеют высшую квалификационную категорию: 11 человек.

Имеют первую квалификационную категорию:  8 учителя.

Имеют вторую квалификационную категорию:  10 учителей.

Имеют высшее образование :  14  учителей

Имеют среднее специальное:   7 учителей

Средний возраст учителей – 40 лет.

 

8.1. Учащиеся.

Общее количество учащихся  - 288 человек.

Малообеспеченных  - 114 учащихся.

Детей полусирот  - 33 учащихся.

Детей сирот - 6 учащихся

Детей инвалиды   - 7 учащихся

 

8.2. Административный состав МБОУ « СОШ №2 ст. Ассиновская»

Директор:  Сулейманов Р.Ш.

Зам. дир. по учебной части: Гансуева М.Р.

Зам. дир. по ДНВ Кукаев И.Я.

Зам.дир. по ВР: Умарова Я.А.

Организатор: Адуева А.С.

Зам.дир.  по ИКТ: Садулаева Д.У.

Психолог: Гелаева А.Б.

Завхозчасти: Хакимов Х.А.

 

Материально – техническая база:

8.3. Компьютерный класс – есть.

8.4. Технические средства обучения:

       - интерактивная доска: 7 шт

       - компьютеры: 17шт

       - 1 кабинет химии

       - 1 кабинет физики

        - 2 кабинета биологии

       - микшер со встроеннымревером- 1шт.

Школьная мебель – 13 класс комплект

Компьютерные столы- 17

Шкафы книжные – 50 шт.

 Столы однотумбовые- 45шт,  стелажи - 45 шт,

Мягкие стулья – 25шт.

9. Наличие библиотечного фонда школы:

   а) методическая литература- 828шт.

   б) литература для чтения – 100шт.

10. Наличие кружков дополнительного образования- 5 шт.

11.Наличие оплачиваемых кабинетов - 9 шт

       1. кабинет чеченского языка литературы – Кубиева М.М.

       2. кабинет русского языка литературы – Анзорова М.Д.

       3. кабинет математики – Хамзатова З.Х.

       4. кабинет  географии  - Губашева А.А.

       5. кабинет истории – Амриева Р.А.

       6.кабинет биологии – Алхастова М.Б.

       7. кабинет физики - Абдулхаджиева Д.М.

       8. кабинет информатики –  Садулаева Д.У.

       9. кабинет  психолога – Гелаева А.Б.

 

12. руководители ШМО-4 чел

1. МО начальных классов – Махаури Э.Б.

2. МО гуманитарного цикла – Гансуева М.Р.

3.МО естественно- математического цикла – Хамзатова З.Х.

4.МО классных руководителей – Умарова Я.А.

 

1. Источник финансирования – госбюджет

2. Инвестиционные поступления – нет

3. Участники национального проекта на премию 100тыс – 4 учителя; 200 тыс. - 2 учителя

4. Водоснабжение – имеется

5 . Обеспечение  питьевой  водой -  достаточное

6 . Остекление – 70 % требуется замена

7.  Медкабинет

8. Пожарная защита -  система оповещения

  -тревожная кнопка

 - оборудованный пожарный щит

 - 22 огнетушителя.

 - наполненный пожарный водоем.

9.Учебные мастерские – нет.

 

Методическая тема школы:

« Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения»

 

Концепция – « Создание условий для раскрытия творческого    потенциала

                               учителя и ученика».

Основные критерии оценки деятельности педагогического коллектива:

- достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения.

 

    1.    Приоритетные направления  работы школы.

      1.1.   Повышение качества и доступности образования, разработка и

введение в действие нового поколения государственных образовательных стандартов, внедрение системы управления     качеством образования.

 

Задачи школы на 2018-2019 учебный год.

 

Основная цель учреждения – создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников.

 

Основными задачами учреждения являются:

1.Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности школы.

2. Повышение качества образовательного процесса через:

- осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

- применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального и основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- работу с обучающимися

декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ГИА;

- формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

-обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

-осуществления процедуры оценки на основании показателей эффективности деятельности образовательного учреждения, показателей эффективности деятельности педагогических работников.

3.Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.

4.Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

 

5.Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.

1. Реализация плана по введению ОУ на ФГОС ООО, СОО

1..    Реализация программы развития школы в соответствии   

       с приоритетами региональной образовательной политики.

2.    Способствовать формированию  основ глубоких,

         качественных и  всесторонних знаний.

3.     Создать комфортную,  образовательную среду по подготовке

          и   проведению ЕГЭ, ГИА-9   на основе индивидуальной работы  с обучающимися,

         сформировать у них навыки самоконтроля,   как средства развития личности.

4.     Способствовать развитию нравственной,  физически  здоровой личности, способной к

        творчеству и самоопределению.

 5.     Усиление общекультурной направленности общего образования

          в  целях повышения адаптивных возможностей школьников.

6.     Совершенствование работы, направленной на сохранение

          и укрепление здоровья учащихся,  привитие навыков   здорового образа жизни.

7.    Продолжить работу по повышению качества учебно- воспитательного процесса; вырабатывать

          навыки умения, применять их   на практике; совершенствовать познавательную деятельность

        учащихся и формировать  их активную жизненную позицию.

  8. Повысить уровень внеклассной работы в школе, развивать  школьное самоуправление.

 

В истекшем году  администрацией школы были созданы условия для вовлечения педагогического коллектива в поисковую творческую деятельность.

Формированию позитивного отношения учителей к непрерывному  психолого-педагогическому образованию и самообразованию. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, творческой личности. Основное внимание уделялось повышению образовательного процесса за счет сотрудничества

учителя и ученика, включения учеников и учителей в исследовательскую, самообразовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков,  участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие виды деятельности:

 

  1. Осуществлена реализация режима работы школы.

  2. Учебная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой      нормы.

3.Созданы условия для инновационных  процессов, вовлечения в

    поисковую,    творческую деятельность.

 

Министерство образования и науки ЧР   и школы республики, работают над   реализацией ФГОС НОО,  ООО. СОО.

    В течение  года администрация и педагогический коллектив  школы работают над внедрением в образовательный процесс ФГОС ООО,  достигая цели по доступности и прозрачности образовательного процесса.

Использование информационных, инновационных технологий на уроках и во внеурочное время, дает возможность раскрыть творческий потенциал учащегося, индивидуальный подход к возможностям каждого ученика, раскрытие умственных способностей, позволяет получать позитивные результаты  в работе.

       Проведение предметных недель, внеклассных мероприятий, открытых уроков позволяет учителю полностью реализовать свои цели и задачи по реализации повышения качества образования.

 

       В этих целях проводились дополнительные занятия  во внеурочное время,  восполнялись пробелы в знаниях слабых учащихся. Проведены индивидуальные беседы с родителями о доступности и качестве образования.

Количество классных комнат позволяет проведение дополнительных занятий во внеурочное время.   Изучение на заседаниях  методсовета  материалов ФГОС, позволяет ознакомиться с Европейскими стандартами образования. Использование информационно – коммуникативных технологий, нестандартная методика преподавания дают позитивные результаты в работе коллектива.

Анализ ниже приведенных таблиц сравнительных мониторингов позволяет оперативно выявлять пробелы знаний в каждом классе, определить слабые места в работе каждого учителя персонально и коллектива в целом. Данные мониторинги позволяют классным руководителям координировать работу с родителями слабых учащихся по данным предметам.

В школе проводится плановая работа с одаренными и отстающими учащимися.                            

Развитие общих способностей ребенка как основы всех специальных способностей, так как можно развить природные задатки способностей в определенный благоприятный возрастной период.

Развитие интеллекта ребенка (мышления, памяти, речи и других интеллектуальных функций).

 

Использование результатов оценки: заполнение мониторинговых таблиц; изучение динамики результатов, при отклонении от стандартных требований построение индивидуальной траектории, совершенствования  качества достижения планируемого результата  школьника

 

УСПЕВАЕМОСТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

 

В соответствии с п.3. ст.5 Закона «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа предоставляет очную форму обучения, индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям по общеобразовательной программе.

Анализируя итоги учебного года можно сделать следующие выводы:

- учителями – предметниками недостаточно эффективно проведена индивидуальная работа с учащимися. При своевременной и грамотно построенной работе классных руководителей, учителей – предметников и администрации школы практически все вышеперечисленные учащиеся могут учиться без итоговых троек и пополнить ряды хорошистов.

- учителям – предметникам и классным руководителям необходимо уделять особое внимание работе с резервом хорошистов с целью повышения качества знаний учащихся, активнее использовать дифференцированную работу, индивидуальный подход в обучении.

- классным руководителям активизировать работу с родителями учащихся по повышению качества знаний обучающихся.

 

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ и ОГЭ

РЕЗУЛЬТАТЫ государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ,ЕГЭ

обучающихся 9,11 классов

В течение 2018-2019 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ГИА-9,ЕГЭ-11. В соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ГИА-9, был разработан план-график подготовки учащихся  к ОГЭ, ЕГЭ-11, который был вынесен на  обсуждение методических  предметных объединений школы и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель директора,  методические объединения, также составили планы работы по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.

В течение  2018-2019 учебного года для учителей-предметников проводились  совещания, на которых были  рассмотрены результаты ОГЭ, ЕГЭ 2018 года.

 

 

 

В начале 2018-2019 учебного года сформирована база данных по обучающимся школы для сдачи ОГЭ, ЕГЭ -2019, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ГИА-9, ЕГЭ-11, а так же информационные стенды в предметных кабинетах. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, элективных курсах, дополнительных и индивидуальных. Проведены внутришкольные пробные экзамены по русскому языку и математике, а также предметам по выбору в форме и по материалам ОГЭ, ЕГЭ.

          В течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 9 класса и их родителей по вопросам подготовки к ГИА-9, ЕГЭ-11 через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список выступающих, список присутствующих, их росписи в получении соответствующей информации.

       До сведения обучающихся и их родителей своевременно доводились результаты  диагностических работ, учителя-предметники проводили анализ работ с целью выявления причин неудач обучающихся и устранения пробелов в знаниях, на протяжении года проводились корректировки  работы планов мероприятий по подготовке к ГИА-9, ЕГЭ-11.

         Вопрос подготовки к ГИА-9, ЕГЭ-11 в течение года был на внутришкольном контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий  обучающимися, наличие информационных уголков в классах, организация подготовки к ОГЭ, ЕГЭ на уроках и индивидуальных занятиях.

В соответствии с планом внутришкольного контроля администрацией школы были проведены тематические проверки и проанализирована работа по следующим показателям:

выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;

организация повторения учебного материала;

соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму содержания основного общего образования и обязательному минимуму содержания среднего общего образования и требованиям к уровню подготовки выпускников (административные контрольные работы);

готовность ОУ к проведению государственной итоговой аттестации;

выполнение указаний к ведению классного журнала, устранение замечаний по ведению журнала;

система учета знаний учащихся;

выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним.

Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к государственной (итоговой) аттестации и способствовало её организованному проведению.

             Помимо ВШК систематически велась работа по участию выпускников 9 классов в репетиционных экзаменах по:

русскому языку и математике, где использовались материалы телекоммуникационная система «СтатГрад»;

физике, биологии, химии, географии, обществознанию, литературе, информатике и ИКТ;

с выпускниками проводились инструктажи по заполнению экзаменационных материалов, учителя – предметники использовали бланки для заполнения при проведении текущих проверок, срезов.

Проверяя данное направление подготовки к государственной итоговой аттестации отмечаем:

строгое соблюдение порядка проведения государственной итоговой аттестации основного общего и среднего общего образования.

составление диагностических карт и таблиц для сбора, обработки следующих сведений:

результаты ОГЭ по русскому языку и математики;

результаты ЕГЭ;

распределение выпускников;

 

анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;

сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;

динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников за несколько ет;

итоги государственной итоговой аттестации выпускников.

 

Свод результатов ОГЭ – 2019   учащихся 9а, б классов

№	Ф И	Рус.яз		Чеч.  язык		Математика		Общество		Биология
		Перв. бал	оценка	Перв. бал	оценка	Перв. бал	оценка	Перв. бал	оценка	Перв. бал	оценка
1	Рахмаева Х	21	3	31	4	21	4	24	3	28	4
2	Накаева Э	33	4	34	5	21	4
3	Мухаева М.	35	5	31	4	25	5			34	4
4	Наурдиева А.	35	5	35	5	23	5	31	4
5	Сулаева Р.	35	5	32	5	23	5			34	4
6	Сатуев У.	21	3	23	4	18	4	21	3
7	Махаури У.	21	3	21	3	9	3			26	4
8	Махамаев А.	27	4	26	4	17	4	21	3
9	Мамачиев И.	15	3	19	3	17	4	26	4
10	Муртазова Х	28	4			18	4	25	4	30	4
11	Мурадова И.	32	4	26	4	18	4	26	4
12	Мержоева М.	27	4	30	4	16	4			32	4
13	Хусенов А.	22	3	24	4	20	4	20	3
14	Юнусова М.	23	3	24	4	19	4	24	3
15	Юнусов М.	19	3	17	3	17	4	18	3
16	Эльбуздукаева Х.	36	5	31	4	26	5			32	4
17	Умаров И.	19	3	20	3	13	3	20	3
18	Тушаев  Х.	21	3	21	3	19	4	21	3
19	Хамхоева  Х.	21	3	30	4	16	4			31	4
20	Бахарчиева  Т.	37	5	27	4	20	4	29	4
21	Бораев  М.	18	3	30	4	18	4	17	3
22	Асхабов  М-Э.	21	3	19	3	18	4	24	3
23	Ильясова  М.	19	3	29	4	16	4	17	3
24	Духигова  Х.	30	4	27	4	19	4	24	3
25	Каруев  У.	21	3	20	3	20	4	22	3
26	Кацаев  А.	23	3	28	4	18	4	18	3
27	Исмаилова  А.	33	4	34	5	21	4			28	4
28	Гелаев  М.	33	4	21	3	22	5	24	3
		% обуч:100 % кач: 43		% обуч:100 % кач: 68		% обуч:100 % кач: 93		% обуч:100 % кач:25		% обуч:100 % кач: 43

В 2018-2019 учебном году  к государственной итоговой аттестации было допущено:

11а класс – 8 обучающихся.

 Сдали  экзамены 7 обучающихся, что составили 88% обученности по основным  предметам русский язык  --удалена с экзамена с экзамена Терхоева Р.(обнаружены письменные заметки), пересдача  в сентябрьские сроки.

Математика (баз), математика (проф)- 100% обученности.

 

Результаты ЕГЭ 2019г

№	Ф. И. О учащегося	Рус.яз	Математ базовая	Математ Профиль	Химия	Биолог	История	Обществ	Лит-ра	физика
1	Азаматов У.	64		56				39		39
2	Назирова  М	78	4				63	67
3	Муташева  И.	61	4		31	51
4	Мержоева А.	54	3		14	14		25
5	Терхоева Р.	0	3		20	14		46
6	Адуев  С.	41	4					46
7	Асхабова  И.	55	3			30		60	37
8	Кукаев   М.	57		39				46
	% обученности	88	100	100	0	25	100	86	100	100
	% качества	50	50	50	0	0	100	29	0	0
	Средний бал	51	3,0	11,8	0	0	4,0	7,8		0

 

 

 

 

 

 

 

 

По итогам результатов ОГЭ, ЕГЭ в 9а,б классах аттестаты получили 28 выпускников, что составило 100%  обученности. В 11а классе из 8 выпускников аттестаты получили 7 обучающихся, что  составило 88% обученности.

 

На заседании ШМО рассматривались вопросы:

Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников;

Формы проведения экзаменов;

Анализ качества образования обучающихся 9,11 классов за учебный год.

 

       Выявлены  одаренные дети  из числа,  показавших высокие результаты в ходе учебной деятельности, а также путем анализа результативности умственного труда по оценкам учителей и родителей.

Формирование умения учиться как базисной способности саморазвития и само изменения  (умения выделять учебную задачу, организовывать свою деятельность во времени, распределять свое внимание и т.д.)

Воспитание навыков общения, так как для одаренного ребенка умение учиться –  это прежде всего способность включаться и инициировать учебное сотрудничество.

Забота о сохранении здоровья и эмоционального благополучия школьников как необходимого условия успешности любой деятельности                                          

   Методы и формы работы с одаренными детьми у учителей , прежде всего,   органически сочетаются с методами и формами работы со всеми учащимися и в то же время отличаться определенным своеобразием.

Могут использоваться, в частности:

 тематические и проблемные мини – уроки;

«мозговые штурмы» во всех вариантах;

развитие исследовательских умений и художественной активности

в форме научно-практической работы или творческих зачетов.

Согласно  плану  контроля качества образования   РОО и РМК организованы и проведены предметные олимпиады.

 Олимпиада проведена под руководством РМК.

Проведение олимпиад ставит оптимальные цели:

  *   Пропаганда научной деятельности.

  *  Развитие других форм работы со школьниками.

  *  Выявление одаренных  и талантливых  детей.

  *  Дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональная  ориентация.

В проведении олимпиады приняли участие учащиеся 9-11 классов.

 

Хороший результат показали следующие учащиеся:

1 место по истории –                                    СулаеваРаяна-9 а кл.

3 место по чеченскому языку  –                   ЭльбуздукаеваХеда - 9 а кл

3 место по чеченской литературе-                 Назирова Марьям– 9 а кл

3 место по ОБЖ -                                             Муташева Иман-11акл

 

Профессиональную грамотность и ответственность показали при подготовке и проведении олимпиады следующие учителя: Амриева Р.А., Кубиева М. М, Сулейманов А.Ш.

Проводились тестирования с использованием заданий различных сложностей

 

 

 

 

- Объявить замечание по итогам проведенных олимпиад следующим учителям: Абдулхаджиевой Д.М., Умаевой А.Я., за отсутствие работы с одаренными детьми и слабую подготовку к районной  предметной олимпиаде

В течение всех уроков прослеживается работа с одаренными детьми.  Использована методика нетрадиционных уроков.

Региональный проект  «Олимп», ГБУ «Центр оценки качества образования»

Тестирование 30.10.2018г

Предмет – физика

Участник - ученик 8а класса    Хациев Аслан Русланович

Рейтинг	Суммарный балл	Процент выполнения	Максимальный балл	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16 (Задание 16)	16 (Найдено время_Саша)	16 (Найдено время_Маша)	16 (Правильный ответ)
5	12	32	37	2	0	1	1	0	1	0	0	1	1	0	2	0	0	0	0	1	1	1

 

               

          

 

Анализ проведения недели биологии и химии среди учащихся 5-11кл .

Неделя биологии и хими

Цель: развитие познавательного интереса к химии,  биологии  и экологии  через внеурочные формы работы; воспитание у учащихся экологической культуры и                      патриотизма.

                        Задачи

Интеграция знаний, умений, навыков, полученных при изучении биологии,  экологии.

Воспитание у учащихся стремления расширять свой кругозор и не останавливаться на достигнутом.

 

Неделя биологии и химии была проведена в период 21.01. – 26.01. 2019 года. В предметной неделе участвовали учащиеся  5 - 11  классов.

Цель:

развитие познавательного интереса к химии, биологии и экологии

 через внеурочные формы работы;

воспитание у учащихся экологической культуры и патриотизма.

В ходе недели биологии и химии были проведены следующие мероприятия

«Угадай-ка…»(разгадывание кроссвордов, викторин, ребусов, загадок)

Конкурс газет по химии и биологии ( 6-11кл.)

Познавательная игра для 5–6 кл. “Окружающий нас мир”

Викторина «Как вы знаете биологию?» 7-х кл.

Интеллектуальная игра для 8-11 классов “Что? Где? Когда?”.

Конкурс презентаций «Химия, биология  вокруг нас и для нас»  (9-11кл.)

Внеклассное мероприятие по химии: «Химическая эстафета» для 8 кл.

Подведение итогов.

Неделя началась с объявления  о начале Недели биологи и химии на школьной линейке, а так же был объявлен 2019г. годом посвященной Периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева. Первый день был конкурс«Угадай-ка…»(разгадывание кроссвордов, викторин, ребусов, загадок), в которой содержались вопросы ,относящиеся к ботанике, зоологии,  химии. Конкурс проходил в течение всей недели. Учащиеся имели возможность прочитать литературу, заглянуть в справочники, интернет, подключить родителей. Так как наши дети сейчас мало читают книг, то это возможность привлечь детей к поиску информации через различные средства. Всю  Неделю ученики 6-11 классов приносили свои  ответы на кроссворды. При такой форме внеклассной работы у детей не только развивается логическое мышление и интеллект, но и совершенствуются практические умения. В итоге победители заслуженно получили грамоты за лучшие работы (Эльбуздукаева Х.– 9а кл.,Мурадова И. – 9а кл., Муташева И.–11 кл., Мухаева Р. – 8а кл.). 

 

 На следующий день была проведена познавательная игра для 6 кл. “Окружающий нас мир”, где учащиеся 6 класса разбились на 3 команды: 1 команда- «антивирусы» 2команда-«бактерий» и 3команда-биологи,со счетом 5:9:6 победила команда- «бактерий». Был объявлен конкурс газет по химии и биологии среди 6-11кл. в течений всей недели.

 

 

 

23.01.19г. после уроков была проведена викторина «Как вы знаете биологию?». Приняли участие 7а и 7б  класс. В игре были вопросы, затрагивающие растения, грибы, животных ,птиц, цветы, насекомых. По итогам викторины выиграли учащиеся 7а кл.  с не большой разницей на 1 балл -10:9.

 

.

24.января между командами 9-11 классов состоялась интеллектуальная игра « Что?Где?Когда?». На «поле битвы» сошлись команды «Молодость (9кл.) и «Новое поколение» (11кл.), которым предстояло пройти несколько сложных туров. Победу одержала команда «Новое поколение» - 31: 38.

 

Традиционным стало проводить уроки и мероприятия с применением ИКТ. Современные технологии позволяют наглядно и интерактивно привлекать самую последнюю информацию  по интересующим  обучающихся темам.  И наши мероприятия и уроки не обошлись без мультемедийных презентаций,где был объявлен конкурс презентации «Химия и биология вокруг нас и для нас» среди 9-11кл.

На заключительном этапе проведения  предметной недели была проведенаВнеклассное мероприятие по химии: «Химическая эстафета» в 8 кл. которая была посвящена  Международному году Периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева. Мероприятие проводилась вформе конкурса между командами «Омега» и «Химики», ребята озвучили девиз, приветствие и эмблемы. И болельщики не остались в сторонке, отвечали на блицвопросы. Задания были сложными, но команды показали хорошие знания, собранность, коллективизм. Жюри подвело итоги 51:60.Победила команда «Омега».

Чтобы повысить интерес школьников к проведению Недели в будущем, отличившимся ученикам на линейке  вручили грамоты.

 

           Предлагаемые ученикам задания имели различную направленность и тематику (ботаника, зоология, экология), викторины включали как вопросы с вариантами ответа, так и  без вариантов ответа, так же среди заданий присутствовали пословицы, связанные с биологией, задания, связанные с повадками животных и др.

           Формы взаимодействия в процессе проведения

Недели были разнообразны:

Викторины

Конкурсы

Игры

Путешествия

Акция

открытый проблемный  урок

театральное представление

 

     При ответах на вопросы учащиеся продемонстрировали средний  уровень знаний по биологии и химии, умение обобщать и применять на практике знания, полученные на уроках, во время конкурсов ученики проявляли заинтересованность, активно работали, глубоко переживали неудачи и радовались победам. Во время проведения мероприятий дети работали в группах. Ученики были заинтересованы в победе своей команды, демонстрировали умение работать в группах.

        В результате проведения недели биологии и химии можно сделать следующие выводы:

учащиеся с большим интересом относятся к  игровым формам,

использование занимательного материала помогает активизировать учебный процесс

развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, мышление,

вопросы викторин позволяют учащимся проверить правильность знаний, вселить

уверен­ность в свои силы, развить и углубить интерес к познанию природы.

 

                Наиболее активными участниками недели биологии  и химии оказались:

- учащиеся  6кл., 7 кл., 8 кл, 9кл., 11кл., а так же ихклассные руководители:

 

По результатам участия в мероприятиях, посвященным неделе биологии и химии в школе, следующие учащиеся получили награды:

Грамоты

 

1 место  в игре «Окружающий нас мир!»в 6кл.Команда «бактерий» - 9б.

1место – 7а кл. в Викторине «Как вы знаете биологию?»

1 место -11кл. в Интеллектуальнойигре « Что, Где, Когда?»между 9-11кл.

1место - в внеклассной мероприятий по химии: «Химическая эстафета» для 8 кл..Команда «омега» -60б.

Вконкурсе газет по химии и биологии:

1 место –9а кл.

2 место –9б кл.,7б кл.

3 место – 11кл., 6а кл.

  В конкурсе «Угадай-ка»: 1 место – Эльбуздукаева Х. (59б.)

 

В целом  Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.   Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество  и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.

 

 

 

 

по проведенным мероприятиям, посвященным

Дню Чеченского   языка

в  МБОУ «СОШ №2  ст. Ассиновская»

 

Дата проведения: 19-25 апреля 2019г.

 

   В МБОУ « СОШ №2 ст. Ассиновская» проведена торжественная   линейка, посвященная открытию недели   чеченского языка и литературы учителями чеченского языка и литературы:  Гансуевой М.Р,  Кубиевой М.М.

Неделя проводилась по составленному плану (план прилагается).

 Программа  недели была насыщена интересными мероприятиями, в проведении которых принимали участие учащиеся всех ступеней обучения.

Проведены следующие мероприятия:

  -  классные часы

   -  беседы

 -   внеклассные мероприятия

  -   конкурсы стихов  художественного слова, сценического искусства   

  -   Сочинения на темы:

  -   Сан Даймохк.

  -  Сан къоман мотт.

  -  Деган мерз хилий бекахь, сан ненан  мотт.

   -  Конкурсы предметных газет

Учащиеся приняли участие в конкурсе газет и  рисунков на тему:

Сан Даймохк.

Учитель чеченского языка и литературы Кубиева М.М. подготовила и  провела   конкурсы, открытые  мероприятия,  по нравственному воспитанию, на котором были затронуты обычаи и традиции чеченского народа в современном видении.

Проведенные мероприятия, были основаны на нравственном,  гражданском,  патриотическом воспитании. Работа по проведению недели  чеченского языка и литературы проводилась совместно с планом РОО.

   Проведены открытые уроки чеченского языка и литературы.

Открытый урок в 7а классе «Куцдашан 1амийнарг карладаккхар»- учитель Кубиева М.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Открытый урок чеченской литературы «Кицанаш» - 2б  кл. - Муслиева М.Р.

- Открытый урок чеченской литературы М. Дикаев  «Нохчо ву со» - 7а  кл. Кубиева М.М.

- Внеклассное мероприятие  Къовсадалар «Суна хаа нохчийн мотт» -7а,б класс. Кубиева М.М

- Открытый урок в 3б классе «Антонимаш»- Мухаева М.М.

 

 

 

 

 

    

- Книжная выставка «Чеченские писатели и поэты о чеченском языке»

«Язык моих предков не должен угасать»- Амриева А.Д.

Конкурс на лучшего чтеца стихотворений на чеченском языке

Конкурс рисунков по мотивам произведений чеченских писателей

Конкурс предметных газет по чеченскому языку

Конкурс сочинений на тему

 «Сийлахь  нохчийн  мотт»

Классные часы, беседы:

«Ненан  мотт – къоман  культуран  куьзга»

«Ненан  мотт – сан дозалла»

«Хаалахь, безалахь, хьайн  ненан  мотт!»

Книжная выставка «Чеченские писатели и поэты о чеченском языке»

«Язык моих предков не должен угасать»

В классах проведены классные часы и беседы о значении и величии родного языка.

Проведен конкурс предметных газет чеченского языка и литературы.

Стихи были посвящены чеченскому языку и литературе, а также любви к родине.

Проведенные открытые уроки и внеклассные мероприятия были очень содержательны и грамотно подготовлены.

Необходимо отметить многогранную работу всего коллектива по проведению недели, посвященной  Дню чеченского языка.

Активные участники  мероприятий,  посвященным  Дню чеченского языка,  награждены Почетными грамотами   и ценными подарками  руководителем муниципального управления и РОО.

26 апреля проведена торжественная  линейка по закрытию недели чеченского языка и  с объявлением благодарностей участникам мероприятий.

 

Об   итогах проведения предметной недели учителей  русского  языка и литератур

Дата проведения:  15.11.2018-19.11.2018

 

В соответствии  с планом работы школы в период с 15.11.2018-19.11.2018

была проведена предметная неделя учителей  русского  языка и литературы. Мероприятия посвящены творчеству чеченской поэтессы Р.С. Ахматовой

Предметная неделя прошла под девизом:

В намеченных мероприятиях приняли участие все учителя методического объединения. Педагоги вместе со своими учащимися подготовили и провели интересные и познавательные мероприятия. В ходе проведения недели учителя проявили хорошие организаторские способности. Разнообразные формы работы вызвали повышенный интерес у учащихся. В соответствии с задачами предметной недели организовано взаимопосещение уроков и мероприятий, повышение о

 

 

внимания к жанру художественного слова Р. Ахматовой.   В мероприятиях  приняли участие учащиеся 5-11 классов.

Учитель русского языка и литературы Хаюрина З.М. провела Вечер памяти  «Я говорю от имени горянок» мероприятие, посвященное 90 – летиюР. Ахматовой, также она провела Брейн- ринг с учащимися 8-9 классов. Мероприятие прошло очень интересно, учащиеся получили много интересной информации о творческом пути Р. Ахматовой.Она достигла поставленной цели мероприятия-расширять знания  учащихся о творчестве поэтессы,развивать мышление, память, актёрские способности, умение цитировать строки из литературных произведений, умение концентрировать внимание для поиска  ответа;– воспитывать интерес к чтению и чувство гордости за национальную поэтессу.

Внеклассное мероприятие проведено  Анзоровой М.Д. «..Еще не все я песни свои спела» мероприятие прошло на среднем уровне, не было должной подготовки со стороны учителя.

Литературный вечер,  посвященный творчеству Р. Ахматовой,   провела учитель русского языка и литературы Гелагаева Т.Х.

 

Организованность, дисциплина и внешний вид учащихся, соответствовали данному мероприятию. В ходе мероприятия учащиеся демонстрировали увлеченность и заинтересованность.

По окончанию мероприятия были подведены итоги и были объявлены благодарности всем учащимся, которые были активны. 

        

ВЫВОДЫ:      

     Все мероприятия были четко спланированы и проведены на достаточно высоком методическом уровне. Поставленные цели учителями были достигнуты. Основные задачи выполнены. Предметная неделя  позволила обучающимся раскрыть свой творческий потенциал.  Все внеклассные мероприятия способствовали формированию познавательного интереса обучающихся к  творчеству писателей и поэтов Чеченской Республики.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Отметить плодотворную и  добросовестную работу учителя  русского языка и литературы Хаюриной З.М. в подготовке  и   проведении предметной недели.

В целях развития интереса к предмету планировать и проводить аналогичные мероприятия, а учителям учесть замечания своих коллег.

Руководителю ШМО учителей русского языка и литературы проанализировать итоги недели на заседании методического объединения.

Материалы предметной недели разместить на школьном сайте.

Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы:

Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей-новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.

 МО активно работали над решением темы школы через:

- заседания МО, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, выступали с докладами,

- взаимопосещение уроков;

- открытые мероприятия и уроки;

- сотрудничество с библиотекой;

- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;

О  проведении недели математики, физики и информатики

Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность учащихся. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем. Некоторым учащимся вполне достаточно радости, получаемой от решения задачи, примера, чтобы появился интерес к математике. Но есть ученики у которых вызвать интерес к предмету можно лишь, только с помощью дополнительной работы. Это и небольшие отступления на уроке, в которых учащимся сообщаются исторические сведения, софизмы, задачи практического содержания. Но наряду с этим просто необходима внеклассная работа по предмету, проводимая во внеурочное время. Формы проведения могут быть достаточно разнообразными. Одной из таких форм внеклассной работы является проведение Недели математики.

Проведение предметных недель в нашей школе стало традицией. В этом году неделя математики в школе проходила с 22 октября по 27 октября 2018 года. В предметной неделе приняли участие все учителя начальных классов, учитель математики, классные руководители, учащиеся 1– 11классов.

 

Цели предметной недели:

- повышение уровня математического развития учащихся, расширение их кругозора;

- развить у учащихся интерес к занятиям математикой;

- углубить представление учащихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни;

- показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности;

- воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

 

Задачи предметной недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

 

Ожидаемые результаты:

- создание атмосферы успеха;

- укрепление каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;

- развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

 

Принцип проведения недели.

- каждый учащийся школы является активным участником предметной недели;

- любой ребенок может попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать и реализовывать свои идеи по плану проведения Недели, мастерить, фантазировать, подбирать материал к выпуску газеты, принимать участие в выпуске самой газеты, рисовать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи, кроссворды и ребусы, готовить и выступать с докладами на уроках.

 

Этапы проведения недели математики.

- Подготовительный этап.

1. Утверждение плана проведения предметной недели на заседании МО.

2. Определение основных мероприятий, их форм содержания.

3. Распределение обязанностей между учителями .

При составлении плана мероприятий учитывались возрастные и психологические особенности развития учащихся.

 

- Основной этап.

Началась неделя математики с линейки, на которой рук.МО ЕМЦ Хамзатова З.Х. поздравила всех учащихся с началом недели, рассказала о мероприятиях, которые будут проведены в рамках недели математики, объявила номинации, по которым будут определять победителей и призеров, познакомила с правилами на неделю

 

 Ежедневно ребят ждали разнообразные математические занимательные разминки на уроках, проводились веселые тесты. В течение всей недели учащиеся решали кроссворды, ребусы, занимательные задачи и сдавали ответы красочно оформленными. Благодаря умелому руководству классных руководителей, все классы думали над заданиями и отвечали на вопросы. Ни одно задание не осталось неразгаданным. Дети показали развитие познавательных способностей во всех областях. Увлекшись, дети не замечали, что они учатся, познают, запоминают новое, ориентируются в необычных условиях, пополняют словарный запас, развивают фантазию. 

Газеты получились красочные и интересные, их разместили на стенде. До конца недели ребята решали, считали, угадывали эти непростые и  главное, увлекательные задания, предложенные одноклассниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Основные цели и задачи предметной недели достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию.

Все разработки собраны в отдельную папку «Неделя математики».

Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

Выражаю искреннюю благодарность всем учителям начальных классов , которые с большой ответственностью отнеслись к заданным задачам.

Вывод:

Неделя математики проведена на удовлетворительном уровне. Методы, формы и приемы активного обучения были нацелены на развитие познавательного интереса обучающихся к математике.

В проведении предметной декады было вовлечено большое количество учащихся. Все проведённые мероприятия вызвали живой интерес у учащихся и способствовали повышению интереса к предметам.

Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной декады были достигнуты.

         « Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения»

 

 

« 07 »  марта 2019 г              

 

 

 

       Для проведения методического семинара,   привлечены учителя   

        старших и  начальных классов, педагог – психолог, педагог –

      организатор.   Были подготовлены  и проведены следующие уроки:

При проведении семинара коллектив школы ставил целью показать работу  с  талантливыми детьми, использование  инновационных методов работы, умение использовать информационно - коммуникативные технологии, работу учителей в режиме ФГОС НОО. Работу по использованию УУД (универсальные учебные действия).  Была проведена  творческая работа при подготовке открытых уроков, внеклассных мероприятий. Были вовлечены учащиеся, которые  ежедневно  развивают свои способности, умения работы с информацией. В школе налажена  проектная работа  с одаренными и слабоуспевающими учащимися. Учителя проводят дополнительные занятия, поддерживают связь с родителями. По итогам семинара следует отметить, что цель достигнута.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конаева М.М., зав. РМК, сказала, что организация проведения семинара подготовлена с большой    ответственностью. Проведенные уроки  даны грамотно, методика объяснения материала, закрепление, использование ИКТ позволили достичь цели урока, внеклассного мероприятия. На уроках наряду с фронтальным и индивидуальным опросом применялись групповые формы работы, основанные на взаимопомощи и взаимовыручке. Использовались вариативные творческие задания, проблемные ситуации, элементы проектной, личностно-ориентированной деятельности, ИКТ- технологий.

             В течение всех уроков прослеживается работа с одаренными детьми. 

 

                Использована методика нетрадиционных уроков.

              Уроки проведены  в соответствии требованиям ФГОС ООО

 

Урок истории  «Дворцовые перевороты», учитель истории и обществознания Амриева Р.А.

                                               

3.  Сулейманов Р.Ш.  директор школы. В своем выступлении Сулейманов Р.Ш. отметил, что семинар предоставил возможность обсудить проблемы, повышения эффективности преподавания  уроков истории и обществознания, модуля ОРКСЭ,  духовно-нравственного воспитания.   Следует отметить, что работа, показанная на семинаре, проводится ежедневно. Учащиеся с удовольствием показали свои знания на уроках. Была подготовлена и проведена насыщенная работа. Костюмы времен Петра первого и Екатерины второй, сшиты родителями.

Урок ОРКСЭ в 4а классе «Распространение ислама в мире» учитель начальных классов Махаури Э.Б.

 

                                                    

Внеклассное мероприятие в 2б,3б классах «И в шутку и всерьез» учитель начальных классов Муслиева Макка Рамазановна

 

 

 

 

Обсуждение и память!!!

  Хадуева Р. Е. методист  РОО. Она сказала, что на семинаре были представлены различные формы и методы работы по формированию творческих способностей обучающихся на уроках и внеклассных мероприятиях. Коллектив данной школы показал, что они работают  в соответствии  требованиям модернизации образования. Каждый учитель выложился. Семинар понравился, есть рекомендации присутствующим учителям ОУ района, учесть в своей работе и применить данные методы работы в своих  школах. Провести обмен опыта.

Анализ диагностики учебных достижений по русскому языку учащихся 2-3 классов

 

Назначение диагностики учебных достижений по  русскому языку  – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 2-3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО. ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. 

Диагностическая работа была проведена   04.12.18 г. Всего во 2«А» классе – 19  учащихся;

во 2 «Б» классе – 15 учащихся,   в 3 «А» классе – 13 учащихся;

 в 3 «Б» классе – 17 учащихся; в 4 «А» классе – 22 учащихся

Всего обучающихся 2-3 классов -86, выполняли работу – 85обучающихся.  В ходе работы нарушений выявлено не было.

Во 2-х классах 34 обучающихся, работу выполнили 34 учащихся. Работа  2 классов содержит 10  заданий.3 заданий повышенного уровня и 7 заданий базового уровня. Максимальный балл -  14 баллов.

В 3-х классах 30 обучающийся, работу выполнили  29  учащихся. Работа 3-х классов содержит 16  заданий. Максимальный балл -  25 баллов.

класс	по списку	писало	написали   на				% успевае- мости	% качества  знаний	учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
2 «а»	19	19	1	4	7	2	85	35	Амаева Л.А.
2 «б»	15	15	-	5	6	4	73	56	Муслиева М.Р.
3 «а»	13	13	1	10	10	4	84	44	Яхъяева М.Х.
3 «б»	17	17	-	3	7	15	40	71	Мухаева Л.С.
Итого	64	64	5	28	37	25	73%	35%

 

Процент успеваемости во 2-х классах – 79,66 %; качество знаний – 20,33

Процент успеваемости в 3 классах – 69,51 %: качество знаний – 41,46

Общий процент успеваемости 2-3 классах – 73,75 %, качество знаний – 32,62 %.

Анализ диагностики учебных достижений по математике учащихся 2-3 классов

Дата проведения 5.12.2018

2 класс

класс	по списку	писало	написали   на				% успевае- мости	% качества  знаний	учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
2 «а»	19	19	1	4	7	2	85	35	Амаева Л.А.
2 «б»	15	15	-	5	6	4	73	33	Муслиева М.Р.
3 «а»	13	13	1	10	10	4	84	44	Яхъяева М.Х.
3 «б»	17	17	-	3	7	15	40	8	Мухаева Л.С.
Итого	64	64	5	28	37	25	73%	35%

 

Качество знаний 2-х классов составляет  – 64,91 %, успеваемость – 87,71 %.

Качество знаний 3-х классов составляет -  32,09 %   , успеваемость – 81,24 %.

Общий процент успеваемости 2-3 классов – 83,57 %  ,  качество -  42,85 %

 

Анализ диагностики учебных достижений учащихся 4классов по литературному чтению

Дата проведения 5.12.2018 г

 

 

класс	по списку	писало	написали   на				% успевае- мости	% качества  знаний	учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
4 «а»	22	22							Махаури Э.Б.
Итого	22	42	8	10	21	3	92%	42%

 

ВПР:  Из 23 обучающихся 4-го класса  МБОУ СОШ №2  по русскому языку приняли участие 22 учащихся (охват – 95%).

Статистика по отметкам

Максимальный первичный балл: 38.

Результаты ВПР по русскому языку в 4 классе

Класс	Отметка «5»	Отметка «4»	Отметка «3»	Отметка «2»	успеваемость	Качество знаний
4а	8	4	11	0	100%	54,5
ИТОГО:	8	4	11	0	100	54,5

 

Результаты ВПР по математике в 4 классе

Класс	Отметка «5»	Отметка «4»	Отметка «3»	Отметка «2»	успеваемость	Качество знаний
4а	5	8	9	0	100%	59%
ИТОГО:	5	8	10	0	100%	59%

 

Максимальный первичный балл: 20.

         Назначение ВПР по предмету «Окружающий мир» – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Результаты ВПР по окружающему миру в 4 классе

Класс	Отметка «5»	Отметка «4»	Отметка «3»	Отметка «2»	успеваемость	Качество знаний
4а	5	7	10	0	100%	54,5%
ИТОГО:	5	7	10	0	100%	54,5

Максимальный первичный балл: 32.

         Вместе с тем, результаты проверочной работы по окружающему миру показали, что учащиеся испытывают следующие трудности:сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование/ создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач – 35%, сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации – 59%, сформированнность основ гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края –44%.

Результаты ВПР по чеченскому языку в 4 классе

Класс	Отметка «5»	Отметка «4»	Отметка «3»	Отметка «2»	успеваемость	Качество знаний
4а	0	15	8	0	100%	65,2%
ИТОГО:	0	15	8	0	100%	65,2%

 

О   результатах  проведении  всероссийских проверочных работ в 5а,б, 6а,7а,б,10а, 11а  классах   

 

В рамках проведения Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) на основании приказа Министерства образования и науки Чеченской Республики 157-п  от 04.02.2019 года, и на основании приказа МКУ «Управление образования Сунженского муниципального района № 05-п от 05.02.2019 г.проведены ВПР.

 

Цель ВПР : системный контроль за усвоением учебных достижений учащихся, выполнением ФГОС, усвоение  программного  материала.

 

Результаты  контроля

 

Русский язык

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн %	Ср.б. %
5а	Гелагаева Т.Х.	20	17	0	9	7	1	95	52	3,6
5б	Гелагаева Т.Х.	13	12	0	3	7	2	90	25	3,0
		33	29	0	12	14	3	90	41,3	3,3
7а	Гелагаева Т.Х.	20	17	2	7	8	0	100	52	3,6
7б	Гелагаева Т.Х.	18	15	0	4	9	2	95	26	3,1
		38	32	2	11	17	2	91	41	3,4

 

Русский язык

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн %	Ср.б. %
6а	Анзорова М.Д.	24	24	0	14	10	0	100	58	3,5
		24	24	0	14	10	0	100	58	3,5

 

Математика

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
5а	Хамзатова З.Х.	20	16	0	10	6	0	100	38	3,3
5б	Хамзатова З.Х.	13	8	1	6	1	0	100	13	2,5
		33	24	1	16	7	0	100	52	2,7
7а	Хамзатова З.Х.	20	17	2	7	8	0	100	52	3,6
7б	Хамзатова З.Х.	18	15	0	4	9	2	95	26	3,1
		38	32	2	11	17	2	91	41	3,4

 

Математика

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
6а	Умаева А.Я.	25	21	2	12	7	0	91	33	3,2
		25	21	2	12	7	0	91	33	3,2

 

Биология

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
5а	Губашева А.А.	20	19	4	6	9	-	100	52	3
5б	Губашева А.А.	13	13		6	7	-	100	46	2
		33	32	4	12	16	-	100	50	3,2

 

Биология

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
6а	Адуева З.А.	24	18	1	7	8	2	87	45	3,3
		24	18	1	7	8	2	87	45	3,3
7а	Адуева З.А.	20	19	4	6	6	3	84	53	3,5
7б	Адуева З.А.	18	17	2	3	8	4	76	29	3,1
		38	36	6	9	14	7	81	42	3
11а	Адуева З.А.	7	7	-	3	4	-	100	43	3,4
		7	7	-	3	4	-	100	43	3,4

 

Химия

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
11а	Адуева З.А.	7	7	-	2	5	-	100	29	3,2
		7	7	-	2	5	-	100	29	3,2

 

История

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
5а	Амриева Р.А.	20	20	3	3	14	-	100	30	4,1
5б	Амриева Р.А.	13	13	-	2	10	1	92	15	3
		33	33	3	5	24	1	97	24,2	3,2
6а	Амриева Р.А.	25	25	2	3	17	3	88	20	3
		25	25	2	3	17	3	88	20	3
7а	Амриева Р.А.	20	19	4	6	6	3	84	53	3,5
7б	Амриева Р.А.	18	17	2	3	8	4	76	29	3,1
		38	36	6	9	14	7	81	42	3
11	Амриева Р.А.	7	7	1	3	3	-	100	57	3,7
		7	7	1	3	3	-	100	57	3,7

 

Обществознание

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
6а	Амриева Р.А.	24	18	1	5	6	6	65	29	4,1
		24	18	1	5	6	6	65	29	4,1
7а	Амриева Р.А.	20	19	4	6	6	3	84	53	3,5
7б	Амриева Р.А.	18	17	2	3	8	4	76	29	3,1
		38	36	6	9	14	7	81	42	3

 

География

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
5а	Губашева А.А.	20	20	3	7	10	-	100	50	3,6
5б	Губашева А.А.	13	13	-	6	7	-	100	46	3,4
		33	33	3	13	17	-	100	48,4	3,5
6а	Губашева А.А.	25	25	4	6	15	-	100	40	3,5
		25	25	4	6	15	-	100	40	3,5
7а	Губашева А.А.	20	19	4	6	9	1	95	52	6,7
7б	Губашева А.А.	18	18	2	4	12	-	100	33	3,4
		38	37	6	10	21	1	97	43,2	3,5
10а	Губашева А.А.	6	4	0	1	3	-	100	25	3,2
		6	4	0	1	3	-	100	25	3,2
11	Губашева А.А.	7	7	2	2	3	-	100	57	2,5
		7	7	2	2	3	-	100	57	2,5

 

Физика

класс	Ф.И.О. учителя	По  списку	Писали	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев. %	Кач.зн. %	Ср.б. %
7а	Абдулхаджиева Д.М.	20	19	-	4	14	1	95	22	3
7б	Абдулхаджиева Д.М.	18	17	-	4	10	3	82	24	2,4
		38	36	-	8	24	4	89	22,2	3

 

Анализ  воспитательной работы

Школа   ведет поиск возможностей создания системы образования, которая  способствовала бы  развитию личности каждого ребенка в процессе обучения и воспитания.

Новая воспитательная система требует от учителей максимального содействия развитию возможностей личности ученика,  стремлению к творческой мысли, к духовному совершенствованию и ответственности за свои поступки.

 Важной задачей воспитательного процесса является воспитание  духовно-нравственной личности ученика на лучших обычаях и традициях народа. 

В 2018 – 2019 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на текущий учебный год. Были определены основные направления воспитательной работы: учебно-воспитательное,  духовно-нравственное, общественно-культурное,  патриотическое,  физкультурно-оздоровительное и спортивное,  правовое, эстетическое  и т. д.

Администрация, классные руководители, учителя-предметники проводили внеклассные мероприятия, встречи с представителями духовенства, правоохранительных органов, открытые классные часы, беседы, открытые уроки, предметные недели, родительские дни.   

На заседаниях МО классных руководителей обсуждались наиболее значимые вопросы: по проблеме нравственного воспитания учащихся,     сохранения окружающей среды, природы, общественных

сооружений, духовных и материальных ценностей своего народа,

взаимоотношений семьи и школы и т. д. Заседания   проходили в доверительной обстановке, между классными руководителями происходил обмен мнениями. 

         Реализация поставленных задач по приоритетным направлениям осуществлялась через ежегодный план работы, в который заложен тематический принцип, учитывающий специфику отдельных временных периодов и привязанность к календарным датам:

Сентябрь – празднование Дня республики, Дня чеченской женщины;

Октябрь – День учителя (День самоуправления), конкурс старшеклассниц «Солнцеликая Аьзни»;

Ноябрь – День народного единства, День матери;

Декабрь – День Конституции РФ, Новый Год;

Январь – День восстановления государственности  ЧИАССР;

Февраль – День защитника Отечества;

Март – Женский День 8-е Марта, День Конституции ЧР;

Апрель – День здоровья, День мира в ЧР;

Май – День Весны и Труда, День Победы, День памяти и скорби, последний звонок  

         Анализируя в целом воспитательную работу школы в 2018-2019 учебном году можно сказать, что педагогический коллектив, грамотно и эффективно выполнял свои функциональные обязанности. Все работали по утверждённым планам, которые были составлены с учётом возрастных особенностей учащихся и их интересов, с использованием разнообразных форм деятельности. Задачи, поставленные перед классными коллективами, соответствовали направлению работы школы и вытекали из воспитательных потребностей.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, органов детского самоуправления. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.  

          Большая часть планируемых мероприятий проводилась в тесном сотрудничестве педагогического коллектива с органами ученического самоуправления. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеалах и взглядах воспитательной работы образовательного учреждения.

Главное всей работы заключается в том, что учащиеся приобретают навыки организации и управления в творческой, интересной для них форме.

Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка. Система ключевых дел в школе формировалась с учетом традиций и желаний учащихся. Первые места в рейтинге самых интересных школьных дел выступают  «День Матери», «Новый год», «Женский День 8 Марта», «День джигита», «День здоровья»,  интеллектуальные игры, конкурсы, викторины, спортивные соревнования.

В целях активизации познавательной деятельности учащихся, выявления талантливых, разносторонне одаренных детей, повышения престижа знаний, творческих возможностей школьников, их самоутверждения и самореализации проводились интеллектуальные игры, конкурсы между командами начальных и старших классов. 

 

 Важное значение имеет проведение месячников и недель воспитательной работы в школе:

месячник по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!» с 20 сентября по 20 октября 2018 года;

неделя духовно-нравственного воспитания учащихся с 22 по 27 октября 2018 года;

неделя профилактической  работы с 21 по 26 января 2019 года;

месячник по предупреждению дорожно-транспортного травматизма «Безопасное колесо» с 15 февраля по 15 марта 2019 года;

физкультурно-спортивная неделя «От норм ГТО к олимпийским медалям» с  1 по 6 апреля 2019 года. 

В период проведения месячников и недель воспитательной работы проводились открытые классные часы, уроки, встречи с представителями духовенства, правоохранительных органов, конкурсы, викторины, демонстрировались видеоролики по БДД, проводились психологические  тесты, посещения учащихся на дому, беседы.

Для  обеспечения механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями других организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей  ведется профилактическая работа. Это индивидуальные беседы, посещения на дому, работа с родителями, встречи с представителями духовенства, правоохранительных органов. 

В рамках обучения детей безопасности дорожного движения, предупреждения дорожно-транспортных происшествий проводились мероприятия:

21. 09. – просмотр  видеороликов «Правила дорожного движения» в 1а, 1б классах – Салбанова Х. М., 

29. 09. – открытый классный час во 2б классе «Наш друг Светофор» - Муслиева М. Р.;

11.10. – акция «Внимание, дети!» - с участием представителей правоохранительных органов – классные руководители Адуева А. С., Исаева М. А.;

11. 01. – конкурс  «Знатоки ПДД» в 3а классе – Яхъяева М. Х.;

12. 01. – викторина «Учим дорожные знаки»  в 5б классе – Хамзатова З. Х.;

14. 01. – конкурс знатоков ПДД в 5а классе – Адуева А. С.;

19. 01. – открытый классный час «Грамотный пешеход» в 4а классе – Махаури Э. Б.;

02. 04. – открытый классный час «Безопасность дорожного движения» в 3б классе – Мухаева Л. С.;

15. 05. – беседа «Безопасное лето» в 6а классе – ЗВР Умарова Я. А.;

15. 05. – конкурс знатоков ПДД «Счастливый случай» между командами 4а класса – ЗВР Умарова Я. А.

16. 05. – классный час «Уроки безопасности» в 1а классе – Исаева М. А.;

16. 05. – конкурс «Изучаем ПДД» в 1б классе – Мирзоева М. М.;

22. 05. – конкурс «Правила дорожного движения» во 2б классе – Муслиева М.Р.

С 21 по 26 января проводилась профилактическая неделя,

при проведении которой большое внимание уделялось посещаемости, дисциплине учащихся. Проводились встречи старшеклассников и родителей с представителями правоохранительных органов, посещались семьи учащихся.

Администрация школы, классные руководители Сулейманова А. А., Садулаева Д. У., Хаюрина З. М., Амриева Р. А. постоянно контролировали посещаемость сестер Мукушевых Р. и Х., Хамхоевой Х., Хальдыхроева Т. Причиной столь пристального внимания к этой категории учащихся явилась, что по вине взрослых часто пропускались уроки по неуважительной причине. Органы управления РОО и ПДН были поставлены в известность о частых пропусках в феврале 2019 года, вопрос обсуждался на заседании комиссии по делам несовершеннолетних при администрации Сунженского района. Своевременно принятые меры позволили  школьникам закончить учебный год без пропусков.

Также, из-за частых пропусков и низкой мотивации к учебе  на внутришкольный учет были поставлены учащиеся 7б класса – Исаев М., Мулаев А., Саралиев З. и Чигаев М. Вся работа с учащимися велась совместно с представителями правоохранительных органов и духовенства. В мае 2019 года ребята были сняты с внутришкольного учета.  

 Физическая культура представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для физической деятельности  школьников. Это наиболее ярко выражается в детском спорте. Физическое воспитание и спорт тесно взаимосвязаны  с другими сторонами воспитания: умственным, нравственным, трудовым, эстетическим и, следовательно, оказывает большое влияние на развитие школьников.  И в этом направлении работает  учитель физической культуры Сулейманов А. Ш., он  на  своем примере воспитывает подростков, широко пропагандирует массовый спорт, здоровый образ жизни. Профессионализм, мастерство наставника во многом определяется  его способностями   педагогической деятельности. По его инициативе  ежегодно  проводятся спортивные соревнования: «Старты надежд», «День школы», «Веселые старты», «Эстафеты поколений»,  «Спорт против наркотиков»,  «Школа – территория здоровья» и другие.

За истекший учебный год воспитанники Сулейманова А. Ш. участвовали в районных спортивных соревнованиях, занимали призовые места.   

В феврале начался муниципальный этап Зимнего фестиваля Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) среди обучающихся образовательных учреждений Сунженского муниципального района. Хочется выделить учащихся Мулаева Киши, Сулейманова Ибрагима (7а), Исаева Магомеда, Мулаева Анзора (7б), Муташеву Марьям (8а), Мурадову Иман и РахмаевуХаву (9а).  

С целью воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданственности, привлечения внимания подростков к родной истории, к судьбе своего народа, формирования  качеств, необходимых для службы в вооруженных силах страны, проводятся смотры песни и строя. Военно-патриотический клуб «Аьрзу»  принял участие в смотре песни и строя, в конкурсе «Вперед, Россия» (2 место), в военно-спортивном  конкурсе «А ну-ка, парни!» ребята заняли 1 –е место.         

         Дополнительное образование в школе – это не просто внеклассная деятельность, предполагающая занятия в различных кружках или секциях. Это понятие выступает средством формирования личности ребенка и непрерывного обучения полезным навыкам. В текущем учебном году  в школе функционировали 10 кружков:

«Вокального пения» - руководитель Умарова Я. А.;

«Драматический» - руководитель  Исаева М. А.;

«Юный правовед» - руководитель Амриева Р. А.;

«Своими руками» - руководитель Адуева А. С.;

«Компьютерный  мир» - руководитель Садулаева Д. У.

«Занимательная география» - руководитель Гансуев Д. В.;

«Творчество мастеров» - руководитель Муртазова М. Х.;

 «Маленький мастер» - руководитель Садулаева М. У.;

«Своими руками» - руководитель Гелагаева Т. Х.

Ценность такого вида образования состоит в том, что ребенок имеет возможность проявлять себя с детских лет, побуждает самостоятельно развиваться, способствует повышению статуса ребенка в глазах сверстников, самооценки, формирует привязанность к творческой деятельности.

         Воспитанники дополнительного образования приняли участие в XXII Международном фестивале детско-молодежного творчества и педагогических инноваций Кубок России по художественному творчеству – Изиева Самира (художественное слово), Исмаилова Аза (изобразительное искусство), Сулаева Раяна (фотография), Истамилова Хеда (вокал) – Аза и Раяна заняли 3 место. Лауреатами 3-й степени во Всероссийском фестивале-конкурсе искусств «Мир талантов», в номинации «Хореография» стали Махаури Усман и Накаева Мадина. Все участники и победители награждены Дипломами.  

В течение года дети участвовали в общешкольных, районных, республиканских  конкурсах. Махаури У.и Накаева М. заняли 1 место в Ежегодном конкурсе на лучшего танцора, организованного в рамках X Международного фестиваля-конкурса сольного танца им. Махмуда Эсамбаева.

На районном конкурсе песни, посвященного Дню матери «Ехийла, тхан хьоме нана», Истамилова Х. и Сатуева Е. заняли 1 место, а Оздоева М. – 3 место. Свое песенное мастерство девочки доказали и на конкурсе патриотической песни, заняв 1 место – Истамилова Х., Сатуева Е., дебютантка Терхоева А. заняла 2 место.  

 В рамках недели Добра организатор Адуева А. С. со своими активистами  провела акцию «Скворечник», посетили Изиеву С. (ОВЗ), подарили сувениры, сказки.

  Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.  Педагоги обязаны воспитывать в подрастающем поколении любовь к Отчизне, обычаям и традициям  своего народа. Духовно- нравственное развитие и воспитание личности, конечно, начинается в семье.

Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Именно, эта связующая нить – семья и школа, взаимопонимание и взаимодействие будет иметь основополагающее значение в воспитании духовно-нравственной личности. Администрация, классные руководители, учителя-предметники стремятся к этому сотрудничеству.

Педагог-организатор Кукаев И. Я. проводит работу по формированию духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, прививает очень важные и значимые ценности. Это конкурсы знатоков Корана, жизнедеятельности Пророка Мухаммада (а.в.с.), основ традиционного ислама, совместные совершения намаза, чтение мовлида, беседы на морально-этические темы. 

Крупные события школьной жизни содержат в себе основополагающие ценности и нравственные ориентиры. Важное преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других  классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового самосознания.

 Главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.

Хочется отметить позитивный настрой организатора Адуевой А. С., классных руководителей Амаевой Л. А., Муслиевой М. Р., Мухаевой Л. С.,   Мирзоевой М. М., Махаури Э. Б., Сулеймановой А. А., Абдулхаджиевой Д. М., Амриевой Р. А., учителя физической культуры и ОБЖ Сулейманова  А. Ш.  В течение учебного года ими проведено множество открытых мероприятий, классных часов, интеллектуальных конкурсов, викторин.

Для повышения уровня воспитанности в следующем учебном году необходимо:

Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся. Направить работу  психологической службы, классных руководителей, педагогического коллектива и администрации школы на сплочение коллективов через самопознание, самовоспитание и саморазвитие;

 

 Усилить работу по профилактике асоциального поведения среди учащихся школы.  Направить усилия педагогических и ученических коллективов на профилактику противоправного поведения несовершеннолетних;

 

 В реализации гражданско-патриотического воспитания учащихся усилить экологический образовательно-воспитательный аспект, природоохранную деятельность школьников;

 

Активизировать работу с семьей, привлечь родителей к общественной жизни класса, организовать профилактическую работу на раннем этапе развития  ребенка;

 

Совершенствовать систему и планирование воспитательной работы в классах;

 

 Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

 

Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуального развития, на улучшение усвоения учебного материала.

 

 

 

 

 

Психодиагностическое обследование учащихся 5-го класса при переходе из начальной школы в среднюю (адаптационный период).

Также, в сентябре – октябре (период адаптации пятиклассников к условиям средней школы)   велось  наблюдение и за детьми на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, проводились индивидуальные беседы с детьми и родителями. Анкетирование детей  в форме свободных вопросов.

Изучение школьной мотивации (модифицированный вариант методики Лускановой);

Изучение уровня тревожности (Спилберг).

Анкетирование родителей;

Наблюдение за детьми на уроках и на переменах.

Проведение тренинговых занятий с пятиклассниками.

Беседы с учителями – предметниками.

Проведение родительских собраний.

Исследования мотивации подтвердили преобладание «положительного отношения к школе» (89% пятиклассников). Учащихся, которые относятся негативно к школе и находятся в состоянии школьной дезадаптации не выявлено.

По результатам исследования были сформированы группы коррекции. Занятия проходили раз в неделю. После завершения цикла была предложена повторная диагностика. Полученные результаты свидетельствуют о снижении школьной тревожности.

По результатам адаптации учащихся подготовлен и проведён психолого - педагогический консилиум «Адаптация учащихся 5 класса в средней школе».

Продолжает свою работу  Психолого-Медико–Педагогический консилиум ПМПк. С начала учебного года проведено 12 расширенных заседаний ПМПК, где направлялись дети-инвалиды для инклюзивного обучения в школы Сунженского района. На базе школы было проведено 2 заседания. На учёт в начале года было поставлено 2 человека, с которыми проводилась коррекционная работа психолога и всех предметников. В сентябре-декабре 2 детей выводили на ПМПК с целью индивидуального обучения. На индивидуальном обучении находятся 5 учеников 1,3,4,5,7 классов:

ИзиеваСамира

Ильясов Халид

Базуркаев Ислам

Базуркаев Ибрагим

 Юнусов Мовсар.

Бадургов Хусейн

Сулейманов Арби

 Еще одним из основных достижений педагогов школы  и работы педагога-психолога является отсутствие детей, состоящих на внутри школьном учете. 

С целью изучения уровня сформированности качеств личности и гражданской зрелости у старшеклассников  ежегодно  проводится мониторинг, в котором принимают участие 10 и 11 классы. За основу берётся минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников, разработанная профессором  М.И.Шиловой. Школьники оценивались по признакам и уровня формирующихся качеств (от высокого уровня до недопустимого). 

 

 Анкетирование проводится анонимно. Это даёт возможность ребятам быть откровенными при выборе ответов. Учащимся предлагалось оценить себя по следующим направлениям:

Любовь к Родине.

Политическая культура.

Правовая культура.

Интернационализм.

Бережливость по отношению общественному  достоянию.

Бережливость к личному имуществу.

Успешность в учении и самообразовании.

Интеллект.

Деловитость и организованность.

Коммуникативность.

Готовность прийти на помощь.

Тактичность и культура поведения.

Здоровый образ жизни.

Целеустремлённость в самоопределении.

Информированность.

Чувство собственного достоинства.

Адаптированность.

      Признаком высокого уровня воспитанности является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.

    Анализируя данные мониторинга за три года, наблюдается положительная динамика практически по всем 17 параметрам.          

Наиболее сформированы у старшеклассников Коммуникативность  (67%  опрошенных отнесли себя к людям с высоким уровнем развития этого качества, (51%), интеллект,  (50% ), деловитость и организованность, (46%), культура поведения, тактичность, (37), чувство собственного достоинства. В то же время у школьников наблюдается низкая самооценка успешности в учении и самообразовании 15% опрошенных отнесли себя к людям с высоким уровнем её развития).

            Низкий уровень информированности, готовности прийти на помощь, политическая культура, правовая культура. 

      У детей ещё не сформирован опыт положительного поведения или же представляется слабым и неустойчивым, регулирующийся в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативна.

    Большинство детей имеют средний уровень воспитанности, для которых свойственны самостоятельность, проявление саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция ещё отсутствует.  (Для подросткового возраста это явление – характерно, и считается нормой).

      Положительной тенденцией является то, что недопустимого уровня воспитанности школьника,  характеризующейся отрицательным опытом поведения, которое с трудом исправляется, под влиянием педагогического воздействия  среди учащихся не наблюдается.  В этом немаловажную роль играет национальный компонент, традиции и обычаи нашего народа.

 

Проводились мероприятия с учащимися 6-8 классов по профилактике употребления ПАВ и других вредных привычек. Продемонстрирован видео-ролик  про насвай «О вреде зелья»; показана презентация «Курить-здоровью вредить!»

 Ежегодно в школе проводится мониторинг «Наркоситуации в подростковой среде», целью которого является:

определение основных форм, методов, направлений работы по профилактике здорового образа жизни.

      В период за первое полугодие проведено   24 часов индивидуальных консультаций. За  помощью обращались классные руководители и педагоги-предметники,  некоторые родители, сами дети. Индивидуальное консультирование педагогов-психологов из школ района и детских садов ст. Ассиновской, также  консультирование студентов во время практики.

Распределение запросов в процентном отношении:

      8%- методическая помощь;

     16%- консультации по проблемам взаимоотношений;

     33 %- готовность к школьному обучению;

     11%- консультирование по результатам диагностики;

      2%- негативное эмоциональное состояние;

      3%- осуществление индивидуального подхода в обучении и воспитании;

         2 %- трудности обучения;

      2%- конфликтная ситуация;

      1%- уровень актуального развития ребенка.

(Сумма не равна 100%, т.к. на  некоторых консультациях  клиентом заявлялась несколько проблем).

Групповых консультаций за год проведено  5  из них:

26%- консультирование педагогов;

37%- консультирование родителей;

18%- консультирование учащихся;

14%- консультирование студентов;

5%- консультирование педагогов-психологов, социальных педагогов района.

 

Методическая работа.

1. Выступление на педсовете «Самоуправление в школе», «Инновационные технологии обучения», «Как развивать память детей».

Оказание методической помощи педагогам, классным руководителям.

Разработать циклограмму коррекционно-развивающих занятий для учащихся «Группы риска».

Важной задачей воспитательного процесса является воспитание  духовно-нравственной личности ученика на лучших обычаях и традициях народа. По активизации духовно-нравственного воспитания учащихся в школе  проведена следующая работа.

Вся работа была построена и осуществлялась в соответствии с Единой Концепцией по духовно-нравственному воспитанию и развитию подрастающего поколения в Чеченской Республике.

С целью создания условий для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и    личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников, формирования нравственности и патриотизма учащихся в системе личностно – ориентированного воспитания, формирования гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина Чеченской Республики, была проведена следующая работа: Ко дню знаний, с учащимися 5-8 классов, проведена беседа:

«Роль учителя в воспитании подрастающего поколения».

На День молодёжи, проведена встреча со старшеклассниками  на тему:

«Роль молодёжи в духовно – нравственном возрождении республики».

К празднованию Курбан – Байрама, показана презентация

Беседа на тему: «Достоинство жертвоприношения и воздаяния хвалы Всевышнему Аллаху».

Проведены мероприятия, приуроченные ко дню «Ашура»

 

Чтение мовлида с учащимися

Участие в праздновании День народного Единства. Проведены мероприятия на тему:

«В единстве – наша сила».

Лекция: «Ислам о значимости мира и согласия в обществе». ЗДНВ Кукаев И.Я., 

Начало Нового 1435 года по мусульманскому календарю (хиджре).

Беседа на тему: «Достоинство месяца мухаррам».  День Ашура.

Ночь переселения из Мекки в Медину (ночь Хиджры).  Проведена беседа с учащимися 7-11 кл.

В целях  недопущения распространения среди молодежи пагубной идеологии ваххабизма, в школе проведены следующие мероприятия:

Проведены встречи  учащихся  9-11-х классах с имамом села Азаматовым А.А.  Тема: «Разъяснение  истинного смысла Корана и хадисов».

Проведен «Урок –лекция»  в 10а классе на

тему: «Хабашиты- одно из направлений вахабизма»

Посещение священных мест (Зияртов)

Кл.часы и беседы на тему: «Терроризм – угроза жизни».

«Хабашиты – как одна из форм проявления радикализма и экстремизма в исламе».

С целью  проведения разъяснительной работы с родителями организованы и проведены  собрания  на темы:

«Нравственное воспитание детей в семье»;

 «Духовно-нравственное воспитание с опорой на Ислам – реальный путь успеха в воспитании».

«Телефон в жизни школьника»,

 «Школьная форма одежды, правила поведения и общения в школе и в общественных местах учащихся»

С целью профилактики правонарушений среди несовершеннолетних по отношению к девочкам, со старшеклассниками проведены беседы на тему:

«Зударийн,  зудберийнсийлар дар».

Выявлены неблагополучные семьи (семья Юнусовых, Мамачиевых), изучены семейные условия проживания данных семей в ПВР.

Проведена работа с родителями  учащихся уклоняющихся от занятий в школе.

Ко дню рождения Р. А. Кадырова, с учащимися 7 класса проведена беседа на тему:

«Достойный сын своего отца. Новые вехи в истории возрождения ЧР».

День народного Единства. Мероприятия на тему:

«В единстве – наша сила».

Лекция: «Ислам о значимости мира и согласия в обществе».

Встреча с работником ПДН. Беседы на тему: «Трудности подросткового периода».

«Роль духовного наставника в воспитании учащихся».

Ко Всемирному  дню борьбы против синдрома приобретённого иммунодефицита (СПИД), проведены следующие мероприятия:

Беседы по классам: «Ислам – за здоровый образ жизни»

 

«Профилактика употребления лекарственных препаратов и курительных смесей для достижения наркотического эффекта»;

«Наркотикаш, маларш Дала хьарам дина».

Мероприятия и классные часы, посвящённые ко дню рождения пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует).

Чтение мавлида с участием учащихся.

Лекции и беседы  «Рождение Пророка Мухаммада» ( (да благословит его Аллах и приветствует).

Посещение святых мест Зияртов  с учащимися старших классов и их классными руководителями.

Беседа на тему: «Ислам – о бережном отношении к природе и её обитателям».

Встречи с представителями духовенства на тему: «Нравственные заповеди Корана».   Беседы на тему: «Ценные месяцы по мусульманскому календарю: раджаб, шаабан, рамазан».

Ночь Рагаиб. Бракосочетание родителей пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует).                                

Общешкольные собрания учащихся и  родителей на тему:

«Семья и нравственность».

Беседы на тему: «Бабушка и дедушка – источник мудрости».

«Уважай старость».

«Любовь и уважение – фундамент семьи».

Рейды по проверке посещаемости занятий учащимися.

Из учения эвлияКунта-Хаджи Кишиева:

Беседы на тему: «Жизнь и деятельность святых (авлия). Их роль в становлении духовности чеченского народа. Знание основ тариката».

Кл.часы и беседы на тему: «Терроризм – угроза жизни».

«Хабашиты – как одна из форм проявления радикализма и экстремизма в исламе».

Беседы на тему: «Ценные месяцы по мусульманскому календарю: раджаб, шаабан, рамазан».

Ночь Рагаиб. Бракосочетание родителей пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует).

«Чёрный февраль» - депортация чеченского народа.

Беседа на тему: «Сохранение чеченским народом своих духовно – нравственных и морально – этических ценностей  в период депортации».

К празднованию Дня  защитника Отечества, с учащимися 6-7 классов проведены

мероприятия на тему:

 «Воспитание достойного гражданина и патриота своей малой и большой Родины».

8 марта – международный Женский день. К данному празднику проведены:

Беседы на тему: «Женщины мира – за семейные ценности».

«Роль женщины в исламе».

На День Конституции ЧР:

Доклад: «Роль А-Х. Кадырова на Референдуме 23.03.2003г»

Посещение святых мест. мечеть им.А-Х. Кадырова г.Грозного

День Конституции.  (20  лет со дня принятия Конституции РФ).

Классные часы на тему: «Что я знаю о Конституции».

«Ислам за соблюдение законности и толерантности в обществе».

К Международному дню  солидарности трудящихся. Праздник Мира и Труда.

Беседа на тему: « Ислам – о трудолюбии, дозволенном и запретном».

Мероприятия, посвящённые ко 70-летию Победы в  ВОВ.

Кл.часы «Чеченцы в Великой Отечественной войне»,

«Они сражались за Родину»

Мероприятия, посвящённые трагической гибели первого Президента ЧР    А – Х. Кадырова, 9 мая 2004г:

Показ видеоматериала и проведение бесед на тему: «Духовный лидер и наставник, ушедший непобеждённым».

23. Были проведены мероприятия по исполнению протокольных  поручений Главы Чеченской  Республики Р. А. Кадырова, направленные:

На искоренение лжепроповедей  радикального характера, призывающих подростков к вступлению в радикальные течения, толкующие религию Ислам чрез призму лжеидеологии ваххабизма и хабашизма, разделяющие мусульман на группы и течения;

 Неформальные радикальные течения. Суффизм. «Тарикат и вирд»

 Профилактика ЗОЖ. Вовлечение детей в спортивную деятельность на время летних каникул. Организация игр с дворовыми командами.

«Профилактика экстремизма и терроризма»  (Встреча с выпускниками школы.)

 

 «Мы-за чеченские обычаи и традиции. Нет- влиянию на внешний вид из вне…»  Встреча с родителями девочек 7,9,11кл

 Встреча с родителями девочек 7,9,11кл  ЗДНРВ Кукаев И.Я., педагог-психолог Гелаева А.Б. ЗВР Умарова Я.А., поселковый участковыйВисаитов М.Р.

«Влияние интернета на подростков: польза и зло» Родители, кл. рук. 7- 9 кл. ЗДНВ Кукаев И.Я., ЗВР Умарова Я.А.

Встреча с кадием района Азаматовым А.А. и  представителями старейшин;

 Классные  родительские собрания на тему: « Нравственное воспитание детей в семье…»

Посещение священных мест (Зияртов)

Лекция с уч-ся 9,11 классов «Не поддаваться влиянию незнакомых людей, и незнакомых религиозных деятелей» ЗДНВ Кукаев И.Я., ЗВР Умарова Я.А., психолог Гелаева А.Б.

Профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения:

Кл.час «Ислам не приемлет наркотики и психотропные вещества».

Лекция: «Знакомство с основами мировых религиозных культур, создание условий  для развития ценностных ориентиров учащихся»

Мероприятие, посвященное Дню Народного Единства:

«В единстве наша сила», выезд в г. Грозный.

Акция «Мы любим Пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветствует).

Организация и выезд в г. Грозный.

По духовно-нравственному воспитанию и профилактике правонарушений, проведены следующие мероприятия:

встреча  с уполномоченным участковым, по обсуждению значимых моментов  духовно-нравственного воспитания учащихся и их родителей,

Родительское собрание «Педагоги и родители - одна семья»,

«Трудности подросткового периода»,

Классные часы и беседы на тему: «Ислам о духовной и телесной чистоте мусульманина»

Классные часы: «О личной гигиене».

Открытый классный час «Ваххабизм, хабашизм. Что это?» Приглашен Тамада мюридов села Терхоев М.Ю.

В целях соблюдения правил этикета, дисциплины и приведении внешнего вида учащихся в соответствие требованиям Вайнахским обычаям спроведены следующие мероприятия:

Беседа «Внешний вид-зеркало души»

Открытый урок  «Мы- за чеченские традиции и обычаи»

Урок-беседа        «Мы не приемлем ношение одежды других стран»

Лекция  «Толкование  Корана о внешнем виде мусульман» приглашен -Тамада старейшин села Чигаев У.А.

В соответствии с программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Исходя из целей и задач воспитательной работы,  были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы:

 

Учебно-воспитательное;

Культурно-просветительное;

Духовно-нравственное;

Общественно-патриотическое;

Физкультурно-оздоровительное и спортивное;

 Правовое;

Эстетическое и игровое;

Профилактика правонарушений;

Антинаркотическое и антитеррористическое;

Экологическое;

Взаимосвязь с родителями.

 

По итогам года:

1-4 классы- % обученности -98: % качества знаний – 60.

5-9 классы - % обученности – 100: качества знаний – 25

10-11 классы - % обученности – 100: качества знаний – 23

1-11 классы - % обученности – 99: % качества знаний 38.

 

 

Зам. дир. по УВР   Гансуева М.Р.