Рабочая программа 1 класс технология

Технология

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» для 1 класса составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, рабочих программ Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой «Технология» предметной линии учебников системы «Школа России» (М.: «Просвещение», 2012). Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цели изучения технологии в начальной школе:

· приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

· приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

· формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

· духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

· развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;

· формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

· развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

· формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

· развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

· формирование на основе овладения культурой проектной деятельности: внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку; умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин; коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.); способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места; первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера; творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Авторская программа рассчитана на 33 часа, 33 учебные недели, 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 33 часа, 33 учебные недели, 1час в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств еѐ осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно- конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов	Проект
1	Давайте познакомимся	3 ч	-
2	Человек и земля	21 ч	3
3	Человек и вода	3 ч	1
4	Человек и воздух	3 ч	-
5	Человек и информация	3 ч	-
Всего:		33	5

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Дата	Содержание (разделы, темы)	Кол- во часов	Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности (УУД)
		Давайте познакомимся.	3 ч.	Электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера, DVD-фильмы, презентации на CD-дисках.	Познавательные: - освоение знаний о содержании предмета, об условных и графических обозначениях, - освоение способов организации рабочего места Регулятивные: - контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради - планировать и последовательно выполнять работу Коммуникативные: - уметь работать в сотрудничестве с коллективом, Личностные: - понимать значимость предмета «технология» - понимать значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.
1.		Как работать с учебником. Я и мои друзья.	1
2.		Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	1
3.		Что такое технология.	1
		Человек и земля	21 ч	Электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, Комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера, DVD-фильмы, презентации на CD-дисках. учебные материалы: пластилин, природный материал, бумага цветная, картон, ткань, информационные плакаты	Познавательные: - принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы - анализ объектов с целью выделения признаков - анализ технологического процесса по изготовлению изделия - выполнение заданий учебника, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий - творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих деталей - умение сравнивать свойства материалов, владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям Регулятивные: - анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления - последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану и сравнивая изделие с образцом - контролировать процесс и результаты своей деятельности. - адекватно воспринимать информацию учителя и одноклассников, содержащую оценочный характер выполненного действия Коммуникативные: - уметь слушать и воспринимать речь учителя, - уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками - уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные: - иметь мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивать свою работу, владеть культурой поведения и общения - осуществлять адекватную самооценку собственных учебных достижений - понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности - проявлять положительное отношение к предмету, предметно- практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывать рабочее место
4.		Природный материал. Изделие: «Аппликация из листьев».	1
5.		Пластилин. Изделие: «Ромашковая поляна».	1
6.		Пластилин. Изделие: «Мудрая сова».	1
7.		Растения. Изделие: «Получение и сушка семян»	1
8.		Растения. Изделие: «Овощи из пластилина».Проект«Осенний урожай».	1
9.		Бумага. Изделие: «Закладка из бумаг».	1
10.		Бумага. Изделие «Волшебные фигуры».	1
11.		Насекомые. Изделие: «Пчелы и соты».	1
12.		Дикие животные. Изделие: «Коллаж»	1
13.		Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году». Изделие: «Украшение на елку»	1
14.		Домашние животные. Изделие: «Котенок».	1
15.		Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток».	1
16.		Посуда. Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница»	1
17.		Посуда.Проект«Чайный сервиз»	1
18.		Свет в доме. Изделие: «Торшер».	1
19.		Мебель. Изделие: «Стул»	1
20.		Одежда. Ткань. Нитки. Изделие: «Кукла из ниток»	1
21.		Учимся шить. Изделия: «Строчки прямых стежков, с перевивом змейкой, с перевивом спиралью».	1
22.		Учимся шить. Изделия: «Закладка с вышивкой»	1
23.		Учимся шить. Изделия: «Медвежонок».	1
24.		Передвижение по земле. Изделие: «Тачка».	1
		Человек и вода	3ч	Электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, Комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера, DVD-фильмы, презентации на CD-дисках. инструменты для технологии, информационные плакаты,	Познавательные: - представление о воде, ее свойствах, значении в жизни людей и необходимости ее экономии - осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя Регулятивные: - анализировать изделие - составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать выводы - самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий Коммуникативные: - уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища - уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения Личностные: - проявляют интерес к изучению окружающего мира
25.		Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян»	1
26.		Питьевая вода. Изделие: «Колодец»	1
27.		Передвижение по воде. Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот». Проект«Речной флот».	1
		Человек и воздух	3ч	Электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, Комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера, DVD-фильмы, презентации на CD-дисках. инструменты для технологии, цветная бумага, информационные плакаты, клей, ножницы.	Познавательные: - соблюдение последовательности технологических операций - осуществление поиска информации - владение логическими действиями сравнения, анализа Регулятивные: - анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия Коммуникативные: - уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками - уметь воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог Личностные: - понимать, что охрана природы- это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения адекватно реагировать в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам
28.		Использование ветра. Изделие: «Вертушка»	1
29.		Полеты птиц. Изделие: «Попугай»	1
30.		Полеты человека. Изделие: «Самолет», «Парашют»	1
		Человек и информация	3ч	Электронное приложение к учебнику, интерактивная доска, мультимедийный проектор, Комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера, DVD-фильмы, презентации на CD-дисках.	Познавательные: - осуществление поиска и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска с помощью компьютера - получение и сохранение информации в знаковой форме Регулятивные: - ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу Коммуникативные: - уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы - уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения Личностные: - иметь желание выполнять учебные действия, проявлять интерес к отдельным видам предметно- практической деятельности
31.		Способы общения. Изделие:«Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»	1
32.		Важные телефонные номера. Правила общения. Изделие: «Важные телефонные номера»	1
33.		Компьютер.	1

		ИТОГО	33 часа

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

№ п/п	№ урока /тема по рабочей учебной программе	Тема с учетом корректировки	Сроки корректировки	Примечание

Технология Пояснительная записка

Авторская программа рассчитана на 33 часа, 33 учебные недели, 1 час в неделю

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и…

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п

Комплекты тематических таблиц,мультимедийные обучающие программы, документ-камера,

Человек и воздух 3ч

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу № п/п № урока /тема по рабочей учебной программе

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

15.08.2023