Рабочая программа

Сабаќтыѕ таќырыбы:

  «Алаќай, мен 5-сыныпта оќимын!»

5-сынып оќушыларына арналєан тренинг сабаќ

Педагог-психолог:     Муканова   Р.Ж

Сабаќтыѕ маќсаты:

 5-сынып оќушыларына орта буында (орта мектепте) оќу жаєдайына бейімделу кезеѕінде психо-педагогикалыќ ќолдау кґрсету.

Сабаќтыѕ міндеті:

ü 5-сынып оќушысыныѕ жаѕа јлеуметтік статусы туралы тїсінігін дамыту;

ü Ґзініѕ мїмкіндіктеріне жјне жетістіктерге ўмтылуєа деген дўрыс ќатынас ќалыптастыру;

ü Басќалармен тату ґмір сїрудіѕ ќажеттілігін жјне ґзара тїсіністіктіѕ маѕызды екендігін тїсіндіру;

Ќажетті ќўралдар: дјптер, ќалам, карандаш, жўмсаќ ойыншыќ немесе доп.

Жўмыс жоспары:

1.     Танысу.  «Ґзіѕді маќта!» жаттыєуы.

2.     Жаттыєу «Орнымызды ауыстырамыз».

3.     Топтыќ ереже ќабылдау.

4.     «Ой ќозєау». «Сґйлемді жалєастыр»  жаттыєуы.

5.     «Мен кіммін? Мен ќандаймын?» жаттыєуы.

     6.   Жаттыєу  «Мен їшін не маѕызды?».

     7.  «Дос іздеймін» жаттыєуы.

8.     Кері байланыс. Ќорытындылау.

     9. Їйге тапсырма.

1.      Танысу. «Ґзіѕді маќта!» жаттыєуы.

Ќазір біздер балалар, шеѕберге тўрамыз. Сіздермен ґте ќызыќты жаттыєу орындаймыз. Атауы да  ерекше – «Ґзіѕді маќта!». Ґзімізді маќтауєа бізге сиќырлы доп кґмектеседі. Јрбір оќушы  ќолына сиќырлы допты алєаннан кейін ґзін маќтауы керек. Сіздерден ўялмауларыѕызды сўраймын. Ендеше, ойынды ґзімнен бастайын. «Мен ґзімді аќылдымын жјне мейірімдімін  деп маќтаєым келеді, себебі мен јрќашан  ґзімніѕ оќушыларыма жјне олардыѕ ата-аналарына, сонымен бірге басќа да адамдарєа  кґмектесемін». Осылай допты келесі адамєа береді. Бўл жаттыєу оќушыларда ґзіне деген сенімділікті жјне батылдыќты дамытады.

2. Жаттыєу. «Орнымызды ауыстырамыз». 

         Бўл ойын кішкене ќимылдауєа, кґѕіл-кїйді кґтеруге, сонымен ќатар бір-бірі туралы ќосымша аќпарат алуєа мїмкіндік береді. Бір орындыќ алынып тасталады да, жїргізуші босаєан орынєа отырып алу їшін келесідей тапсырма береді: «кімніѕ достары кґп, алмўртты жаќсы кґретіндер, оќуды жаќсы кґретіндер, домбыра тарта алатындар, балмўздаќты жаќсы кґретіндер, ата-анасына кґмектесетіндер жјне т.б. орындарын ауыстырсын».

3. Топтыќ ереже ќабылдау.

        Жїргізуші таныстыќтан кейін топтыќ ереже ќабылдауды ўсынады, егер ќатысушылар ережемен келіскен болса ќолдарын шапалаќтайды, егер келіспесе – аяќтарымен жерді тысырлатады.

ü  Ашыќ јѕгімелесу

ü  Белсенді болу жјне јзілдесе білу

ü  баєаламау

ü  сґзді бґлмеу

ü  кґп ќатынасу

4. «Ой ќозєау».   «Сґйлемді жалєастыр»  жаттыєуы.

Оќушыларєа сґйлемді жалєастыру тапсырылады. Жазбаша орындау керек.

«Бастауыш мектепте маєан бјрінен де есте ќалєаны ... »

«5-сыныпта мен (меніѕ)  .... келеді».

Оќушыларєа  5-сыныпќа келгенде олардыѕ ґмірінде  ќандай ґзгерістердіѕ,  жаѕалыќтардыѕ болєандыєы туралы јѕгімелеу ўсынылады.

·         5-сыныпта ќандай ќиындыќтар болды?

·         Келіспеушіліктер туындаєан сјттер болды ма?

·         Ќандай ќызыќты оќиєалар болды?

5. «Мен кіммін? Мен ќандаймын?» жаттыєуы.

Оќушыларєа сґйлемді жалєастыру  тапсырылады. Жазбаша орындау керек.

§  «Меніѕ ойымша, мен   ...    ».

§  «Басќалар мені    ...    ойлайды».

§  «Мен   ...   болєым келеді».

Јрбір сґйлемге 5-6 сґзден жазуєа болады.

Сґздер тізімі: 

Ўќыпты, белсенді, ќонаќжай, тіртіпті, білімді, жауапты, еѕбекќор, кешірімді, таза, шыдамды, батыл, сенімді, ќарапайым, мјдениетті, ќамќор, мейірімді, сабырлы, жылыжїзді, адал, сыпайы, білімге ќўштар, кеѕпейіл, ...т.б.

Оќушылардыѕ жауаптары тыѕдалады. Оќушылардыѕ кґпшілігіне ортаќ, сјйкес келгендері саналады.

6. Жаттыєу «Мен їшін не маѕызды?»

Балалар ата-аналарымен бірге демалысты елсіз аралда ґткізуге кґп уаќытќа кетіп бара жатырмыз деп ойлауы керек. Ата-аналары балаларына ґздерімен бірге чемодан жјне онда салатын ґздеріне еѕ маѕызды деген тек їш нјрсені єана алуєа рўхсат береді. Сіз не алып кетер едіѕіз? Сол нјрселерді ќаєазєа жазыѕыздар. Јрі ќарай балалар тізімді оќып жјне осы їш нјрсені не їшін таѕдап алєандыќтарын јѕгімелеп беруі керек.

Талќылау:

ü  Сеніѕ таѕдаєан нјрсеѕді, басќа біреу де таѕдаєан ба?

ü  Кімніѕ жазєандары сені таѕ ќалдырды?

ü  Осы јлемде сіздердіѕ кґпшілігіѕізге ортаќ маѕызды жјне ќызыќты нјрселер бар ма?

ü  Ґздерімен бірге алып кеткісі келген нјрселердіѕ ішінен ќандай нјрсе сеніѕ ойынша ґте ерекше болды?

ü  Сен кім туралы жаѕа бір нјрсені білдіѕ?

7. «Дос іздеймін» жаттыєуы.

Балаларєа «Дос іздеймін» деп  аталатын  хабарландыру жазу тапсырылады.  Онда ґзі туралы, ґзініѕ айналысатын нјрсесі, сїйікті ісі туралы кішкене јѕгімелеу керек. Хабарландыру ўзаќ болмауы тиіс. Ґзіѕе бїркеншік ат ойлап табуєа болады.

Содан кейін хабарландырулар жинап алынып оќылады. Оќушылар јрбір оќылєан хабарландырудыѕ авторы кім екендігін табады: егер дўрыс тапса, онда ќосымша автордыѕ жаќсы ќасиетін атайды.

-         Ґзіѕ туралы жазу оѕай болды ма?

-         Шындыќты айту ќиын ба?

8. Кері байланыс. Ќорытындылау.

·        Сабаќ барысында сен ќандай сезімде болдыѕ?

·        Сабаќта берілген аќпараттар саєан ќажет деп есептейсіѕ бе?

·        Осы сабаќтан нені їйрендіѕ, нені тїсіндіѕ?

·        Сабаќта їйренгендеріѕ алдыѕєы уаќытта кґмектеседі деп ойлайсыѕдар ма?

9. Їйге тапсырма.

Ќиялыѕа (фантазияѕа) ерік бере отырып орта мектеп (5-сынып) оќушысыныѕ жўмыс їстелін ойлап табу жјне суретін салып келу.

Скачано с www.znanio.ru