Поделиться
ОГСЭ 02 История 2-24 СЭ-9 46часов - копия - копия — копия — копия.doc
Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волжский политехнический техникум»
|
Рассмотрено на заседании ПЦК социально-экономических дисциплин Протокол № от «» 20 г. Председатель _________________ С.А.Ананьев
|
УТВЕРЖДЕНО на заседании Методического совета техникума Протокол № от «» 20г. Председатель Методического совета Зам. директора по учебно-методической работе _________________ Е.П.Куневич |
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО Служба стандартизации _________________ В.Н.Шкарупа
Протокол № от «» 20 г. |
|
Рабочая программа учебной дисциплины
История
Специальность: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Курс 2
2025
Рабочая программа учебной дисциплины История разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по специальности 08.02.01 строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(по отраслям) (приказ Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2014 г. N 831).
Организация-разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Волжский политехнический техникум» (ГБ ПОУ «ВПТ»)
Разработчики:
Удалова Н.А.- преподаватель первой квалификационной категории ГБ ПОУ «ВПТ»
Рецензенты:
Парецкова С.В.. – преподаватель высшей квалификационной категории ГБ ПОУ «ВПТ»
Евстегнеева О.И – преподаватель социально-экономических дисциплин ГА ПОУ «Волгоградский медико-экологический техникум»
|
|
стр. |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕНИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
6 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
11 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ОПОП |
15
17 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
история
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины История предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО) программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования.
История изучается на основе ФГОС среднего общего образования и является базовой дисциплиной при освоении специальностей СПО технологического профиля: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов среднего общего образования, рекомендациями Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17.03.2015 г. № 06-259 по организации получения среднего общего образования в пределах образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования, а также на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций (автор - В. В. Артемов), рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «История» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования, учебная дисциплина «История» изучается в общепрофессиональном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Данная учебная дисциплина изучается на втором курсе специальностей СПО технологического профиля: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений .
|
|
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Перечень общих компетенций, элементы которых формируются в рамках
дисциплины
|
Код
|
Наименование общих компетенций
|
|
ОК 01. |
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
|
ОК 02. |
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности |
|
ОК 03. |
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личное развитие |
|
ОК 04. |
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством и клиентами |
|
ОК 05. |
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста |
|
ОК 06. |
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей |
|
ОК 07. |
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях |
|
ОК 08. |
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности |
|
ОК 09. |
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности |
|
ОК 10. |
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
|
ОК 11. |
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
|
Суммарная учебная нагрузка обучающегося |
49 |
|
|
Всего |
46 |
|
|
в том числе: |
|
|
|
теоретическое обучение |
20 |
|
|
лабораторные работы (не предусмотрены) |
0 |
|
|
практические занятия |
26 |
|
|
контрольные работы |
0 |
|
|
курсовая работа (проект) |
0 |
|
|
Контрольная работа |
0 |
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (без взаимодействия с преподавателем) |
3 |
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
||
|
в том числе: |
||
|
консультации |
0 |
|
|
Промежуточная аттестация |
0 |
|
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
|
|
Объем часов |
Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы |
|
||
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
||
|
Тема 1. СССР в 1950-начале 60х гг. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения |
8 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. ОК 03. ОК 05. ОК 07. |
|
||
|
1 |
Перемены после смерти И.В.Сталина. Борьба за власть, победа Н.С.Хрущева. |
1 |
|
||||
|
2 |
Противоречия внутриполитического курса Н.С. Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. |
1 |
|
||||
|
Практические занятия : «СССР в 1950-начале 60х гг» |
6 |
|
|||||
|
1. Провести анализ ХХ съезда КПСС и определить его значение. |
1 |
|
|||||
|
2. Исследовать основные направления реформирования советской экономики и оценить результаты. |
1 |
|
|||||
|
3. Обобщить достижения в промышленности. Ситуация в с/х. |
1 |
|
|||||
|
4. Рассчитать эффективность освоения целины. Курс на строительство коммунизма. |
1 |
|
|||||
|
5. Исследовать направления социальной политики; жилищного строительства. |
1 |
|
|||||
|
6. Исследовать причины усиления негативных явлений в экономике |
|
|
|||||
|
Тема 2. СССР во второй половине 1960х-начале 1980 гг. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения |
12 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. ОК 09. ОК 10. ОК 11. |
|
||
|
1 |
Л.И.Брежнев. Концепция развитого социализма. |
2 |
|
||||
|
2 |
Предпоссылки перемен М.С. Горбачев. |
2 |
|
||||
|
Практические занятия: «СССР во второй половине 1960х-начале 1980 гг.» |
10 |
|
|||||
|
1.Исследовать причины усиления позиций партийно-государственной номенклатуры. |
1 |
|
|||||
|
2.Исследовать и изложить положения Конституции СССР 1977 г.
|
1 |
|
|||||
|
3. Обобщить и описать преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. |
1 |
|
|||||
|
4. Провести анализ достижений и исследовать проблемы в развитии науки и техники. |
1 |
|
|||||
|
5.Систематизировать нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. |
1 |
|
|||||
|
6. Выявить причины и последствия усиления идеологического контроля в различных сферах культуры. |
1 |
|
|||||
|
7. Исследовать причины появления инакомыслия и диссиденства. |
1 |
|
|||||
|
8. Рассчитать эффективность социальной политики и показать роль благосостояния населения. |
1 |
|
|||||
|
9. Характеризовать положение СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. |
1 |
|
|||||
|
10. Анализ военных действий в Афганистане. |
1 |
|
|||||
|
Тема 3 СССР в годы перестройки. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения
|
6 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. |
|
||
|
1 |
Экономика в годы перестройки. |
2 |
|
||||
|
2 |
Переход к рынку. |
2 |
|
||||
|
3 |
Социально-политические процессы в годы перестройки. |
2 |
|
||||
|
4 |
Распад СССР. |
2 |
|
||||
|
Практические занятия: «СССР в годы перестройки». |
|
2 |
|
||||
|
1. Провести анализ реформы политической системы. Определить программу действий в области национальной политики и международных отношений. |
|
1 |
|
||||
|
2. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и её последствия |
|
1 |
|
||||
|
Тема 4. Советская культура в конце 1950х-1960е годы. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения
|
6 |
|
|||
|
1 |
Новые тенденции в художественной жизни страны. |
2 |
|
||||
|
2 |
Театр, его общественное звучание. |
2 |
|
||||
|
3 |
Диссиденство, как общественное явление и протестное движение. |
2 |
|
||||
|
4 |
Диссиденство, как общественное явление и протестное движение. |
2 |
|
||||
|
Практические занятия: «Советская культура в конце 1950х-1960е годы». |
2 |
|
|||||
|
1. Исследовать проявления «Оттепели» в литературе, молодые поэты 1960х гг. |
1 |
|
|||||
|
2. Сопоставить позиции власти и творческой интеллигенции |
1 |
|
|||||
|
Тема 5. Советская культура в середине 1960х-1980х гг. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения |
4 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. |
|
||
|
1 |
Достижения и противоречия художественной культуры. |
2 |
|
||||
|
2 |
Культура в годы перестройки. |
2 |
|
||||
|
Практические занятия: «Советская культура в середине 1960х-1980х гг». |
2 |
|
|||||
|
1. Обобщить и сделать выводы об уровне развития науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики. |
1 |
|
|||||
|
2. Систематизировать этапы развития образования в СССР |
1 |
|
|||||
|
Тема 6. Российская федерация на рубеже ХХ-ХХI века. |
Содержание учебного материала |
Уровень освоения |
6 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. |
|
||
|
1 |
Формирование российской государственности. |
2 |
|
||||
|
2 |
Изменения в системе власти Б.Н.Ельцина |
1 |
|
||||
|
3 |
Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. |
3 |
|
||||
|
4 |
Политический кризис и экономические реформы 1990х гг. |
3 |
|
||||
|
Практические занятия: «Российская федерация на рубеже ХХ-ХХI века». |
2 |
|
|||||
|
1. Определить роль государства в экономике . Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. |
1 |
|
|||||
|
2. Сопоставить деятельность политических лидеров и общественных деятелей современной России.
|
1 |
|
|||||
|
Тема 7. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ- начале ХХI века. |
Содержание учебного материала
|
Уровень освоения
|
3 |
ОК 02. ОК 04. ОК 06. ОК 08. ОК 10. |
|
||
|
1 |
Дифференцированный зачет
|
2 |
|
||||
|
Практические занятия: «Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ- начале ХХI века». |
2 |
|
|||||
|
1. Исследовать многообразие стилей художественной культуры. |
1 |
|
|||||
|
2.Анализировать достижения и противоречия культурного развития.
|
1 |
|
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся - Индивидуальный проект
|
|
3 |
|
||||
|
|
Всего: |
|
49 |
|
|||
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете (в
соответствии с ФГОС) «Социально-экономических дисциплин»;
мастерских (не предусмотрено); лабораторий (не предусмотрено).
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрено (в случае
необходимости) дистанционное обучение с оснащением рабочего места
обучающихся и преподавателей: персональным компьютером либо
мобильным техническим устройством (устройство сотовой связи, планшет и
т.п.) с выходом в сеть Интернет, комплектом электронных учебных карт,
комплектом интерактивных тестовых заданий для проверочных работ по
всем темам, в т.ч. в ПО EasyQuisy, ….
Мастерских не предусмотрено.
Лабораторий не предусмотрено.
Оборудование учебного кабинета:
в кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «История» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
• информационно-коммуникационные средства;
• экранно-звуковые пособия;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «История», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной и другой литературой по вопросам исторического образования.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской (не предусмотрено).
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории (не предусмотрено).
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 565 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — URL : https://urait.ru/bcode/512321
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2023.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2023.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2023.
Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2017.
Санин Г.А. Крым. Страницы истории. — М., 2023.
Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2017.
Дополнительные источники:
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М., 2012.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М., 2015.
Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М., Пономарев М. В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945 — 2000. — М., 2010.
Горелов А.А. История мировой культуры. — М., 2011.
Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.
История России. 1900—1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А.А.Данилова. — М., 2010.
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10 —124.
Периодические издания:
Журнал «История». Издательский дом «1 сентября».
Журнал «Преподавание истории в школе».
Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе».
Журнал «Родина».
Интернет-ресурсы:
www.gumer.info (Библиотека Гумер).
www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).
www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).
www. bibliotekar. ru (Библиотекарь.Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека).
www.wco.ru/icons (Виртуальный каталог икон).
www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).
www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
3.3. Организация образовательного процесса
Учебная дисциплина изучается в 3 семестре (2 курс).
Освоение учебной дисциплины история начинается, параллельно с другими общеобразовательными дисциплинами.
На 1 курсе обучающиеся изучают курс истории в рамках общеобразовательной учебной дисциплины..
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация учебной дисциплины История, являющейся составной частью ОПОП ППССЗ по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а так же лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие образовательную программу могут осуществлять профессиональную деятельность.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает квалификационным требованиям указанным в квалификационных справочниках и профессиональных стандартах. Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности в которой выпускники, освоившие образовательную программу могут осуществлять профессиональную деятельность.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения формулируются
с учетом возможной организации дистанционного обучения.
|
Результаты обучения |
Критерии оценки |
Формы и методы оценки |
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); - анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; - устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; - представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; |
- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - уметь критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); - уметь анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - уметь различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; - уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - уметь участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; - уметь представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
|
Формы контроля: текущий, предварительный, итоговый
Методы контроля и оценки: устный опрос и оценка его результатов, выполнение индивидуальных заданий и их оценивание, проведение учебных исследований и их оценивание, защита проекта и его оценивание, дифференцированный зачет |
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию всемирной и отечественной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; |
- знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - знать периодизацию всемирной и отечественной истории; - знать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; - знать историческую обусловленность современных общественных процессов; - знать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
|
Формы контроля: текущий, предварительный, итоговый
Методы контроля и оценки: устный опрос и оценка его результатов, тестирование и оценка его результатов, выполнение индивидуальных заданий и их оценивание, проведение учебных исследований и их оценивание, подготовка и защита проекта и его оценивание, контрольная работа, дифференцированный зачет
|
5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ОПОП
Программа дисциплины история может быть использована при освоении ОПОП по специальности: 09.02.07 Информационные системы и программирование.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
