"Путешествие в страну игрушек"

№

ЧастьНОД

Ход НОД

Форма организации

Планируемый результат

Деятельность педагога

   Деятельность детей

1.

Вводный этап

Организационный момент

 Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Мы их так ждали. Давайте с ними поздороваемся.

Дети встают полукругом

ответы детей

Проявляют заинтересованность

2.

Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель: Посмотрите, кто ещё нас встречает? Это кукла Маша! Ой, ребята, посмотрите, а Маша почему-то грустная сидит. Давайте у неё спросим, почему она такая грустная.

Маша: Мама мне сшила красивое платье и украсила разными фигурками. А пока я гуляла, все фигурки потерялись. Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти все фигурки для моего платья.

-Ребята, а Маша живет очень далеко, в стране игрушек

Пойдем к Маше в гости?

Проводится игра «по ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке

шагают наши ножки:

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

и к игрушкам мы пришли!

-Вот мы и пришли. Посмотрите как здесь красиво. Как много здесь игрушек. Какие вы видите? Возьмите их, познакомьтесь с ними. Какие они? (большие, маленькие, мягкие… разные).

-Ой, игрушки что-то говорят! (прислушиваясь)

-Ребята, а игрушки с вами хотят поиграть. Поиграем?

Дидактическая игра «Большой - маленький»

-Посмотрите, какие мишки здесь сидят?

-Сколько мишек)

-Этот мишка какой?

-А этот мишка какой?  

-Ребята, мишки хотели собрать шишки, но очень устали. Поможем им?

Размышляют, высказывают свое мнение.

Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Выполняют движения в соответствии с текстом

Ответы детей

деятельность детей с помощью  педагога.

Проявляют

любознательность, стараются установить причинно-

следственные связи; учатся

выражать свои мысли.

закрепление понятия

«большой», «маленький»;

3.

Основной этап

Экспериментирование с лампочкой и батарейкой.

Давайте большому мишке соберем большие шишки, а маленькому мишке – маленькие шишки.

Воспитатель: -Молодцы! Мишки говорят вам спасибо за помощь.

-ребята, за то что мы мишкам помогли собрать шишки, они нам хотят подарить подарок. (красный круг)

Маша: - Это же кружок от моего платья! Спасибо, вам мишки.

Воспитатель: - До свидания!!! А нам пора дальше в дорогу.

Проводится игра «по ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке

шагают наши ножки:

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

и к игрушкам мы пришли!

-Смотрите, кто это сидит под этим деревом?

-Ребята, он замерз, весь дрожит. Давайте поможем ему согреться.

Проводится игра по показу взрослого «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит

и ушами шевелит

вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

надо лапочки погреть

хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть

Хлопают в ладоши.

Испытывают положительные эмоции от полученного результата.

Дети по одному берут шишки, говорят какая она и кому дадут.

закрепление знания цвета (красный); побуждение называть цвет

Зайке холодно стоять

надо зайке поскакать

скок-скок, скок-скок

Зайку волк испугал,

зайка прыг и ускакал.

-Ребята, зайчик согрелся и сказал, что маленьких зайчат хочет поймать серый волк. Давайте поможем им спрятаться от него.

Дидактическая игра «Спрячь зайчат»

Дети, индивидуально выполняют задание.

-Помогли мы спрятаться зайчатам от злого волка?

Воспитатель: -Зайка хочет нас поблагодарить за то что мы помогли спрятать зайчат от волка и подарить желтый квадрат.

-спасибо, зайка. Пойдемте дальше.

Проводится игра «по ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке

шагают наши ножки:

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

и к игрушкам мы пришли!

- Ой, ребята, смотрите кошка лежит. Оказывается, у кошки есть любимые игрушки, но только они у нее сломались. Давайте найдем кошке детали от сломанных игрушек?

(ответы детей)

Испытывают положительные эмоции от полученного результата.

закрепление знания цвета (желтый); побуждение называть цвет

Дидактическая игра «Какого фрагмента не хватает».

Детям предлагается картинка с изображением игрушки без фрагмента (машина без колеса, зайка без ушка) и фрагменты вперемешку, они должны отыскать недостающую часть.

Воспитатель: Ребята, кошка говорит вам спасибо.

И в благодарность она дарит вам зеленый треугольник.

-Ой, ребята, посмотрите а вот и Машин дом, а вот и Машино платье.Ребята, а подскажите каким оно цветом?(синее)

- Ребята давайте мы украсим платье фигурками, которые нам подарили по дороге.

-Ну, что ребята, в гостях хорошо, но нам пора возвращаться. Скажите Маше до свидания.

Проводится игра «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке

шагают наши ножки

топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

в детский сад мы пришли!

Совместная деятельность, самостоятельное экспериментирование детьми, рассуждения детей о результатах.

(ответы детей)

Испытывают положительные эмоции от полученного результата.

закрепление знания цвета (зеленый); побуждение называть цвет

закрепление знания цвета (синий); побуждение называть цвет

4.

Заключитель- ный этап

Выход из игровой ситуации

-Посмотрите какую конфету Маша хочет нам подарить за то, что мы помогли ей украсить платье?

-Угощайтесь.

(ответы детей)

5.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Как много мы с вами сделали хорошего и доброго. Что мы делали в стране игрушек? (Помогли мишкам собрать шишки, помогли зайчике согреться, помогли кошке найти детали от игрушек.)

Подведение итогов воспитателем: вы сегодня старались, ...оценка деятельности детей...  Спасибо!

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Определяют свое эмоциональное состояние на занятии.