Поделиться
16.docx
Татарстан Республикасы Яр Чаллы шәһәре
Башкарма комитеты Мәгариф идарәсе Сәламәтлек мөмкинлекләре чикләнгән укучылар һәм тәрбияләнүчеләр өчен дәүләт бюджет махсус (коррекцияләү) белем бирү учреждениесе
“Яр Чаллы шәһәренең VIII төрдәге 69 нчы махсус (коррекцияләү) гомуми белем бирү мәктәбе”
педагогик киңәшмәнең
____________ нән ____ нче санлы
беркетмәсе белән расланган
____________нән _____ санлы
боерык белән кертелгән
мәктәп директоры
____________Г.Г. Волков
Татар теленнән эш программасы
5 (рус төркеме) сыйныфы
(атнага 4 сәгать –140 сәгать)
Программаны төзүче: Нуртдинова Сиринә Әхат кызы,
татар теле һәм әдәбияты укытучысы.
Килешенде:
директор урынбасары ___________ / Г.Н. Хасанова /
Мәктәп МБ утырышында карап тикшерелде:
Протокол № ____ , ____________ , 2015 нче ел.
МБ җитәкчесе ____________ / Л.Ф. Халиуллина /
Яр Чаллы, 2015 ел
Аңлатма язуы
VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләрендә укучы рус телле балаларга татар телен укыту программасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тәкъдим иткән “Татарстан мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту эчтәлегенә таләпләр минимумы” н, В.В.Воронкова редакциясендәге “VIII төр махсус ( коррекцияләү) гомуми белем бирү учрежденияләре программасы” таләпләрен исәпкә алып төзелде.
Программаның төзүчеләре: Г.Х.Сафиуллина, Г.Р.Шафикова, Л.А.Гыйниатуллина.“ VIII төр махсус (коррекцияләү) рус гомуми белем бирү мәктәбендәтатар теле укыту программасы (1-9 сыйныфлар өчен” Казан:РИЦ “школа”,2009)
VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләренең 5 нче сыйныф укучылары өчен программада елына 140 сәгать ( атнага 4 сәгать)бирелде.
Программаның кереш өлешендә рус телле балаларга татар теле укытуның бурычлары, контроль күчереп язу өчен текстларының күләме, язма эшләрне бәяләү нормалары, белем һәм күнекмәләргә төп таләпләр күрсәтелде.
Программаның төп өлешендә балаларга татар теле өйрәтүнең коммуникатив максатлары, аралашу темалары бирелде.
VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләрендә татар теле өйрәнүнең төп максаты – телне аралашу чарасы буларак үзләштерү. Шуңа күрә программага, укучыларның яш үзенчәлекләрен искә алып, аралашу сфераларында, аралашу ситуаияләрендә куллана алырлык эчтәлек сайланды.
5 нче сыйныфлар өчен дәреслек: Хәйдарова Р.З., Рангулова Р.Х. Татар теле.2 нче сыйныф.(рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Мәгариф, 2003.
Коррекция мәктәпләрендә укучы балаларны тормышка социаль яраклаштыруга юнәлтү максатыннан, татар телен өйрәтү түбәндәге бурычларны үз эченә ала:
- укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләре булдыру;
- диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләре формалаштыру;
- төрле жанрдагы әсәрләрне аңлап укуга юнәлеш бирү;
- дөрес язу күнекмәләре булдыру;
- татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик һәм грамматик нигезләрен гамәли үзләштерү;
- татар дөнясына караган милли традицияләр, гореф-гадәтләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру;
- татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияты турында билгеле бер мәгълүмат җиткерү.
VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләрендә укучы рус телле балаларның программада күрсәтелгән эчтәлек нигезендә сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча түбәндәге белемнәргә ия булуы күздә тотыла.
5 нчы сыйныфларда укучылар текст белән эшләү күнекмәләре алалар. Өйрәнелгән текстларның эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашалар һәм текстта куелган проблемаларга үз мөнәсәбәтләрен белдерергә өйрәнәләр.
Укучыларның дөрес язу күнекмәләрен тикшерү максатыннан, уку елы башында, уку елы азагында, һәр чирек ахырында контроль күчереп язу үткәрелә.
Язма эшләрне бәяләү нормалары:
“5” ле билгесе чиста, пөхтә итеп башкарылган, 1 тупас булмаган хаталы яки
хатасыз кечкенә генә төгәлсезлеге булган эшкә куела.
“4” ле билгесе 1-3 хатасы булган эшкә куела.
“3” ле билгесе 4-6хатасы булган эшкә куела.
2” ле билгесе 7-8 хатасы булган эшкә куела.
Программанын эчтәлеге
|
№ |
Бүлекләр, темалар |
Сәгатьләр саны
|
Темага караган төп төшенчәләр |
|
|
1 |
“Яңа уку елы белән” |
21 |
Үткән сыйныфта үзләштергән грамматик минимумны ныгыту. Җөмләләр төзү. Текст өстендә эш. |
|
|
2 |
“Көз”. |
15 |
Көзге табигать билгеләре. Текстны сәнгатьле аңлап уку, эчтәлегенә төшенү, сүзлек белән эшләү |
|
|
3 |
“Көндәлек режим” |
8 |
“Көндәлек режим турында иркен сөйли белү, темага караган сүзләрне куллану |
|
|
4 |
“Мин чисталык яратам” |
8 |
Укучыларны чисталыкка өндәү, Җөмләләр төзү. Текст өстендә эш. |
|
|
5 |
“Табибта”. |
6 |
Табибта темасына кагылышлы сүзләрне куллану, алар белән җөмләләр төзү |
|
|
6 |
“Кыш” |
19 |
Кышкы табигать, кыш билгеләре, кышкы урман турында текстларны аңлап уку, әңгәмәдә катнашу. Ел фасыллары турында хикәяләр уку, табышмаклар әйтү. Хикәяләр төзү |
|
|
7 |
“Безнең гаилә” |
16 |
Гаилә турында әңгәмәдә ктнашу, сөйләргә өйрәнү |
|
|
8 |
“Татарстан – туган жиреем”. |
20 |
Татарстан елгалары, шәhәрләре, Татарстан шәһәрләрен дөрес әйтә белү, аларны монологик hәм диалогик сөйләмдә актив куллану. |
|
|
9 |
“Яз” |
6 |
Язгы табигать, яз билгеләре, язгы урман турында текстларны аңлап уку, әңгәмәдә катнашу. Ел фасыллары турында хикәяләр уку, табышмаклар әйтү. Хикәяләр төзү. |
|
|
10 |
“Кибеттә” |
10 |
Табибта темасына кагылышлы сүзләрне куллану, алар белән җөмләләр төзү, текстларны анлап уку |
|
|
11 |
Жәй”. |
11 |
Җәйге табигать, җәй билгеләре, җәйге урман, елга турында текстларны аңлап уку, әңгәмәдә катнашу. Өйрәнелгән текстлар буенча тест эшләү. |
|
|
Еллык дэрес саны |
140 |
|
||
Контроль күчереп язу тематикасы:
|
№ |
Чирек |
Темасы |
Календарь вакыт |
Үткәрү вакыты |
|
1 |
1чирек |
“Дәрес ” темасына контроль күчереп язу
|
09.09 |
|
|
2 |
1 чирек |
“Көз” темасына контроль күчереп язу
|
23.10 |
|
|
3 |
2 чирек |
“Кыш” темасына контроль күчереп язу “ |
22.12 |
|
|
4 |
3 чирек |
Татарстан”темасына контроль кучереп язу |
15.03 |
|
|
5 |
4 чирек |
“Җәй” темасына контроль күчереп язу |
24.05 |
|
Белем һәм күнекмәләргә төп таләпләр
- программага кертелгән һәм өйрәнелгән темага 3 тән дә ким булмаган гади җөмлә кертеп, күрсәтмәлелек һәм терәк сүзләр ярдәмендә, кечкенә хикәя төзеп сөйләү;
- төрле типтагы сорау һәм җавап репликаларын кулланып, көндәлек тормыш белән бәйле ситуацияләргә диалог төзү;
- татар сөйләменә, этикетына караган танышу, исәнләшү, саубуллашу, рәхмәт әйтү, гафу үтенү, котлау сүзләрен урынлы куллана белү;
- укылган яки тыңланган текстның эчтәлеге буенча , әңгәмәдә катнашып, үз фикереңне әйтә белү;
- русча-татарча, татарча-русча сүзлекләр һәм белешмәләр белән эш итә белү;
- төшеп калдырга хәрефләрне куеп, сүзләрне күчереп язу;
- басма хәрефләр белән язылган 50-60- сүздән торган текстны дөрес итеп күчереп язу.
|
№ |
өйрәнелә торган тема |
Сәгатләр саны |
Календарь вакыты |
Уткәрелә торган вакыт |
Планлаштырылган нәтиҗә |
Белемнәрне контрольдә тоту материаллары |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Белем |
Кунекмәләр |
Гомум кунекмәләр, эш төрләре |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
Яңа уку елы белән! 21сәгать |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Яна уку елы белән |
1 |
1.09 |
|
Яңа сүзләр белән танышу |
Мәктәптәүз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән танышу. |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Бүген беренче сентябрь |
1 |
2.09 |
|
1сентябрь белем бәйрәме тексты белэн танышу |
Беренче сентябрь турында сөйләшү |
Мәктәптә укулар башлануы турында әйтә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
3 |
«Бүген зур бәйрәм» |
1 |
3.09 |
|
Текст өстендэ эшли белү |
Текст белән эшләү |
Сәнгатьле итеп уку |
|
||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык юклык формалары |
1 |
4.09 |
|
Хикәя фигыльнең формаларын белү |
Сорауларга дөрес итеп жавап бирү |
Дәрестә актив катнашып утырырга |
|
||||||||||||||||||||||||
|
5 |
Фигыльнен формаларын кабатлау |
1 |
8.09 |
|
Хикәя фигыльнең формаларын белү |
Сорауларга дөрес итеп жавап бирү |
Дәрестә актив катнашып утырырга |
|
||||||||||||||||||||||||
|
6 |
“Дәрес темасына” контроль кучереп язу |
1 |
9.09
|
|
Укучыларның белем hәм күнекмәләрен тикшерү. |
Дөрес итеп күчереп язу |
Текстны күчереп язу |
Контроль күчереп язу |
||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Хаталар өстендә эш Нишли, нишләми сораулары |
1 |
10.09 |
|
Нишли, нишләми сорауларын белү |
Җөмләләр төзү |
Әйләнә-тирә мөхитка сак караш тәрбияләү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Сорау белдеруче –мы,-ме аффикслары |
1 |
11.09 |
|
-мы,-ме аффиксларын кулланып жөмлә төзергәөйрәнү |
Бер-береңә сорау бирә белергэ өйрәнү |
Укытучыны тыңлый белергә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Кая?кайда? сорауларына жавап формасы. |
1 |
15.09 |
|
Кая?кайда сорауларына жавап бирә белү |
Кая?кайдан соравын кулланып жөмләтөзерү |
Кызыксындырган информацияне алу өчен,сорау бирә белү |
Сүзлек белән эш |
||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Кайдан? соравына жавап формасы |
1 |
16.09 |
|
Кайдан?соравына жавап бирә белү |
Кайдан? соравын кулланып жөмлә төзергә өйрәнү |
Сыйныфташларнын соравына җавап бирә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
11 |
Мин дәрестә |
1 |
17.09 |
|
Дәрестә үз-үзеңне тота белү |
Кемнең ничек укуына, тырышлыгына бәя бирү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
12 |
Татар телендә сингармонизм законы |
1 |
18.09 |
|
Сингармонизм законына төшенү |
Укучылар сорау бирә, укытучы җавап бирү |
Дәреслек белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
13 |
Узем турында |
1 |
22.09 |
|
Автобиография турында төшенчәне белү. |
Узең турында сөйләү |
Иптәшеңнең сөйләменә бәя бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
14 |
Фигыльләрнең барлык юклык формасынын зат белән төрләнүе |
1 |
23.09 |
|
Фигыльләрнең зат сан белән төрләнүен белү |
Зат сан белән төрләндерү |
Сыйныфташларнын соравына җавап бирә белергә |
Тестлар белән эш |
||||||||||||||||||||||||
|
15 |
Фигыльлэрнен зат белән төрләнүе |
1 |
24.09 |
|
Фигыльләрнең зат сан белән төрләнүен белү |
Зат сан белән төрләндерү |
Сыйныфташларнын соравына җавап бирә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
16 |
Безнен сыйныфта |
1 |
25.09 |
|
Үз сыйныфың турында сөйли белү |
Сыйныфта кем ничек укуына,тырышлыгына бәяләү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
17 |
«Безнен сыйныфта» тексты |
1 |
29.09 |
|
Сәнгатьле укый белү |
Текст өстендә эш.тестның төп асылын аңлау |
Тестның эчтәлеген белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
18 |
Б.Рәхмәт «Мәктәптә шигыре» |
1 |
30.09 |
|
Шигырьне интонация белән укый белү |
«Мәктәптә шигырен» анализлау |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
19 |
Мәктәптә зур бәйрәм |
1 |
1.10 |
|
Мәктәптә нинди бәйрәмнәр булуы турында сөйләшә белү |
Бәйрәмнәр турында гомуми төшенчәне әйтү |
Сыйныфташларның соравына җавап бирә белергә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
20 |
Уку елы темасы. |
1 |
2.10 |
|
Үткәннәрне кабатлау темасы,сорауларга-җавап бирә белү |
Мәктәптә укулар башлануы турында әйтү
|
Гомумиләштереп кабатлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
21 |
«Яна уку елы белэн» темасын кабатлау |
1 |
6.10 |
|
Үткәннәрне кабатлау темасы,сорауларга-җавап бирә белү |
Мәктәптә укулар башлануы турында әйтү
|
Гомумиләштереп кабатлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Көз.15 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22 |
Көз җитте |
1 |
7.10 |
|
Көз җиткәнне белдерүче билгеләрне белү |
Көз нинди була соравына җавап бирү |
Җәй белән көз темаларын чагыштыру |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
23 |
Көз нинди була? |
1 |
8.10 |
|
Көзге табигатьне тасвирлый белү |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлау |
Көз фасылына караган сүзләрне дөрес әйтә белү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
||||||||||||||||||||||||
|
24 |
Мин көз турында сөйлим |
1 |
9.10 |
|
Көз турында сөйләшә белү |
Укытучының көз турындагы хикәясен тыңлау |
көз темасына үзең уйлап сөйләү |
Картинага карап көз турында сөйләү |
||||||||||||||||||||||||
|
25 |
Мин жиләк-жимеш яратам төзелмәсе |
1 |
13.10 |
|
Темага караган сүзләрне дөрес әйтә белү |
Җиләк-җимешләр өлгерүе турында хәбәр итү һәм аларны тасвирлау |
Өйрәнгән сүзләрдән файдаланып кыскача җөмләләр төзү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
26 |
Базарда |
1 |
14.10 |
|
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап белү |
Нәрсәләр булуы һәм санау интонациясен гамәли үзләштерү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
27 |
«Базарда» тексты этендэ эш |
1 |
15.10 |
|
Текстны уку, анализлый белү |
Сорауларга жавап бирү |
Сәнгатьле итеп уку, үз фикереңне житкерү |
Сорау-жавап. |
||||||||||||||||||||||||
|
28 |
Яшелчэ кибетендэ |
1 |
16.10 |
|
Нәрсәләр булуы һәм санау интонациясен гамәли үзләштерә белү |
Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен кулланып җөмләләр төзү |
Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен атый белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
29 |
Г.Гэрэева «көз hәм балалар жыры» шигыре |
1 |
20.10 |
|
Шигырьнең эчтәлеген белү |
Кирэкле интонация белэн hэм тыныш билгелэренэ игътибар итеп уку |
Шигырьне анализлау |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
30 |
Алтын көз тексты |
1 |
21.10 |
|
Текстның эчтәлеген белү |
Көз турында сөйләү |
Текстны анализлау |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
31 |
Көз турында хикәя төзү |
1 |
22.10 |
23 |
Көзге табигать турында кыскача әйтә белү |
Көз фасылына караган сүзләрне дөрес әйтү |
Кошлар турында сөйләшү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
32 |
“Көз” контроль кучереп язу
|
1 |
23.10 |
27
|
Укучыларнын белем hәм кунекмәләрен тикшерү. |
Дөрес итеп күчереп язу |
Текстны күчереп язу |
Контроль күчереп язу |
||||||||||||||||||||||||
|
33 |
Хаталар эстендэ эш. Көз турында хикәялэр уку |
1 |
27.10 |
28 |
Көзге табигать турында кыскача әйтә белү |
Көз фасылына караган сүзләрне дөрес әйтү |
Кошлар турында сөйләшү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
34 |
Чөнки теркәгече белән жөмләләр
|
1 |
28.10 |
29 |
Әңгәмәдәшең белән “чөнки”теркәгечен кулланып контакт урнаштыра белү |
“чөнки”теркәгечен кулланып җөмләләр уйлап табу |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
35 |
«Көз» темасы |
1 |
29.10 |
30 |
Көзге табигатьне тасвирлый белү |
Яшелчә һәм җиләк җимешләрне төсе,тәме буенча сурәтләү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
36 |
«Көз» темасын кабатлау |
1 |
30.10 |
30 |
Көзге табигатьне тасвирлый белү |
Яшелчә һәм җиләк җимешләрне төсе,тәме буенча сурәтләү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
3.көндәлек режим.8 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
37 |
Сүзнең нигезе hәм кушымча.
|
1 |
10.11 |
|
Сүзләрнең нигезен һәм кушымчаларын таба белү |
Фигыль кушымчаларын барлау |
Үткән заман фигыльләрен әйтү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
38 |
үткән заман хикәя фигыль кушым-ры |
1 |
11.11 |
|
Эш-хәрәкәтнең сәгать ничәдә башкарылуын хәбәр итү |
Эш-хәрәкәтнең сәгать ничәдә башкарылуын әйтү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
39 |
Мин вакытны әйтә беләм |
1 |
12.11 |
|
Бирелгән сорауны аңлап, вакыт турында әйтә белү |
саннар кулланып җөмләләр төзү |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
40 |
М.Жэлил. «Сәгать» шигыре. |
1 |
13.11 |
|
М.Жэлил. «Сәгать» шигырен уку |
Шигырне анализлау |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
41 |
Мин бүген нишләдем? |
1 |
17.11 |
|
Эш-хәрәкәтнең сәгать ничәдә башкарылуын хәбәр итү |
Эш-хәрәкәтнең сәгать ничәдә башкарылуын әйтү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
42 |
Мин санарга өйрәнәм |
1 |
18.11 |
|
100гә кадәр санарга өйрәнү |
саннар кулланып җөмләләр уйлау |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
43 |
Минем бер көнем |
1 |
19.11 |
|
Эш-хәрәкәтнең сәгать ничәдә башкарылуын хәбәр итү |
Бирелгән сорауны аңлап, вакыт турында әйтә белү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
44 |
«Көндәлек режим» темасын кабатлау |
1 |
20.11 |
|
100гә кадәр саннарның атамаларын дөрес әйтә белү |
1көнеңне сәгатьләргә бүлеп сөйләү |
Укытучыны тыңлап, аның әйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Мин чисталык яратам.8сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
45 |
Алсу - пөхтэ кыз. |
1 |
24.11 |
|
Текстны уку |
“Алсу - пөхтә кыз” текстынның эчтәлеген белү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
46 |
Алсу - пөхтэ кыз тексты өстендә эш |
1 |
25.11 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү, анализлау |
“Алсу - пөхтэ кыз” тексты өстендә эш |
Үзеңнең нинди әйберең булуы турында әйтә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
47 |
«Акыллы малай» тексты |
1 |
26.11 |
|
Текстны уку |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Дәреслек белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
48 |
«Акыллы малай текстыөстендә эш |
1 |
27.11 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап белү |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
49 |
Мин акыллы малай (кыз) |
1 |
1.12 |
|
Предметларның үзеңнеке булуы турында әйтә белү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
50 |
Минем тән әгъзаларым |
1 |
2.12 |
|
Үзеңнең нинди тән әгзаларың булуы турында әйтә белү |
Өйрәнгән сүзләр белән җөмләләр төзү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
51 |
Без походка барабыз |
1 |
3.12 |
|
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап бирү |
Үз-үзеңне тикшерү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
52 |
Мин чисталык яратам” темасын кабатлау |
1 |
4.12 |
|
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап бирү |
Үз-үзеңне тикшерү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Табибта. 6 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
53 |
«минем тешем авырта» тезелмәсе |
1 |
8.12 |
|
Табиб һәм авыру диалогын сөйли белү |
Авыруга киңәш бирә белү |
Үзеңнең кай җирең авыртуы турында әйтә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
54 |
«Марат авырый» тексты |
1 |
9.12 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Марат һәм табиб сөйләмен сөйләү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
55 |
Табиб янында |
1 |
10.12 |
|
Авыруның хәлен сорый белү |
Кай җирең авыртуы турында әйтә белү |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
56 |
Рәсим урамга чыкмады. Текст эстендэ эш |
1 |
11.12 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Эшнең ни сәбәпле үтәлмәвен белдерү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
57 |
Кемгә?нәрсәгә? сорауларына жавап төзелмәләре |
1 |
15.12 |
|
Кемгә? нәрсәгә? сорауларына җавап бирә белергә |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап бирү |
Сыйныфташларның хаталарын төзәтә белергә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
58 |
«Мин чисталык яратам», «табибта» темаларын кабатлау. |
1 |
16.12 |
|
Үзеңнең кай җирең авыртуы турында әйтә белү |
«Мин чисталык яратам», «табибта» темаларын кабатлау |
Авыруга киңәш бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Кыш. 19 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
59 |
«Кыш килде»текстын уку |
1 |
17.12 |
|
Текстны аңлау, эчтәлеген белү |
Кышкы табигать турында кыскача әйтү |
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, текстны анализ |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
60 |
Кыш килде»тексты өстендә эш |
1 |
18.12 |
|
Кышкы табигатьне кыскача тасвирлый белү |
Текстны өлешләргә бүлеп, исем бирү |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
61 |
“Кыш” темасына контроль күчереп язу |
|
22.12 |
|
Укучыларнын белем hәм кунекмәләрен тикшерү. |
Дөрес итеп күчереп яза белү |
Текстны күчереп язу |
Контроль күчереп язу |
||||||||||||||||||||||||
|
62 |
Хаталар өстендә эш «чыршы бәйрәме» тексты өстендә эш |
|
23.12 |
|
Хаталар өстендә эш «чыршы бәйрәме» тексты өстендә эш |
Текстны уку, сорауларга җавап бирү |
Чыршы бәйрәменә уңай караш тәрбияләү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
63 |
С.Сабирова “Кыш бабай җыры” |
1 |
24.12 |
|
С.Сабирова “Кыш бабай җыры”н сәнгатьле укый белү |
С.Сабирова “Кыш бабай җыры”н анализлау |
Кыш бабай турында үзлектән сөйләү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
64 |
С.Сабирова “Кыш бабай җыры”өстендә эш |
1 |
25.12 |
|
Сорауларга тулы итеп җавап бирә белү |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Һава торышын тасвирлый белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
65 |
«чыршы бәйрәме» тексты |
1 |
12.01 |
|
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлый белү |
Текстны өлешләргә бүлеп исем кушу. |
Чыршы бәйрәме башлануын хәбәр итү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
66 |
“Табибта” темасын кабатлау |
1 |
13.01 |
|
Сорауларга җавап формасында кышны тасвирлый белү |
Яңа ел бәйрәме турында сөйләү |
Дәреслек белән эш итә белү. Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
67 |
«Чыршы бәйрәме» тексты |
1 |
14.01 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Текст белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
68 |
“Кыш” турында текст |
1 |
15.01 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Текстның җөмләләрен тәрҗемә итү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
69 |
Жөмләдә сүзләр тәртибе |
1 |
19.01 |
|
Сүзләрне дөрес тәртипкә салып җөмләләр төзи белү |
Көзге табигать турында кыскача әйтү |
Сүз тәртибенең үзенчәлекләрен аера белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
70 |
«Каникулда» текстын уку |
1 |
20.01 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Текстның җөмләләрен тәрҗемә итү |
Дәреслек белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш |
||||||||||||||||||||||||
|
71 |
Текст өстендә эш |
1 |
21.01 |
|
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Текстның кайбер җөмләләрен тәрҗемә итү |
Текст белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
72 |
Фигыльләрнең барлык-юклык формалары |
1 |
22.01 |
|
Фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү |
Фигыльләрнең барлык-юклык формаларын белү |
Дәрестә актив катнашып утыру |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
73 |
Капма-каршы мәгънәле сүзләр |
1 |
26.01 |
|
Капма-каршы мәгънәле сүзләр кулланып җөмләләр төзергә |
Сөйләмдә еш кулланыла торган капма-каршы мәгънәле сүзләрне дөрес куллану |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
74 |
«Тауда» текстын уку.
|
1
|
27.01 |
|
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, |
Текстны өлешләргә бүлеп, исем бирү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
75 |
«Тауда « тексты өстендэ эш |
1 |
28.01 |
|
Текстны анализлу |
Сорауларга авап бирү |
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
76 |
Класстан тыш уку. Кыш турында язылган экият-хикэялэр уку. |
1 |
29.01 |
|
Кыш килгәнне белдерүче билгеләр |
Әкият, хикәяләрне анализлау |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап бирү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
77 |
Кыш темасын йомгаклау |
1 |
02.02 |
|
Кышкы табигатьне тасвирлый белү |
Кыш темасын кагылган сорауларга җавап бирергә |
Эшләнгән эшнең нәтиҗәсе турында хәбәр итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Безнең гаилә. 16 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
78 |
«Минем гаиләм» |
1 |
03.02 |
|
Үзеңнең гаиләң турында сөйли белү |
Гаилә әгзалары белән таныштыра белү |
Гаилә әгъзаларының эш-шөгыльләре турында мәгълүмать бирү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
79 |
Э.Бикчәнтэева «Дәү әнием» шигыре |
1 |
04.02 |
|
Э.Бикчэнтэева «Дәу әнием» шигырен уку |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, анализлау |
Сэнгатьле итеп шигырь уку,анализлау |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
80 |
Исемнәрнен төшем килеше белэн төрләнүе |
1 |
05.02 |
|
Төшем килеше нинди сорауларга җавап бирүен ачыкларга |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
81 |
Ш.Маннур «Яратам» |
1 |
09.02 |
|
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, анализлау |
Сорау җавап |
Иптәшеңә бәя бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
82 |
«Яратам» шигыре өстендэ эш |
1 |
10.02 |
|
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, анализлау |
Сорау җавап |
Иптәшеңә бәя бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
83 |
«Эби табын эзерли» тексты |
1 |
11.02 |
|
«Эби табын эзерли» текстын уку |
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
Текст белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
84 |
“Эни табын эзерли” тексты өстендә эш. |
1 |
12.02 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Тыныш билгеләренә игүтибар итеп уку |
Гаилә әгъзаларының эш-шөгыльләре турында мәгълүмать бирү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
85 |
«Ял көне»текст |
1 |
16.02 |
|
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
Текстны өлешләргә бүлеп, исем бирү |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
86 |
«ял көне» текстын кабатлау |
1 |
17.02 |
|
Текстны аңлауэчтәлеген белү |
Текст эчендә сорауларга җавап бирү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
87 |
Уткән заман фигыльләренең зат-сан белән төрләнүе |
1 |
18.02 |
|
Фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү |
Фигыльләрне зат-сан белэн төрләндерү |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
88 |
«Айдар бездә кунакта» |
1 |
19.02 |
|
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Дустыңның кунакка килүе, аның белән нишләвегез турында сөйләп бирү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
89 |
«Айдар бездә кунакта» тексты өстендә эш. |
1 |
23.02 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Укылган текстның кыскача эчтәлеген сөйләп бирү |
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
90 |
Табын янында |
1 |
24.02 |
|
Кунак сыйлау,кунакта үзеңне тоту әдәбен белү |
Кунакны сыйлый белү темасын сөйләшү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
91 |
Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы. |
1 |
25.02 |
|
Фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү |
Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формаларын төрләндерү |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
92 |
«Безнең гаилә” темасы |
1 |
26.02 |
|
Үзеңнең гаиләң турында сөйли белү |
Гаиләң белән ни эшләвең турында сөйләү |
Иптәшең сөйләменә бәя бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
93 |
«Безнең гаилә” темасын кабатлау |
1 |
01.03 |
|
Үзеңнең гаиләң турында сөйли белү |
Гаиләң белән ни эшләвең турында сөйләү |
Иптәшең сөйләменә бәя бирә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Татарстан – туган жирем. 20 сәгать |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
94 |
«Туган ягым» тексты |
1 |
2.03 |
|
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
Текстың кыскача эчтәлеген белү |
Кайда яшәвеңне әйтү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
95 |
«Туган ягым» тексты өстендә эш. |
1 |
303 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Татарстан Республикасы турында сөйләү |
Текст белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
96 |
Кайда? Кайдан? сораулары |
1 |
4.03 |
|
Кайда? Кайдан? Сорауларына җавап бирергә өйрәнү |
Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
97 |
Э.Рэшитов «Кояшлы ил» шигыре |
1 |
8.03 |
9 |
Шигырне сәнгатьле итеп уку |
Э.Рэшитов «Кояшлы ил» шигырен анализлау |
Сәнгатьле итеп укый белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
98 |
Мин шәhәрдә яшим |
1 |
9.03 |
9 |
Мин шәhәрдә яшим темасына сөйләшү |
Укучылар берничә җөмлә белән шәһәрдә яшәгәннәрен аңлаталар |
Укытучыны тыңлап, аныңәйткәннәрен үтәргә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
99 |
Исемнәрнең иялек килешендэ төрләнүе |
1 |
10.03 |
|
Исемнәрнең иялек килешендә төрләнүен белү |
Үзлектән текстан исемнәрне табу |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
100 |
«казан кунагы» тексты |
1 |
11.03 |
|
«казан кунагы» текстын уку |
Текстны өлешләргә бүлеп, исем бирү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
101 |
“Татарстан”темасына контроль кучереп язу |
|
15.03 |
|
Укучыларнын белем hәм кунекмәләрен тикшерү. |
Дөрес итеп күчереп язу |
Текстны күчереп язу |
Контроль күчереп язу |
||||||||||||||||||||||||
|
102 |
Хаталар өстендэ эш. Туган җир турында сөйләшү |
|
16.03 |
|
Туган җир турында сөйләргә өйрәнү |
Туган җир турында сөйләшү |
Туган җирне хөрмәтләү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
103 |
«Казан кунагы» тексты остендэ эш |
1 |
17.03 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
104 |
Мин кайда яшим? |
1 |
18.03 |
|
Мин кайда яшим темасына сөйләшү |
Укучылар берничә җөмлә белән шәһәрдә яшәгәннәрен аңлаталар |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
105 |
«тәрбия бала» тексты |
1 |
30.03 |
|
«тәрбия бала» текстын уку сөйләшү. |
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
Дөрес утыра белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
106 |
“Юлда текстын уку, анализлау. |
1 |
31.03 |
|
“Юлда” текстын уку |
Юлда” тексты турында сөйләшү |
Авторның уй-фикерен ачыклау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
107 |
Кл. тыш уку.Татарстан – туган жирем. |
1 |
01.04 |
|
Текстларны чагыштыра белү |
Сәнгатьле укырга өйрәнү, анализлау |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
108 |
“Мин авылда яшим” тексты |
1 |
5.04 |
|
“Мин авылда яшим” текстын матур итеп укый белү |
“Мин авылда яшим” текстын уку , анализлау |
Дәреслек белән эш итә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
109 |
“син хайваннарны беләсеңме?” |
1 |
6.04 |
|
“син хайваннарны беләсеңме?”соравына җавап бирә белү |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту |
Сыйныфташларның хаталарын төзәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
110 |
“Татарстан туган жирем” булеге |
1 |
7.04 |
|
“Татарстан туган жирем” булеген кабатлау |
“Татарстан туган жирем” бүлеген ныгыту |
Укытучыны тыңлап, аның әйткәннәрен үтәргә |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
111 |
“Татарстан туган жирем” йомгаклау |
1 |
8.04 |
|
“Татарстан туган жирем” темасы буенча эш |
Сорау-җавап |
Диалогик сойләм телен үстерү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
112 |
“Туган як” темасы |
1 |
12.04 |
|
Туган як турында сөйли белү |
Туган як турында сөйләү |
Туган якка мәхәббәт хисе уяту |
|
||||||||||||||||||||||||
|
113 |
Татарстан – туган жиреемтемасын кабатлау |
1 |
13.04 |
|
“Татарстан туган жирем” булеген кабатлау |
“Татарстан туган жирем” бүлеген ныгыту |
Укытучыны тыңлап, аның әйткәннәрен үтәргә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
«Яз». 6 дәрес |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
114 |
Ф,Кәрим. “Яз житә” шигыре |
1 |
14.04 |
|
Ф,Кәрим. “Яз житә” шигырен укый белү |
Яз җиткәнне тасвирлау |
Язгы табигать турында кыскача әйтә белү |
Сүзлек эше(яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
115 |
“Яз житә” шигыре өстендэ эш |
1 |
15.04 |
|
Ф,Кәрим. “Яз житә” шигырен укый белү |
Яз җиткәнне тасвирлау |
Язгы табигать турында кыскача әйтә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
116 |
“яз” текстын уку |
1
|
19.04 |
|
Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлый белү |
Текстны укып авторның уй-фикерен аңлау |
Яз белән көзне чагыштыра белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр) |
||||||||||||||||||||||||
|
117 |
“яз” тексты өстендә эш |
1 |
20.04 |
|
Язгы табигать турында кыскача әйтә белү |
“яз” тексты өстендә эш |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, анализлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
118 |
Яз турында сөйләшү |
1 |
21.04 |
|
Яз турында сөйли белү |
Күчмә кошлар турында сөйләшү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерү |
Сүзлек эше |
||||||||||||||||||||||||
|
119 |
“яз” темасын кабатлау |
1 |
22.04 |
|
Язгы табигатьне тасвирлый белү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерү өстендә эшләү |
Дәреслек белән эш итә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
Кибеттә .(10 сәгать) |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
120 |
“киемнәр кибетендә” |
1 |
26.04 |
|
Үзеңнең киемнәреңне,кибет исемен дөрес атый белү |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап белү |
Кибеттә кием сайлау, киеп карау һәм сатып алу турында әйтә белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү |
||||||||||||||||||||||||
|
121 |
Минем киемнәрем |
1 |
27.04 |
|
Үзеңнең өс-баш һәм аяк киемнәреңне,кибет исемен дәрес атый белү |
Кибеттә кием сайлау, киеп карау һәм сатып алу турында әйтә белү |
Бер-береңә комплимент әйтә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
122 |
“Матур киемнәр” текстын уку |
1 |
28.04 |
|
“Матур киемнәр” текстын уку |
Нинди кием сатып алу турында сөйләү |
Киемнең хакы турында сорый белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
123 |
“матур киемнәр” тексты өстендә эш |
1 |
29.04 |
|
“матур киемнәр” тексты өстендә эш:уку, сорауларга җавап бирә белү |
Бер-береңә комплимент әйтә белү |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
124 |
Үткән заман хикәя фигыль формасы |
1 |
03.05 |
4 |
Үткән заман хикәя фигыль формасын белү |
Уткэн заман хикәя фигыль формасы өстендә эшләү |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту |
|
||||||||||||||||||||||||
|
125 |
әйдә уйныйбыз |
1 |
04.05 |
4 |
Темага кагылган эш-хәрәкәтне тасвирлап белү |
Уен |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
126 |
“ашамлыклар кибете” |
1 |
05.05 |
|
Ашамлык исемнәрен атый аларны тасвирлый белү |
Ашамлыклар кибетеннән ашамлык сатып ала белү |
Темага караган эш-хәрәкәт турында хәбәр итү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
127 |
Мин кибеткә барам |
1 |
06.05 |
|
Кибеттә кирәкле әйбернең булуы булмавын ачыклау |
Диалог өйрәнү |
Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
128 |
Нишли? Нишләми?-хэзерге заман хик. фигыльнең барлык-юклык формасы. |
1 |
10.05 |
|
Нишли? Нишләми?-хэзерге заман хик. фигыльнең барлык-юклык формасын белү |
Хэзерге заман хик. фигыльнең барлык-юклык формасына караган җөмләләр төзү |
Үзеңнең эшеңне планлаштыра белү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
129 |
Кибеттә бүлеген кабатлау |
1 |
11.05 |
|
Өйрәнелгән синтаксик модельләрне яңаситуациядә куллана белү |
өс-баш киемнәрен, ашамлык исемнәрен атый, аларны тасвирлый белү |
Кибеттә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
“ЖӘЙ”.(11 сәгать) |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
130 |
“Жәй житте” тексты |
1 |
12.05 |
|
“Жәй житте” текстын укый белү |
Җәй җиткәнне тасвирлый белү |
Җәй белән көзне чагыштыру |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
131 |
“жәй житте” тексты өстендэ эш |
1 |
13.05 |
|
Текстны аңлау эчтәлеген белү |
Җәйге табигатҗ турында кыскача әйтә белү |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, текстны анализлау |
|
||||||||||||||||||||||||
|
132 |
М.Газизов “балан” шигыре |
1 |
17.05 |
|
М.Газизов “балан” шигырен укый белү |
М.Газизов “балан” шигырен анализлау |
Җәйге табигать турында сөйләшү |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
133 |
Г. Тукай-бөек шагыйрь. |
1 |
18.05 |
|
Г.Тукай турында белем бирү |
Тукайның биографиясен сөйләү |
Тукай- татар халык шагыйре |
|
||||||||||||||||||||||||
|
134 |
Г.Тукай “Бала белән күбәләк”шигыре |
1 |
19.05 |
|
Г.Тукай “Бала белән күбәләк”шигырен уку |
Г.Тукай “Бала белән күбәләк”шигырен анализлау |
Сәнгатле итеп укырга өйрәнү, |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
135 |
Сабантуй - кунелле бәйрәм |
1 |
20.05 |
|
Сабантуйга мөнәсәбәтеңне белдереп,бәйрәм турында сөйли белү |
Сабантуй турында сөйли белү |
Сабантуй-татар халык бәйрәме |
Сүзлек белән эш (яңа сүзләр өйрәнү) |
||||||||||||||||||||||||
|
136 |
“Җәй” темасына контроль күчереп язу |
1 |
24.05 |
|
Укучыларнын белем hәм кунекмәләрен тикшерү. |
Дөрес итеп күчереп яза белү |
Текстны күчереп язу |
Контроль күчереп язу |
||||||||||||||||||||||||
|
137 |
Хаталар өстендә эш. Сабантуй бәйрәме. |
1 |
25.05 |
|
Сабантуй бәйрәме турында сөйли белү |
Сабантуй бәйрәме турында сөйләү |
Йолаларга уңай караш тәрбияләү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
138 |
Җәй. Җәй җитте. |
1 |
26.05 |
|
Җәй темасын кабатлау |
Җәй темасына кагылышлы җөмләләр уйлап табу һәм тәрҗемә итү |
Сыйныфташларның хаталарын тезәтә белергә |
|
||||||||||||||||||||||||
|
139 |
Туган як. |
1 |
27.05 |
|
5нче сыйныфта үткәннәрне кыскача искщ төшерү |
Җөмләләр төзеп өйрәнелгән материалны ныгыту һәм анализлау |
Дәреслек белән эш итә белү. Үз фикереңне башкаларга җиткерә белү |
|
||||||||||||||||||||||||
|
140 |
Җәй темасын кабатлау |
1 |
31.05 |
|
Җәй темасына кагылышлы берничә җөмлә әйтә белү |
Җәй турында сөйләү |
Укытучыны тыңлау |
|
||||||||||||||||||||||||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
