Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Кузнецова Жанна Александровна

Рабочая программа дисциплины «ООД.08 ИНФОРМАТИКА»

docx
05.06.2026

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Приложение 2.1 к ОПОП-П по профессии/специальности 19.02.12 Технология продуктов питания из животного сырья

19.02.12 Технология из животного с144 ч информатика.docx

Приложение 2.1

к ОПОП-П по профессии/специальности

19.02.12 Технология продуктов питания из животного сырья

Рабочая программа дисциплины

«ООД.08 ИНФОРМАТИКА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ …………………………………………………….........….2

1. Общая характеристика………………………………………………………………….….3

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы…………….…….3

1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины………………………………………...4

2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………..…11

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины………………………………………………….…11

2.2. Содержание дисциплины……………………………………………………........……….12

3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………..22

3.1. Материально-техническое обеспечение………………………………………………….22

3.2. Учебно-методическое обеспечение……………………………………………………....22

4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ…………………….…...23

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы:

Цель общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлена на освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 19.02.12 Технология продуктов питания из животного сырья

1.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код и наименование формируемых компетенций	Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и наименование формируемых компетенций	Общие	Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - способность их использования в познавательной и социальной практике	- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет; - уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности	- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования; - понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации; - иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; - понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации; - уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; - владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа; - уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций); - уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива; - уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); - уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	-осознавать приоритетную ценность личности человека; уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности -проявлять и демонстровать уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. -проявлять уважение к эстетическим ценностям, обладать основами эстетической культуры -демонстрировать готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности	-уметь работать в паре, команде, группе при выполнении заданий практической части и проектных заданий
ПК 3.1. Планировать основные показатели производственного процесса.	-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты, графические объекты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;	-уметь работать в паре, команде, группе при выполнении заданий практической части и проектных заданий -уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; -уметь использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; -уметь использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); - уметь использовать графические редакторы для обработки и представления графических данных; - уметь использовать платформы для создания и ведения сайта
ПК 3.3. Организовывать работу трудового коллектива
ПК 3.5. Вести учетно-отчетную документацию

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины

Наименование составных частей дисциплины	Объем в часах	В т.ч. в форме практической подготовки
Учебные занятия	138	68
Самостоятельная работа	-	-
Промежуточная аттестация (экзамен)	6	-
Всего	144	68

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)	Объем, ак.ч/в том числе в форме практической подготовки, ак.ч	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием
Вводное занятие	Содержание	2
	Цель и задачи изучения информатики для выполнения задач профессиональной деятельности. Принципы работы компьютера. Персональный компьютер. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемых задач.		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Раздел 1.	Информация и информационная деятельность человека	*22/4*
Тема 1.1. Информация и информационные процессы	Содержание		ОК 02
	Информация и информационные процессы	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.2. Подходы к измерению информации	Содержание		ОК 02 ОК 04
	Подходы к измерению информации	2
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 1. Подходы к измерению информации	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.3. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера	Содержание		ОК 02
	Принципы построения компьютеров. Основные характеристики компьютеров.	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.4. Кодирование информации. Системы счисления	Содержание		ОК 02
	Системы счисления	2
	Кодирование информации	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики	Содержание
	Элементы комбинаторики и теории множеств	2	ОК 02
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет	Содержание
	Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей.	2	ОК 01 ОК 02
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.7. Службы Интернета	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 2. Службы и сервисы Интернета. Создание ящика электронной почты. Портал госуслуг	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.8. Сетевое хранение данных и цифрового контента	Содержание
	Сетевое хранение данных и цифрового контента	2	ОК 01 ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 1.9. Информационная безопасность	Содержание
	Информационная безопасность. Защита информации. Вредоносные программы.	2	ОК 01 ОК 02
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Раздел 2.	Использование программных систем и сервисов	*22/20*
Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах	Содержание		ОК 02
	В том числе практических и лабораторных занятий	4
	П.З 3. Обработка информации в текстовых процессорах	2
	П.З 4. Форматирование текстовых документов	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.2. Технологии создания структурированных текстовых документов	Содержание
	В том числе практических и лабораторных занятий	4	ОК 02 ОК 04
	П.З 5. Технология создания структуированных текстовых документов. Создание и форматирование списков и таблиц	2
	П.З 6. Вставка схем, графов и математических формул.	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.3. Компьютерная графика и мультимедиа	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	4
	П.З 7. Компьютерная графика. Работа в векторном редакторе.	2
	П.З 8. Компьютерная графика. Работа в растровом редакторе	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	4
	П.З 9. Технологии обработки графических объектов. Работа с Pablisher (визитка, календарь)	2
	П.З 10. Создание видеоролика профессиональной направленности	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.5. Представление профессиональной информации в виде презентаций	Содержание		ОК 02
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 11. Представление профессиональной информации в виде презентаций	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.6. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 12. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Защита презентации	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 2.7. Гипертекстовое представление информации	Содержание		ОК 02 ОК 04
Тема 2.7. Гипертекстовое представление информации	Оформление гипертекстовой страницы. Веб-страница В том числе практических и лабораторных занятий	2 -
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Раздел 3.	Информационное моделирование	*26/14*
Тема 3.1. Модели и моделирование. Этапы моделирования	Содержание		ОК 02
	Модели и моделирование. Этапы моделирования	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.2. Списки, графы, деревья	Содержание		ОК 02
	Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.3. Математические модели в профессиональной области	Содержание		ОК 02
	Математические и компьютерные модели в профессиональной области	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры	Содержание		ОК 01
	Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры Разработка алгоритмов для конкретных задач	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.5. Анализ алгоритмов в профессиональной области	Содержание		ОК 02 ОК 04
	Анализ алгоритмов в профессиональной области. Запись алгоритмов на языке программирования Pascal	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 13. Тестирование готовых программ на языке Pascal	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области	Содержание		ОК 02 ОК 04
	Базы данных как модель предметной области.	2
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 14. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных	2
	П.З 15. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 16. Технологии обработки информации в электронных таблицах	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.8. Формулы и функции в электронных таблицах	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 17. Формулы и функции в электронных таблицах.	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 18. Визуализация данных в электронных таблицах	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)	Содержание		ОК 02 ОК 04
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 19. Моделирование в электронных таблицах на примерах задач из профессиональной области (построение графиков и диаграмм)	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Раздел 4 Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)^{^[1]}
Прикладной модуль № 3	«Основы 3D моделирования»	34/24
Тема 4.1 Система трехмерного моделирования. Окно Документа	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Системы автоматизированного проектирования: история, назначение, примеры. Общий обзор. Актуальное отечественное ПО: КОМПАС – КОМПлекс Автоматизированных Систем. Запуск системы. Интерфейс системы	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	П.З 20. Знакомство с системой трехмерного моделирования (на примере ПО КОМПАС-3D LT)	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 4.2 Основные приемы создания геометрических тел (многогранники, тела вращения, эскизы, группы геометрических тел)	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Построение геометрических примитивов (отрезков, прямоугольников, окружности). Многогранники и тела вращения: виды многогранников, элементы многогранника, примеры геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями, элементы тел вращения (очерковая образующая, ось вращения, поверхность вращения, основание). Основные приемы построения многогранников и тел вращения. Построение эскизов. Создание группы геометрических те
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 21 Построение геометрических примитивов	2
	П.З 22 Многогранники в системе КОМПАС-3D	2
	П.З 23 Тела вращения в системе КОМПАС-3D	2
	П.З 24 Построение эскизов	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 4.3Редактирование 3 D моделей. Создание 3 D моделей. Отсечение части детали	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Сущность понятия «редактирование», задачи редактирования эскизов, 3D моделей, основные способы редактирования 3D моделей. Создание 3D моделей с элементами закругления Создание 3D моделей с элементами закругления (скругления) и фасками. Создание 3D моделей по плоскому чертежу посредством операции «вращения». Рассечение детали плоскостью	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	2
	П.З 25Основные способы редактирования 3D моделей(редактирования эскизов)	2
	П.З 26 Основные способы редактирования 3D моделей (редактирования 3D моделей)
	П.З 27 Основные способы редактирования 3D моделей(Создание 3D моделей)
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 4.4 Создание 3D моделей простейших объектов	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Размеры изображения в пикселах и понятие разрешения изображения. Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива, 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения	2
	В том числе практических и лабораторных занятий
	П.З 28 Создание 3D моделей простейших объектов. Выравнивание	2
	П.З 29 Создание 3D моделей простейших объектов. Вращение	2
	П.З 30 Создание 3D моделей простейших объектов. Наклон	2
	П.З 31 Создание 3D моделей простейших объектов	2
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Прикладной модуль	Разработка веб-сайта с использованием конструктора Тильда	32/6
Тема 5.1. Конструктор Тильда	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Общий обзор. Возможности конструктора. Библиотека блоков. Графический редактор Zero Block. Панель управления сайтами. Выбор тарифа. Экспорта кода	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.2 Создание сайта	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Создание сайта. Начало работы. Настройки. Шрифт. Цвет. Создание папок.	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-

	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.3. Создание различных видов страниц	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Создание страниц. Список страниц.	2
	Работа с отдельными страницами (настройка, предпросмотр, публикация, редактирование, списки)	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.4. Стандартные блоки	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Создание лэндинга из стандартных блоков на выбранную тему	2
	Создание лэндинга из стандартных блоков на выбранную тему	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.5. Панель навигации	Содержание		ОК 02 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Нулевой блок (создание, панели навигации, доступные элементы)	2
	Работа с текстом, изображениями и видео	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.6. Настройка главной страницы	Содержание		ОК 02 ОК 04 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	Сайт: настройка домена, выбор главной страницы, статистика	2
	Сайт: статистика, Яндекс метрика, настройка HTTPS.	2
	В том числе практических и лабораторных занятий	-
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Тема 5.7. Проектная работа с использование конструктора Тильда	Содержание		ОК 02 ОК 04 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
	В том числе практических и лабораторных занятий	6
	П.З. 32. Проектная работа «Создание интернет-магазина». Подборка материалов	2
	П.З. 33. Проектная работа «Создание интернет-магазина» Подборка материалов	2
	П.З. 34. Проектная работа «Создание интернет-магазина» Защита проекта	2
	Комплексное применение знаний в решении профессиональных задач
	В том числе самостоятельная работа обучающихся	-
Промежуточная аттестация (экзамен)		6	ОК 01 ОК 02 ОК 04 ПК 3.1 ПК 3.3 ПК 3.5
Всего		144ч.

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины

3.1 Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины: учебный кабинет «Информатика», офисные программы, цифровые обучающие программы, программы ведения учета и контроля, справочно-правовые системы.

Оборудования учебного кабинета: Компьютеры, принтеры, мебель, экран, проектор, огнетушитель, локальная сеть.

Технические средства обучения: проектор, компьютер.

3.2 Учебно-методическое обеспечение

3.2.1 Основные печатные и/или электронные издания

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. 10 класс. Учебник. Базовый уровень. ФГОС, М.:БИНОМ, 2019 г.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. 11 класс. Учебник. Базовый уровень. ФГОС, М.:БИНОМ, 2019 г.

Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. —— Москва: Издательство Юрайт, 2020

Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020.

Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие М.,2015

3.2.2. Дополнительные источники

Электронные издания

Информатика - 10 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Информатика - 11 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

3D моделирование для каждого - Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Я класс

Урок цифры

Информатика и ИКТ. Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ-2020 - ЯндексРепетитор

Информатика 10 класс. Видеоуроки - ЯндексРепетитор

Информатика 11 класс. Видеоуроки - ЯндексРепетитор

Анализ данных - Яндекс Практикум

Элективные онлайн курсы. Академия Яндекса

Информатика 10 класс - Медиапортал. Портал образовательных и методических медиаматериалов

Информатика 11 класс - Медиапортал. Портал образовательных и методических медиаматериалов

Академия искусственного интеллекта для школьников

Введение в программирование на языке Python. V1.7 - Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус

Введение в машинное обучение - Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус

Знакомство с искусственным интеллектом - Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса, тестирования, индивидуальных заданий, индивидуальных и групповых заданий, выполнения практических заданий, а также в ходе проведения промежуточной аттестации и итогового контроля в форме дифференцированного зачета по завершению курса.

Результаты обучения

Показатели освоенности компетенций

Методы оценки

Знает:

- основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте

- номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности

- формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации

- общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем, автоматизированных рабочих мест;

- состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

- основные понятия автоматизированной обработки информации;

- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

Полнота продемонстрированных знаний и умение применять их при выполнении практических работ

Проведение устных опросов, тестовых работ, письменных контрольных работ

Умеет:

-распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

-анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

-определять этапы решения задачи;

-выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

-составлять план действия;

-определять необходимые ресурсы;

- владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

-реализовывать составленный план;

-оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

Выполнение практических работ в соответствии с заданием

Проверка результатов и хода выполнения практических работ

Скачано с www.znanio.ru

^{^[1]} Образовательная организация самостоятельно разрабатывает прикладной модуль для дальнейшего успешного освоения обучающимися
образовательной программы СПО или осуществляет выбор модуля из предложенных вариантов. Профессионально ориентированное содержание предполагает дополнительное изучение теории, решение большего количества практических задач, кейсов, выполнение проектных работ, интегрированных с конкретной общепрофессиональной дисциплиной или профессиональным модулем. В рамках прикладного модуля могут быть проведены бинарные занятия с учетом межпредметных связей по двум и более общеобразовательным дисциплинам.

Приложение 2.1 к ОПОП-П по профессии/специальности 19

О бщая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» 1

Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с

Интернет; - уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и…

Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию…

Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети

простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности…

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде -осознавать приоритетную ценность личности человека; уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех…

ПК 3.1. Планировать основные показатели производственного процесса

Структура и содержание общеобразовательной дисциплины 2

Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»

Раздел 2. Использование программных систем и сервисов 22/20

Прикладной модуль Разработка веб-сайта с использованием конструктора

Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины 3

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

Умеет: -распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; -анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; -определять этапы решения задачи; -выявлять и…

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также