Рабочая программа по Индивидуальному проекту

Общие компетенции

Планируемые результаты

Общие

Дисциплинарные

ОК 01.

В части трудового

- создавать механизмы

Выбирать способы решения

воспитания:

вовлечения студентов в

задач профессиональной

- готовность к труду,

проектную деятельность;

деятельности применительно

осознание ценности

- внедрять новые

к различным контекстам.

мастерства, трудолюбие;

педагогические технологии,

- готовность к активной

необходимые для развития

деятельности

инициативной и креативной

технологической и

личности;

социальной

- развивать навыки

направленности,

самостоятельного движения

способность инициировать,

студентов в информационных

планировать и

полях профессиональной

самостоятельно выполнять

деятельности,

такую деятельность;

самоопределении в

- интерес к различным

повседневной жизни;

сферам профессиональной

- формировать способность

деятельности.

студентов к решению  какой-

Овладение универсальными

либо проблемы в результате

учебными

самостоятельных действий с

познавательными

обязательной презентацией

действиями:

полученных результатов,

а) базовые логические

которые можно увидеть,

действия:

осмыслить, применить в

- самостоятельно

реальной практической

формулировать и

деятельности;

актуализировать проблему,

- научить четко видеть

рассматривать ее

проблему и находить

всесторонне;

оптимальные решения,

- устанавливать

учитывая ресурсы и время.

существенный признак или

основания для сравнения,

классификации и

обобщения;

- определять цели

деятельности, задавать

параметры и критерии их

достижения;

- выявлять закономерности

и противоречия в

рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в

деятельность, оценивать

соответствие результатов

целям, оценивать риски

последствий деятельности;

- развивать креативное

мышление при решении

жизненных проблем;

б) базовые

исследовательские

действия:

- владеть навыками учебно-

исследовательской и

проектной деятельности,

навыками разрешения

проблем;

- выявлять причинно-

следственные связи и

актуализировать задачу,

выдвигать гипотезу ее

решения, находить

аргументы для

доказательства своих

утверждений, задавать

параметры и критерии

решения;

- анализировать

полученные в ходе решения

задачи результаты,

критически оценивать их

достоверность,

прогнозировать изменение

в новых условиях;

- уметь переносить знания в

познавательную и

практическую области

жизнедеятельности;

- уметь интегрировать

знания из разных

предметных областей;

- выдвигать новые идеи,

предлагать оригинальные

подходы и решения;

- способность их

использованию в

познавательной и

социальной практике.

ОК 02.

В области ценности

- владеть умениями анализа и

Использовать современные

научного познания:

интерпретации исследований

средства поиска, анализа и

- сформированность

в различных областях жизни

интерпретации информации, и

мировоззрения,

(с учетом неоднозначности

информационные технологии

соответствующего

заложенных в них смыслов с

для выполнения задач

современному уровню

использованием терминов и

профессиональной

развития науки и

понятий (в дополнение к

деятельности.

общественной практики,

изученным на уровне

основанного на диалоге

основного общего

культур, способствующего

образования);

осознанию своего места в

- владеть умениями

поликультурном мире;

самостоятельного

- совершенствование

истолкования прочитанного в

языковой культуры как

устной и письменной форме,

средства взаимодействия

информационной переработки

между людьми и познания

текстов в виде аннотаций,

мира;

докладов, тезисов, конспектов,

- осознание ценности

рефератов;

научной деятельности,

-владеть умением

готовность осуществлять

редактировать и

проектную и

совершенствовать

исследовательскую

собственные проектные

деятельность

материалы с учетом норм

индивидуально и в группе;

русского литературного языка;

Овладение универсальными

- уметь работать с разными

учебными

информационными

познавательными

источниками, в том числе в

действиями:

медиапространстве,

в) работа с информацией:

использовать ресурсы

- владеть навыками

традиционных библиотек и

получения информации из

электронных библиотечных

источников разных типов,

систем.

самостоятельно

осуществлять поиск,

анализ, систематизацию и

интерпретацию

информации различных

видов и форм

представления;

- создавать тексты в

различных форматах с

учетом назначения

информации и целевой

аудитории, выбирая

оптимальную форму

представления и

визуализации;

- оценивать достоверность,

легитимность информации,

ее соответствие правовым и

морально-этическим

нормам;

- использовать средства

информационных и

коммуникационных

технологий в решении

когнитивных,

коммуникативных и

организационных задач с

соблюдением требований

эргономики, техники

безопасности, гигиены,

ресурсосбережения,

правовых и этических

норм, норм

информационной

безопасности;

- владеть навыками

распознавания и защиты

информации,

информационной

безопасности личности.

ОК 03.

В области духовно-

- сформировать устойчивый

Планировать и реализовывать

нравственного воспитания:

интерес к исследовательской

собственное

- сформированность

деятельности как средству

профессиональное и

нравственного сознания,

познания  в различных

личностное развитие,

этического поведения;

областях жизни;

предпринимательскую

- способность оценивать

- развивать способность

деятельность в

ситуацию и принимать

выявлять причинно-

профессиональной сфере,

осознанные решения,

следственные связи, идеи,

использовать знания по

ориентируясь на морально-

проблемы и выражать свое

финансовой грамотности в

нравственные нормы и

отношение к ним в

различных жизненных

ценности;

развернутых

ситуациях.

- осознание личного вклада

в построение устойчивого

аргументированных

будущего.

высказываниях, участвовать в

Овладение универсальными

дискуссиях;

регулятивными

- закладывать основы

действиями:

публичных выступлений

а) самоорганизация:

студентов.

- самостоятельно

осуществлять

познавательную

деятельность, выявлять

проблемы, ставить и

формулировать

собственные задачи в

образовательной

деятельности и жизненных

ситуациях;

- самостоятельно

составлять план

разрешения проблемных

ситуаций  с учетом

имеющихся ресурсов,

собственных возможностей

и предпочтений;

- давать оценку новым

ситуациям;

способствовать

формированию и

проявлению широкой

эрудиции в разных

областях знаний, постоянно

повышать свой

образовательный и

культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы

рефлексии для оценки

ситуации, выбора верного

решения;

- уметь оценивать риски и

своевременно принимать

решения по их снижению;

в) эмоциональный

интеллект,

предполагающий

сформированность:

внутренней мотивации,

включающей стремление к

достижению цели и успеху,

оптимизм, инициативность,

умение действовать, исходя

из своих возможностей;

- эмпатии, включающей

способность понимать

эмоциональное состояние

других, учитывать его при

осуществлении

коммуникации,

способность к сочувствию

и сопереживанию;

- социальных навыков,

включающих способность

выстраивать отношения с

другими людьми,

заботиться, проявлять

интерес и разрешать

конфликты.

ОК 04.

-готовность к

- осознавать взаимосвязь

Эффективно

саморазвитию,

между языковым,

взаимодействовать и работать

самостоятельности и

интеллектуальным, духовно-

в коллективе и команде.

самоопределению;

нравственным  и

-овладение навыками

профессиональным развитием

учебно-исследовательской,

личности;

проектной и социальной

- сформировать умения

деятельности.

публичного представления

Овладение универсальными

индивидуального проекта (с

коммуникативными

учетом личностных

действиями:

особенностей студентов)

б) совместная деятельность:

-вырабатывать в студентах

- понимать и использовать

способность к

преимущества командной и

критериальному оцениванию

индивидуальной работы;

проектов

(включая

- принимать цели

взаимооценивание и

совместной деятельности,

самооценивание).

организовывать и

координировать действия

по ее достижению:

составлять план действий,

распределять роли с учетом

мнений участников

обсуждать результаты

совместной работы;

- координировать и

выполнять работу в

условиях реального,

виртуального и

комбинированного

взаимодействия;

- осуществлять позитивное

стратегическое поведение в

различных ситуациях,

проявлять творчество и

воображение, быть

инициативным

Овладение универсальными

регулятивными

действиями:

г) принятие себя и других

людей:

- принимать мотивы и

аргументы других людей

при анализе результатов

деятельности;

- признавать свое право и

право других людей на

ошибки;

- развивать способность

понимать мир с позиции

другого человека.

ОК 09.

- наличие мотивации к

- уметь использовать приемы

Пользоваться

обучению и личностному

информационно-смысловой

профессиональной

развитию.

переработки

документацией на

В области ценности

профессиональной

государственном и

научного познания:

документации, включая

иностранном языках.

- сформированность

гипертекст, графику,

мировоззрения,

инфографику и др.

соответствующего

современному уровню

развития науки и

общественной практики,

основанного на диалоге

культур, способствующего

осознанию своего места в

поликультурном мире и

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.4.

Овладение

- научиться анализировать

универсальными

эксплуатационную

учебными

документацию обслуживание

познавательными

технологического

действиями:

оборудования производства

б) базовые

продуктов питания из

исследовательские

растительного сырья;

действия:

- выполнять анализ

- способность и готовность

информации

к самостоятельному поиску

профессиональной

методов решения

направленности;

практических задач,

- применять

применению различных

терминологическую лексику

методов познания;

профессии.

- овладение видами

деятельности по получению

нового знания, его

интерпретации,

преобразованию и

применению в различных

учебных ситуациях, в том

числе при создании

учебных и социальных

проектов;

- формирование научного

типа мышления, владение

научной терминологией,

ключевыми понятиями и

методами;

-осуществлять

целенаправленный поиск

переноса средств и

способов действия в

профессиональную среду.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

32

в т.ч.

1. Основное содержание

30

в т. ч.:

теоретическое обучение

6

практические занятия

24

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание

-

прикладного модуля)

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

-

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет в форме

2

защиты индивидуального проекта)

Наименование

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

Объем

Формируемые

разделов и тем

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если

в часах

общие

предусмотрены)

компетенции и

профессиональные

компетенции

1

2

3

Основное содержание

Раздел 1.

24

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

Планирование и

05, ЛР 06, ЛР 07,

организация

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

проектной

10, ЛР 12, ЛР 13;

деятельности.

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ПК 4.3

Тема 1.1. Введение

Содержание учебного материала

2

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

в проектную

1. Понятие проекта и проектной деятельности. Цели и задачи курса. Проект как

05, ЛР 06, ЛР 07,

деятельность

один из видов самостоятельной деятельности обучающихся

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

Типология  проектов.  Типы  проектов  по  сферам  деятельности  (технический,

10, ЛР 13;

организационный, экономический, социальный, смешанный). Классы проектов

2

ОК 03, ОК 04, ОК

(монопроекты, мультипроекты, мегапроекты). Виды проектов(инвестиционный,

05

инновационный,

научно-исследовательский,

учебнообразовательный,

смешанный).

В том числе практических занятий

-

-

Тема 1.2

Содержание учебного материала

2

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

Технология

1. Этапы проектной деятельности. Подготовительный этап: выбор темы,

2

05, ЛР 06, ЛР 07,

работы над

постановка целей и задач будущего проекта. Планирование: подбор

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

проектом

необходимых материалов, определение способов сбора и анализа информации.

10, ЛР 13;

Основной этап: обсуждение методических аспектов и организация работы,

ОК 03, ОК 04, ОК

структурирование проекта, работа над проектом. Заключительный этап:

05

подведение итогов, оформление результатов, презентация проекта.

Общие   требования   к   проекту,   продукты   проектной   деятельности.

Характеристика   элементов   проекта.   Структура   проектов.   Проектная

документация.   Методы   работы   с   источниками   информации.   Виды

литературных источников информации: учебная, справочноинформационная,

научная   литература.   Информационные   ресурсы   (интернет-технологии).

Правила и особенности информационного поиска в Интернете.

Правила  оформления  проектов.  Общие  требования  к  оформлению  текста

(ГОСТы по оформлению работ: выбор формата бумаги, оформление полей,

знаков   препинания,   нумерация   страниц,   рубрикации   текста,   способы

выделения отдельных частей текста).

Правила  оформления  титульного  листа,  содержания  проекта.  Оформление

библиографического   списка.   Правила   оформления   таблиц,   графиков,

диаграмм, схем.

В том числе практических занятий

-

-

Тема 1.3

Содержание учебного материала

20

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

Разработка

В том числе практических занятий

20

05, ЛР 06, ЛР 07,

проекта

ПЗ 1- Составление плана собственного исследования. Выбор темы. Разработка

2

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

алгоритма работы над проектом

10, ЛР 12, ЛР 13;

ОК 01, ОК 02, ОК

ПЗ 2-Схематическое изображение составляющих проекта. Составление паспорта

2

03, ОК 04, ОК 05,

проекта

ПК 4.3

ПЗ 3 - Изучение литературных источников. Изучение информационных ресурсов

2

с использованием сети Internet.

ПЗ 4 -Анализ информации. Структурирование информации

2

ПЗ 5 -Выполнение практической части индивидуального проекта

2

ПЗ 6-Выполнение практической части индивидуального проекта

2

ПЗ 7-Выполнение практической части индивидуального проекта. Оформление

2

таблиц, графиков, диаграмм, схем.

ПЗ 8 -Составление заключения в индивидуальном проекте, анализ полученных

2

результатов. Оформление библиографического списка

ПЗ 9-Оформление приложения индивидуального проекта.

2

ПЗ 10- Оформление результатов и рекомендаций прикладного характера

2

Раздел 2.

8

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

Презентация

05, ЛР 06, ЛР 07,

проекта

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

10, ЛР 12, ЛР 13;

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ПК 4.3

Тема 2.1.

Содержание учебного материала

8

ЛР 02, ЛР 04, ЛР

Требования и

05, ЛР 06, ЛР 07,

  1.Формы презентации проекта. Структура выступления.

2

подготовка

Требования  к  защите  проекта.  Критерии  оценки  проектной  деятельности.

ЛР 08, ЛР 09, ЛР

публичного

Требования  к  составлению  презентаций.  Особенности  работы  в  программе

10, ЛР 12, ЛР 13;

выступления,

Power  Point.  Требования  к  содержанию  слайдов.  Требования  к  оформлению

ОК 01, ОК 02, ОК

презентации

презентаций.  Оформление  презентации  по  теме  исследования  проектной

проекта

деятельности в программе PowerPoint

03, ОК 04, ОК 05,

ПК 4.3

В том числе практических занятий

6

ПЗ   11-   Систематизация   материала,   обобщение   результатов.   Подготовка

2

авторского доклада

ПЗ 12 -Публичная защита. Предоставление результатов работы

2

ПЗ 13 -Публичная защита. Подведение итогов, рефлексия

2

Всего:

32

Критерий

Содержание критерия

Уровни сформированности навыков

проектной деятельности

Самостоятельное

Способность поставить  проблему и

Работа, в целом, свидетельствует о

приобретение

выбрать способы её решения, найти и

способности самостоятельно с опорой на

знаний и

обработать информацию,

помощь руководителя ставить проблему

решение проблем

формулировать выводы и/или

и находить пути её решения;

(1-5 баллов)

обоснование и реализацию/апробацию

продемонстрирована способность

принятого решения, обоснование и

приобретать новые знания и/или

создание модели, прогноза, модели,

осваивать новые способы действий,

макета, объекта, творческого решения и

достигать более глубокого понимания

т. п.

изученного

Знание предмета

Умение раскрыть содержание работы,

Продемонстрировано понимание

(1-5 баллов)

грамотно и обоснованно в соответствии

содержания выполненной работы. В

с рассматриваемой проблемой/темой

работе и в ответах на вопросы по

использовать имеющиеся знания и

содержанию работы отсутствуют грубые

способы действий

ошибки

Регулятивные

Умение самостоятельно планировать и

Продемонстрированы навыки

действия (1-4

управлять своей познавательной

определения темы и планирования

баллов)

деятельностью во времени,

работы. Работа доведена до конца и пред-

использовать ресурсные возможности

ставлена комиссии; некоторые этапы

для достижения целей, осуществлять

выполнялись под контролем и при

выбор конструктивных стратегий в

поддержке руководителя. При этом

трудных ситуациях

проявляются отдельные элементы

самооценки и самоконтроля

обучающегося

Коммуникация

Умение ясно изложить и оформить

Продемонстрированы навыки

(1-4 баллов)

выполненную работу, представить её

оформления проектной работы и

результаты, аргументировано ответить

пояснительной записки, а также

на вопросы

подготовки простой презентации. Автор

отвечает на вопросы

№п/п

Критерий

Оценка (в баллах)

1.

Качество доклада

1

- доклад зачитывается

2

- доклад пересказывается, но не объяснена суть работы

3

- доклад пересказывается, суть работы объяснена

4

- кроме хорошего доклада владение иллюстративным материалом

5

- доклад производит очень хорошее впечатление

2.

Качество  ответов

1

- нет четкости ответов на большинство вопросов

на вопросы

2

- ответы на большинство вопросов

3

- ответы на все вопросы убедительно, аргументировано

3.

Использование

1

- представленный демонстрационный материал не используется в

демонстрационного

докладе

материала

2

- представленный демонстрационный материал используется в докладе

3

- представленный демонстрационный материал используется в докладе,

информативен, автор свободно в нем ориентируется

4.

Оформление

1

- представлен плохо оформленный демонстрационный материал,

демонстрационного

2

- демонстрационный   материал   хорошо оформлен, но есть

материала

отдельные претензии

3

- к демонстрационному материалу нет претензий