Рабочая программа

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________ Г.Х. Константинова

27 августа 2018 года

М.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

(Духовно-нравственное   направление)

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ  8 – 9  ЛЕТ

3 класс 2018 – 2019 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

СОСТАВИТЕЛЬ: ХОРЕШКО МАРИНА ИВАНОВНА, 

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,

ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИДНОЕ

2018

 

Пояснительная записка

       Данная программа  разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандартывторого поколения), представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников 3-го класса.

   На изучение предмета по учебному плану  отводится 1 час в неделю, итого   34 часа в год.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

У обучающихся  3-го класса должны сформироваться:

-    самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

- гуманистическое и демократическое отношение к ценности многонационального российского общества.

- сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

 Личностные результаты:

-осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

-осознание личной ответственности за судьбу страны, потребность быть деятельным участником в общественной , трудовой и досуговой сферах жизни;

-формирование гордости за свою Родину, гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности и способность руководствоваться ими в практической деятельности;

-осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

-уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

-любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранением мира на Земле;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

-способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

6часов.в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

-способность использовать историко-литературные источники художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории;

-совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей.

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

-совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики;

-в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные результаты:

-усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

-владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.

   Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.

  Знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, личность, общество, гражданин России, его права и обязанности; , искусство, культура; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); гражданин мира, международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности; история, предыстория;

 

-знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России;

-умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и современной картах России места исторических событий;

-умение ориентироваться в периодах предыстории и истории, событиях до нашей эры и нашей эры, в конкретных датах в их вековом и годовом исчислении различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия.

-умение пользоваться картой для определения границ России, её крупнейших городов, рассказывать о родной стране, столице, называть Основной закон нашей страны, приводить примеры важнейших исторических и культурных памятников страны, других стран, родного края;

-владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

-овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

-сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

 

Содержание программы внеурочной деятельности «Я-гражданин России»

 

№	Наименование разделов и тем	Количество часов по программе	Сокращение и увеличение часов	Количество часов практически
1	“Я и я”	4	0	4
2	“Я и семья”	8	0	8
3	“Я и культура”	5	0	5
4	«Я и школа»	5	0	5
5	“Я и мое Отечество»	8	0	8
6	«Я и планета»	4	0	4
Итого                                                                                                                          34 часа

 

 3 класс «Россия – Родина моя

1.“Я и я”(4 ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.

Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.

Диагностика.

2.“Я и семья”(8 ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки. 

Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.

Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки.

Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.

3.“Я и культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.

Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.  

Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.    

Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.

Новогодние зарисовки.    Новогодняя сказка. 

Экскурсии в вернисаж, библиотеку.  

4.“Я и школа”(5 ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.

Вежливая улица.  По каким правилам мы живем.

Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.

Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.

5.“Я и мое Отечество”(8 ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

  Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия.   Флаги России.

Город, в котором я живу.     История страны в названиях улиц.     Путешествие по стране.  

Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии.  

О подвигах женщин в военное время.

Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Осень в родном городе. Сад на окошке.

Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.

Чем живет планета  Земля? Судьба Земли – наша судьба.  

Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.

                

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Тема урока	Количество часов по плану	Виды деятельности, формы	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
«Я и я» -4 часа.
1	Кому нужна моя помощь?	1	Беседа
2	Кто, что любит и умеет делать.	1	Беседа
3	Мы все такие разные.	1	Диспут
4	Для чего я рожден? Быть человеком.	1	Дискуссия
“Я и семья” -8 часов
5	В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.	1	Дискуссия
6-7	Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.	2	Проект
8	Мой папа – мастер на все руки.	1	Беседа
9	Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.	1	Игра
10	Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро!	1	Викторина
11	Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.	1	Круглый стол
12	Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки.	1	Диспут
“Я и культура”   5 часов
13	Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.	1	Игра
14-15	Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.	2	Путешествие
16	Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с местными поэтами.	1	Поэтический вечер
17	Новогодние зарисовки.    Новогодняя сказка.	1	Сказка
«Я и школа» 5 часов
18	Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности.	1	Круглый стол
19	Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе?	1	Ролевая игра
20	Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.	1	Ролевая игра
21	Вежливая улица.  По каким правилам мы живем.	1	Игра
22	Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.	1	Практическое занятие
«Я и мое Отечество» 8 часов
23-24	Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия.   Флаги России.	2	Лекция
25-26	Город, в котором я живу.     История страны в названиях улиц.     Путешествие по стране.	2	Путешествие
27-28	Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили в Армии.	2	Исследование
29-30	О подвигах женщин в военное время.	2	Конференция
«Я и планета» 4 часов
31	Осень в родном городе. Сад на окошке.	1	Экскурсия
32	Животные из Красной книги.	1	Викторина
33	Животные – рекордсмены. Сад на окошке.	1	Путешествие
34	Чем живет планета  Земля? Судьба Земли – наша судьба.	1	Исследование

 

СОГЛАСОВАНО:

протокол заседания ШМО

учителей начальных классов

от 27.08.2018 г № 1

 

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ____________Т.А.Ловицкая

27.08.2018 г.