Рабочая программа. 7-9 классы Информатика Л.Л.Босов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Чанкурбенская средняя общеобразовательная школа»

Буйнакский район республика Дагестан

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением	Заместитель директора	Директор школы
учителей точных наук	по УВР	__________С.Г.Мамаев
Протокол №______________	________Н.Р. Тагаева	Приказ № ____________
от «____»____________2019г.	«____»_________2019г.	от «___» __________2019г.
Руководитель МО __________Р. К. Саламов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

7 класс

на 2018-2019 учебный год

Составитель:

Саламов Рашидхан Камалутдинович

учитель математики

первой квалификационной категории

Чабанкурбе – 2019

Содержание

1. Титульный лист

2. Паспорт рабочей программы

3. Пояснительная записка

4. Содержание программы учебного предмета, курса;

5. Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты изучения учебного предмета, курса);

6. Учебно-тематическое планирование

7. Календарно-тематическое (поурочное) планирование

8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса (включая ресурсы ИКТ);

9. Литература (основная, дополнительная);

10. Лист внесения изменений

2. Паспорт рабочей программы

Тип программы

Программа общеобразовательных учреждений

Статус программы

Рабочая программа учебного курса

Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;

Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов
Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова

Год издания: 2013

УМК (автор учебника, издательство и год издания, учебно-наглядные пособия (контурные карты, атлас)

Информатика: учебник для 7 класса
Авторы: Босова Л.Л.
Год издания: 2013

Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 8 класса

Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова

Год издания: 2013

Категория обучающихся

Учащиеся 7 класса

Сроки освоения программы

1 год

Объём учебного времени

34 часа

Форма обучения

Очная

Режим занятий

1 час в неделю

3. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов», составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)

В состав учебно-программного и методического комплекса входят:

· Учебник «Информатика» для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Год издания: 2013

Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Год издания: 2013
Дополнительно используется Рабочая тетрадь для 8 класса Информатика и ИКТ Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова
Электронное приложение к учебнику 7 класса в авторской мастерской Л.Л.Босовой на сайте Бином: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) по информатике из Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).

Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;
совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);
воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ

Основная задача курса — сформировать готовность учащихся к активной учебной деятельности в информационной образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить учащихся к итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе.

Формы организации обучения: урок с проведением индивидуальной, парной, групповой деятельности.

Методы обучения:

По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.

Технологии обучения:

индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ.

Результаты обучения

Способы проверки и оценки результатов обучения: устные опросы, проверочные работы, интерактивные задания, тестовый контроль, практические работы.

Изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать

алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

4. Содержание учебного курса

Содержание рабочей программы соответствует содержанию авторской программы курса Информатика и ИКТ. 7–9 классы

Автор: Босова Л.Л. Год издания: 2013 М: Бином Лаборатория знаний http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppup7-9.doc

5. Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты изучения учебного предмета,

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

· виды и роль информационных процессов;

· примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации;

· принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· способы кодирования информации

· алфавитный подход к определению количества информации

· содержательный подход к определению количества информации

· программный принцип работы компьютера;

· анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств

· файловая система

· определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач

· определять основные характеристики операционной системы

· планировать собственное информационное пространство

· выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных

сетей

· анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете

· анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

· распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.

уметь

· оценивать информацию с позиции ее свойств;

· приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов;

· выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах

· кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования

· определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины

· определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

· оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт)

· получать информацию о характеристиках компьютера

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

· предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов), в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства,

· создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

· использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

6. Учебно-тематический план

№ п/п	Название темы	Всего часов	В том числе			Формы контроля (контрольная работа, тест, устный контроль, зачет и др)
№ п/п	Название темы	Всего часов	Практические занятия	Экскурсии	Др. формы проведения
1	Информация и информационные процессы	8	2			ПР, тест, КР
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	7	5			КР, ПР
3	Обработка графической информации	4				ПР, тест
4	Обработка текстовой информации	9	7			ПР, КР
5	Мультимедиа	4	3			ПР, тест,
6	Повторение	2				ПР, тест

	Всего:	34 часа

7. Календарно-тематическое (поурочное) планирование

№ п/п	Дата проведения урока	Тема урока	Планируемые результаты			Домашнее задание
№ п/п	Дата проведения урока	Тема урока	Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД	Домашнее задание
ВВЕДЕНИЕ
1		Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	*Научатся:* выполнять требования по ТБ *Получат возможность:* углубить общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;	*Регулятивные:* Ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда *Познавательные:* получают целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; формируется способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества *Коммуникативные:* Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания; умение работать с учебником;	Формируются умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.	Подготовить сообщение «Информатика — это...
Тема «Информация и информационные процессы»
2		Информация и её свойства	*Научатся:* определять виды информационных сигналов, виды информации по способу восприятия, оценивать информацию с позиции ее свойств *Получат возможность: углубить* общие представления об информации и еѐ свойствах;	*Регулятивные:* принятие учебной цели *Познавательные:* понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	Получат представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества	Презентация к § 1.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, примеры, характеризующие свойства информации
3		Информационные процессы. Обработка информации	*Научатся:* классифицировать информационные процессы; приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; *Получат возможность:* углубить общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире	*Регулятивные:* принятие учебной цели *Познавательные:* навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание значимости информационной деятельности для современного человека.	Презентация к § 1.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Сообщ. о профессиях, связанных с обработкой информации
4		Информационные процессы. Хранение и передача информации	*Научатся:* приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; строить модель информационного процесса передачи информации *Получат возможность:* углубить общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире	*Регулятивные:* принятие учебной цели *Познавательные:* навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание значимости информационной деятельности для современного человека.	Презентация к § 1.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, р.т. 60
5		Всемирная паутина как информационное хранилище	*Научатся:* осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них; *Получат возможность:* расширить представление о WWW как всемирном хранилище информации; сформировать понятие о поисковых системах и принципах их работы;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация труда *Познавательные:* основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера.	владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.	Презентация к § 1.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Подготовить вопрос-загадку на поиск в интернете.
6		Представление информации	*Научатся:* определять знаковую систему представления информации; устанавливать общее и различия в естественных и формальных языках. *Получат возможность:* обобщить представления о различных способах представления информации	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, *Познавательные:* понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми	Презентация к § 1.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Придумать пиктограмму.
7		Дискретная форма представления информации	*Научатся:* понимать отличия между непрерывной формой представления информации и дискретной; кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; *Получат возможность:* углубить понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, *Познавательные:* понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	навыки концентрации внимания	Презентация к § 1.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Задания по карточкам
8		Единицы измерения информации	*Научатся:* свободно оперировать с единицами измерения информации; находить информационный объем сообщения *Получат возможность:* научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения; научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, *Познавательные:* понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	навыки концентрации внимания	Презентация к § 1.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Задания по карточкам
9		Обобщение и систематизация основных понятий темы Информация и информационные процессы. Проверочная работа	*Научатся:* кодировать и декодировать информацию по известным правилам кодирования; определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины; определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. *Получат возможность:* углубить представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды	Презентация к § 1.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
10		Основные компоненты компьютера и их функции	*Научатся:* анализировать устройства компьютера с точки зрения процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации *Получат возможность:* систематизировать представления об основных устройствах компьютера и их функциях;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* обобщѐнные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники	Презентация к § 2.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Заполнить таблицу Носители информации
11		Персональный компьютер.	*Научатся:* называть основные устройства персонального компьютера и их актуальные характеристики; *Получат возможность:* систематизировать представления об основных устройствах компьютера и их функциях;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* понимание назначения основных устройств персонального компьютера; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом	Презентация к § 2.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Построить граф Устройства ПК, рт 80
12		Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	*Научатся:* классифицировать программное обеспечение персонального компьютера и основных его групп, подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче *Получат возможность:* научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности	Презентация к § 2.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Подготовить сообщение об одном из приложений
13		Системы программирования и прикладное программное обеспечение	*Научатся:* описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров. Получат представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности *Получат возможность:* научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера *Коммуникативные:* умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации ; владение монологической и диалогической формами речи	понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению	Презентация к § 2.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Подготовить сообщение об одном из языков программир.
.14		Файлы и файловые структуры	*Научатся:* оперировать объектами файловой системы *Получат возможность:* расширить представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных	Презентация к § 2.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 110, 111
15		Пользовательский интерфейс	*Научатся:* определять назначение элементов пользовательского интерфейса, использовать их для эффективной работы с приложениями *Получат возможность:* понимание сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству	Презентация к § 2.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Построить граф Основные понятия граф. интерфейса
16		Обобщение и систематизация основных понятий темы Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией. Проверочная работа	*Научатся:* классифицировать программное обеспечение персонального компьютера и основных его групп, оперировать объектами файловой системы *Получат возможность:* углубить представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.	Презентация к § 2.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
Тема «Обработка графической информации»
17		Формирование изображения на экране компьютера	*Научатся:* определять основные параметры монитора, получат представление о видеосистеме и способе формирования цвета, научатся решать задачи на вычисление объема видеопамяти *Получат возможность:* систематизированные представления о формировании изображений на экране монитора	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой	Презентация к § 3.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 134, 135
18		Компьютерная графика	*Научатся:* различать векторную и растровую графику, определять типы основных графических файлов по расширению, определять размер файла изображения *Получат возможность:* систематизированные представления о растровой и векторной графике;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой	Презентация к § 3.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 141, 142
19		Создание графических изображений	*Научатся:* основным приемам работы в редакторе Gimp (выделение, копирование, изменение цвета, преобразование, текст, рисование кистью и карандашом) *Получат возможность:* систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.	Презентация к § 3.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Рисунок на свободную тему
20		Обобщение и систематизация основных понятий темы Обработка графической информации. Проверочная работа	*Научатся:* различать векторную и растровую графику, определять типы основных графических файлов по расширению, определять размер файла изображения *Получат возможность:* систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической информации на компьютере	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для решения практических задач *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров	Презентация к § 3.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
Тема «Обработка текстовой информации»
21		Текстовые документы и технологии их создания	*Научатся:* применять основные правила создания текстовых документов *Получат возможность:* систематизировать представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма	Презентация к § 4.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
22		Создание текстовых документов на компьютере	*Научатся:* применять основные правила создания и редактирования текстовых документов *Получат возможность:* сформировать представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов	широкий спектр *Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.	Презентация к § 4.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
23		Прямое форматирование	*Научатся:* применять основные правила форматирования текста *Получат возможность:* углубить представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма	Презентация к § 4.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
24		Стилевое форматирование	*Научатся:* использовать возможности стилевого форматирования *Получат возможность:* углубить представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма	Презентация к § 4.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
25		Визуализация информации в текстовых документах	*Научатся:* оформлять маркированные и нумерованные списки, создавать таблицы и графические изображения в текст *Получат возможность:* усовершенствовать умения использования средств структурирования и визуализации текстовой информации	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов	Презентация к § 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Оформить сообщение с использованием изуч. возможностей тр
26		Распознавание текста и системы компьютерного перевода	*Научатся:* использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов *Получат возможность:* навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией	Презентация к § 4.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Перевести текст с р.яз на иностранный и обратно. Сравнить, прокоментировать.
27		Оценка количественных параметров текстовых документов	*Научатся:* решать задачи на вычисление информационного объема текстового сообщения *Получат возможность:* углубить знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность применять теоретические знания для решения практических задач.	Презентация к § 4.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 199, 200
28		Оформление реферата История вычислительной техники	*Научатся:* основным правилам оформления реферата *Получат возможность:* закрепить умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых документов;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки оформления реферата; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере.	Презентация к § 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Оформить реферат
29		Обобщение и систематизация основных понятий темы Обработка текстовой информации. Проверочная работа.	*Научатся:* применять основные правила для создания текстовых документов *Получат возможность:* систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой информации на компьютере	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров	Презентация к § 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
Тема «Мультимедиа»
30		Технология мультимедиа.	*Научатся:* решать задачи на вычисление объема памяти для записи звуковой и видеоинформации *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные параметры мультимедийных объектов	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; *Коммуникативные:* усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров	Презентация к § 5.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 225
31		Компьютерные презентации	*Научатся:* использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач; *Коммуникативные:* умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи,	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров	Презентация к § 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 214
32		Создание мультимедийной презентации	*Научатся:* использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда, коррекция, оценка, способность к волевому усилию *Познавательные:* основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач; *Коммуникативные:* умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, умение слушать и задавать вопросы, контроль, коррекция, оценка действий партнера	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров	Презентация к § 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, создать презентацию на свободную тему.
33		Обобщение и систематизация основных понятий главы Мультимедиа. Проверочная работа	*Научатся:* использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях, связанных с мультимедийными технологиями;	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда, коррекция, оценка, способность к волевому усилию *Познавательные:* навыки публичного представления результатов своей работы; *Коммуникативные:* умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, контроль, коррекция, оценка действий партнера	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.	Презентация к § 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
Итоговое повторение
34		Основные понятия курса.	*Научатся:* использовать возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ *Коммуникативные:* умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, контроль, коррекция, оценка действий партнера	понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.
35		Итоговое тестирование.	*Научатся:* использовать возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности *Получат возможность:* систематизировать представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе	*Регулятивные:* принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. *Познавательные:* навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ *Коммуникативные:* умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, контроль, коррекция, оценка действий партнера	понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.

Для проведения плановых учебных занятий по информатике в школе имеется компьютерный класс.

В компьютерном классе 11 компьютеров для школьников и один компьютер для педагога.

Компьютеры объединены в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевое решение для цифровых образовательных ресурсов.

Технические характеристики компьютеров соответствуют современным требованиям.

Кроме того, в ИКТ-кабинете есть:

Принтер, сканер, проектор, акустические колонки на рабочем месте учителя.

Компьютеры установлены в соответствии с требованиями санитарных правил и норм работы в компьютерном классе, с учетом соблюдения эргономических правил при работе учащихся за компьютерами.

Компьютеры, которые расположены в ИКТ-кабинете, имеют операционную систему Windows и оснащены всеми программными средствами, имеющимися в наличии в школе, в том числе основными приложениями. В их число входят программы текстового редактора, электронных таблиц и баз данных, графические редакторы, простейшие звуковые редакторские средства и другие программные средства.

Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г., 88 с Сборник программ по информатике предназначен для использования при подготовке образовательной программы образовательного учреждения для основной ступени общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Сборник содержит все необходимые материалы для планирования, организации обучения в новой информационной среде школы и подготовки отчетных документов, которые требуются в работе учителя и методиста по информатике.
Учебник Информатика для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 224 с. Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав умк по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.

Может использоваться после вводного курса информатики в 5-6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7-9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Теоретический материал поддержан развернутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, обеспечивающим подготовку школьников к сдаче экзамена за курс основной школы в формате ГИА

Предполагается широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://sc.edu.ru/

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 8 класса. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 95 с. Тетрадь содержит задания по следующим темам курса информатики: «Информатика и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией», «Обработка графической и текстовой информации». Представлены задания в формате государственной итоговой аттестации.
Электронное приложение к учебникам в авторской мастерской Л.Л.Босовой на сайте http://metodist.lbz.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://sc.edu.ru/
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов http://fcior.ru
ЦОР Семакина И.Г.
Задачник-практикум Информатика и ИКТ в 2 т. под ред. И.Г.Семакина М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г – 312 с+ 296 с. В задачник включены разноуровневые задания, которые подобраны в соответствии с темами основного курса информатики и ИКТ (8 – 9 класса) и курса для старшей школы (базовый уровень)

9. Литература (основная, дополнительная):

Информатика Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г., 88 с
Учебник Информатика для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 224 с.
Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 8 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г. 95 с.
Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс / Сост.М.В.Соловьева М.: ВАКО, 2012 -112 с.
Задачник-практикум Информатика и ИКТ в 2 т. под ред. И.Г.Семакина М.:Бином. Лаборатория знаний 2013 г – 312 с, 296 с.

10. Лист внесения изменений

Тема	Причина корректировки	Способ, форма корректировки	Согласование с завучем

Скачано с www.znanio.ru

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Чанкурбенская средняя общеобразовательная школа»

Содержание 1. Титульный лист 2

Паспорт рабочей программы

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе авторской программы

Методы обучения: По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты изучения учебного предмета,

· получать информацию о характеристиках компьютера · оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами,…

Учебно-тематический план № п/п

Дата проведения урока Тема урока

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания; умение работать с учебником;

Научатся: классифицировать информационные процессы; приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Регулятивные: принятие учебной цели

Презентация к § 1.3 http :// metodist

Получат возможность: углубить понимание роли дискретизации информации в развитии средств

Регулятивные: принятие учебной цели, планирование,

Основные компоненты компьютера и их функции

Презентация к § 2.2 http :// metodist

Получат возможность: научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера

Получат возможность: понимание сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»

Презентация к § 2.5 http :// metodist

Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда

Получат возможность: систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической информации на компьютере

Презентация к § 4.1 http://metodist

Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда

Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

Презентация к § 4.4 http :// metodist

Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда

Обработка текстовой информации

Презентация к § 5.1 http :// metodist

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, умение слушать и задавать вопросы, контроль, коррекция, оценка действий партнера способность увязать знания об…

Презентация к § 5.2 http :// metodist

Итоговое тестирование. Научатся: использовать возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса (включая ресурсы

Обработка графической и текстовой информации»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.03.2020