Рабочая программа "Окружающий мир"

№

Тематический раздел

Кол-во

часов

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

Планируемые предметные результаты

Контроль и оценка

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

1

Как устроен мир

8 часов

-Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой, растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей.

-Человек — часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение — ступеньки познания человеком окружающего мира.

-Общество. Семья, народ, государство — части общества. Человек — часть общества. Человечество.

-Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Роль экологии в сохранении природного дома человечества.

Анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию; сравнивать объекты неживой и живой природы по известным признакам, классифицировать объекты живой природы.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Объяснять значения слов: «организмы», «биология», «царства», «бактерии», «микроскоп».

Проект «Богатства, отданные людям»

Проверим и оценим свои достижения. Тест.

2

Эта удивительная природа

19 часов

-Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха.

-Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе.

Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Охрана почвы.

-Растения, их разнообразие. Группы растений виды растений.

-Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). \

-Представление о круговороте жизни и его звеньях.

Объяснять значения слов: «тело», «вещество», «частица». Различать тела и вещества, осуществлять самопроверку; проверять с помощью учебника правильность приведённых утверждений.

Исследовать с помощью опытов свойства воздуха, воды, состав почвы, моделировать круговорот воды в природе; классифицировать растения и животных, обнаруживать взаимосвязи между живой и нгеживой природой, пользоваться атлосом- определителем для распознавания природных объектов

Проект «Разнообразие природы

родного края»

Контрольная работа за 1 четверть. Контрольная работа за 2 четверть.

3

Мы и наше здоровье

10 часов

-Организм человека. Органы и системы органов.

-Нервная система, ее роль в организме человека.

-Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании.

-Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц.

-Питательные вещества. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания.

-Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме.

-Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь— враги здоровья.

Объяснять значение выражения «система органов». Называть и показывать на модели органы человека.

Установить связь между строением и работой различных органов и систем органов человека; использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья; вырабатывать правильную осанку; выполнять правила рационального питания, закаливания предупреждения болезней; понимать необходимость здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила

Проект «Школа кулинаров»

Проверим и оценим свои достижения

4

Наша безопасность

8 часов

-Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме — источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза — опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.

-Ядовитые растения и грибы. Опасные животные. Экологическая безопасность.

Объяснять значение слова «диспетчер». Называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей. Формулировать действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа.

Выполнять правила безопасности на улицах и дорогах; различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям, понимать, какие места вокруг нас могут быть особо опасными, предвидеть скрытую опасность и

 Избегать ее; выполнять правила безопасного поведения в природе, понимать что такое экологическая безопасность, выполнять правила экологической безопасности в повседневной жизни.

Проверим и оценим свои достижения.

Проверочная работа.

5

Чему учит экономика

13

часов

-Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.

-Природные богатства — основа экономики.

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Растениеводство и животноводство — отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли.

-Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата.

-Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.

Раскрывать понятия «экономика», «потребности», «услуги». Понимать, что удовлетворение потребностей людей – главная задача экономики.

Осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, различать отрасли экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними; понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы некоторых стран; объяснять что такое государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны; понимать , как ведется хозяйства семьи

Проверим и оценим свои достижения

6

Путешествия по городам и странам

9

часов

Города Золотого кольца России -слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры.

Страны, граничащие с Россией, -наши ближайшие соседи.

Объяснять значение слова «финифть».  Рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца. Узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям.

Осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры; находить на карте страны-соседей России и их столицы, рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников, использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человек и обществе

Проект «Музей путешествий»

Итоговая контрольная работа.