Рабочая программа по математике

 

 

Рабочая программа

 

 

 

 

Математика

3 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучающиеся научатся:

называть:

ü последовательность чисел до 1000;

ü число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

ü единицы длины, площади, массы;

ü названия компонентов и результатов умножения и деления;

ü виды треугольников;

ü правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

ü таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

ü понятие «доля»;

ü определения понятий «окружность», «центр окружности», «радиус окружности», «диаметр окружности»;

ü чётные и нечётные числа;

ü определение квадратного дециметра;

ü определение квадратного метра;

ü правило умножения числа на 1;

ü правило умножения числа на 0;

ü правило деления нуля на число;

сравнивать:

ü числа в пределах 1000;

ü числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

ü длины отрезков;

ü площади фигур;

ü различать:

ü отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

ü компоненты арифметических действий;

ü числовое выражение и его значение;

ü читать:

ü числа в пределах 1000, записанные цифрами; воспроизводить:

ü результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

ü соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

ü соотношения между единицами массы: 1 кг = 1000 г;

ü соотношения между единицами времени: 1 год =12 месяцев; 1 сутки = 24 часа;

приводить примеры:

ü двузначных, трёхзначных чисел;

ü числовых выражений;

моделировать:

ü десятичный состав трёхзначного числа;

ü алгоритмы сложения и вычитания, умножения и деления трёхзначных чисел;

ü ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; упорядочивать:

ü числа в пределах 1000 в порядке увеличения или уменьшения; анализировать:

ü текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

ü -           готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа
решения;

классифицировать:

ü треугольники (разносторонний, равнобедренный, равносторонний);

ü числа в пределах 1000 (однозначные, двузначные, трёхзначные);

ü конструировать:

ü тексты несложных арифметических задач;

ü алгоритм решения составной арифметической задачи; контролировать:

ü свою деятельность (находить и исправлять ошибки); оценивать:

ü готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

ü записывать цифрами трёхзначные числа;

ü решать составные арифметические задачи в два-три действия в различных комбинациях;

ü вычислять сумму и разность, произведение и частное чисел в пределах 1000, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

ü вычислять значения простых и составных числовых выражений;

ü вычислять периметр, площадь прямоугольника (квадрата);

ü выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

ü заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

К концу обучения в третьем классе обучающиеся получат возможность научиться:

ü выполнять проверку вычислений;

ü вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

ü решать задачи в 1-3 действия;

ü находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

ü читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

ü выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

ü классифицировать треугольники;

ü умножать и делить разными способами;

ü выполнять письменное умножение и деление с трехзначными числами;

ü сравнивать выражения;

ü решать уравнения;

ü строить геометрические фигуры;

ü выполнять внетабличное деление с остатком;

ü использовать алгоритм деления с остатком;

ü выполнять проверку деления с остатком; находить значения выражений с переменной;

ü писать римские цифры, сравнивать их;

ü записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать числа;

ü сравнивать доли;

ü строить окружности.

ü составлять равенства и неравенства;

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

ü чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

ü осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

ü целостное восприятие окружающего мира.

ü развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

ü рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

ü навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

ü установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

ü способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

ü овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

ü умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

ü способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

ü использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

ü использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

ü овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

ü готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

ü определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

ü овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

ü овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

ü умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

 

Предметные результаты

ü использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

ü овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

ü приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

ü умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

ü приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (56 часов)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сводная таблица умножения.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Текстовые задачи в три действия.

Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление (27 часов)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23∙4, 4∙23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20∙3, 3∙20, 60:3, 80:20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а+b, а-b, а∙b, с:d (d <>0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 часов)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания. Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные .Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 часов)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление. Знакомство с калькулятором.

Повторение (6 часов)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Количество контрольных работ
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	8
2.	Табличное умножение и деление	28	2
3.	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление	28	2
4.	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	27	1
5.	Числа от 1 до 1000. Нумерация	13	2
6.	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	10	1
7.	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	16	1
8.	Итоговое повторение	6	1
	ИТОГО	136	10

 

Учебник - Моро М.И., Волкова С.И. и др. Математика. В 2-х частях.3 класс.

 

 

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

№ п/п	Тема	Дата проведения
		Планируемая	Фактическая
1	Контрольная работа № 1	01.10- 05.10
2	Контрольная работа № 2	05.11- 09.11
3	Контрольная работа № 3	17.12- 21.12
4	Контрольная работа № 4	24.12- 28.12
5	Контрольная работа № 5	11.02- 15.02
6	Контрольная работа № 6	18.03- 22.03
7	Контрольная работа № 7	25.03- 29.03
8	Контрольная работа № 8	22.04- 26.04
9	Контрольная работа № 9	20.05- 24.05
10	Контрольная работа № 10	27.05- 31.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика

3 класс

4 часа в неделю, 34 учебные недели (136 часов)

№ урока	Тема	Дата план	Дата факт
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)
1	Сложение и вычитание.	03.09- 07.09
2	Сложение и вы­читание дву­значных чисел с переходом через десяток.	03.09- 07.09
3	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	03.09- 07.09
4	Решение урав­нений с неиз­вестным уменьшаемым.	03.09- 07.09
5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	10.09- 14.09
6	Обозначение геометрических фигур буквами.	10.09- 14.09
7	«Странички для любозна­тельных». Проверочная работа №1	10.09- 14.09
8	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Вводная диаг­ностическая работа.	10.09- 14.09
Табличное умножение и деление (28 часов)
9	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.	17.09- 21.09
10	Чётные и не­чётные числа. Таблица умно­жения и деле­ния на 3.	17.09- 21.09
11	Решение задач с величинами: цена, количест­во, стоимость.	17.09- 21.09
12	Решение задач с величинами: масса одного предмета, коли­чество предме­тов, общая масса.	17.09- 21.09
13	Порядок выпол­нения действий.	24.09- 28.09
14	Порядок выпол­нения действий. Тест № 1	24.09- 28.09
15	Закрепление. Решение задач.	24.09- 28.09
16	«Странички для любозна­тельных».  Проверочная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».	24.09- 28.09
17	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математиче­ский диктант №1.	01.10- 05.10
18	Контрольная работа № 1 по теме «Таб­личное умно­жение и деле­ние».	01.10- 05.10
19	Умножение че­тырёх, на 4 и соответствую­щие случаи де­ления.	01.10- 05.10
20	Закрепление пройденного. Таблица умно­жения.	01.10- 05.10
21	Задачи на уве­личение числа в несколько раз.	15.10- 19.10
22	Задачи на уве­личение числа в несколько раз.	15.10- 19.10
23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	15.10- 19.10
24	Умножение пя­ти, на 5 и соот­ветствующие случаи деления.	15.10- 19.10
25	Задачи на крат­ное сравнение.	22.10- 26.10
26	Решение задач на кратное сравнение.	22.10- 26.10
27	Решение задач. Проверочная работа № 3 по теме «Реше­ние задач».	22.10- 26.10
28	Умножение шести, на 6 и соответствую­щие случаи деления.	22.10- 26.10
29	Решение задач.	29.10- 02.11
30	Задачи на на­хождение чет­вёртого пропор­ционального.	29.10- 02.11
31	Решение задач.	29.10- 02.11
32	Умножение се­ми, на 7 и соот­ветствующие случаи деления.	29.10- 02.11
33	«Странички для любознатель­ных». Математиче­ский диктант №2.	05.11- 09.11
34	Проект «Математиче­ская сказка».	05.11- 09.11
35	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись». Проверочная работа № 4 по теме «Умно­жение и деле­ние».	05.11- 09.11
36	Контрольная работа № 2	05.11- 09.11
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 часов)
37	Площадь. Еди­ницы площади.	12.11- 16.11
38	Квадратный сантиметр.	12.11- 16.11
39	Площадь пря­моугольника.	12.11- 16.11
40	Умножение восьми, на 8 и соответствую­щие случаи деления.	12.11- 16.11
41	Решение задач.	26.11- 30.11
42	Решение задач.	26.11- 30.11
43	Умножение де­вяти, на 9 и со­ответствующие случаи деления.	26.11- 30.11
44	Квадратный дециметр.	26.11- 30.11
45	Таблица умножения.	03.12- 07.12
46	Решение задач.	03.12- 07.12
47	Квадратный метр.	03.12- 07.12
48	Решение задач.	03.12- 07.12
49	«Странички для любознатель­ных». Повторе­ние пройденно­го «Что узнали. Чему научи­лись». Математиче­ский диктант №3.	10.12- 14.12
50	Промежуточная диагностика. Тест «Прове­рим себя и оценим свои достижения».	10.12- 14.12
51	Умножение на 1.	10.12- 14.12
52	Умножение на 0.	10.12- 14.12
53	Случаи деления вида: а : а; а : 1 при а 5* 0.	17.12- 21.12
54	Деление нуля на число.	17.12- 21.12
55	Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление».	17.12- 21.12
56	Решение задач. «Странички для любознательных».	17.12- 21.12
57	Доли.	24.12- 28.12
58	Окружность. Круг.	24.12- 28.12
59	Контрольная работа № 4 .	24.12- 28.12
60	Диаметр окруж­ности (круга).	24.12- 28.12
61	Единицы времени.	07.01- 11.01
62	Единицы времени.	07.01- 11.01
63	«Странички для любознатель­ных». Повторе­ние пройденно­го «Что узнали. Чему научи­лись». Проверочная работа № 5 по темам «Таб­лица умноже­ния и деления. Решение задач».	07.01- 11.01
64	Повторе­ние пройденно­го «Что узнали. Чему научи­лись». Математиче­ский диктант №4.	07.01- 11.01
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 часов)
65	Приёмы умно­жения и деле­ния для случаев вида 20 ∙3, 3∙ 20, 60 : 3.	14.01- 18.01
66	Случаи деления вида 80 : 20.	14.01- 18.01
67	Умножение суммы на число.	14.01- 18.01
68	Умножение суммы на число.	14.01- 18.01
69	Умножение дву­значного числа на однозначное.	21.01- 25.01
70	Умножение дву­значного числа на однозначное.	21.01- 25.01
71	Решение задач.	21.01- 25.01
72	Выражения с двумя перемен­ными. «Стра­нички для лю­бознательных».	21.01- 25.01
73	Деление суммы на число.	28.01- 01.02
74	Деление суммы на число.	28.01- 01.02
75	Приёмы деле­ния вида 69:3, 78:2.	28.01- 01.02
76	Связь между числами при делении.	28.01- 01.02
77	Проверка деления.	04.02- 08.02
78	Приём деления для случаев вида 87:29, 66 :22.	04.02- 08.02
79	Проверка умножения делением.	04.02- 08.02
80	Решение уравнений.	04.02- 08.02
81	Закрепление пройденного. Проверочная работа № 6 по теме «Внетабличное умножение и деление».	11.02- 15.02
82	Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».	11.02- 15.02
83	«Странички для любозна­тельных». Что узнали. Че­му научились. Математиче­ский диктант №5.	11.02- 15.02
84	Деление с остатком.	11.02- 15.02
85	Деление с остатком.	25.02- 01.03
86	Деление с остатком.	25.02- 01.03
87	Задачи на деление с остатком.	25.02- 01.03
88	Случаи деления, когда делитель больше остатка. Проверочная работа № 9  по теме «Деление с остатком».	25.02- 01.03
89	Проверка деле­ния с остатком.	04.03- 08.03
90	Наш проект «Задачи-расчёты».	04.03- 08.03
91	«Странички для любозна­тельных». Что узнали. Че­му научились. Тест №2 «Проверим се­бя и оценим свои дости­жения».	04.03- 08.03
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)
92	Устная нумера­ция чисел в пределах 1000.	04.03- 08.03
93	Устная нумера­ция чисел в пределах 1000.	11.03- 15.03
94	Разряды счёт­ных единиц.	11.03- 15.03
95	Письменная нумерация чи­сел в пределах 1000.	11.03- 15.03
96	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	11.03- 15.03
97	Замена трёх­значного числа суммой разряд­ных слагаемых.	18.03- 22.03
98	Письменная нумерация чи­сел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	18.03- 22.03
99	Контрольная работа № 6 по темам «Реше­ние задач и уравнений. Деление с остатком».	18.03- 22.03
100	Сравнение трёхзначных чисел. Математиче­ский диктант №6.	18.03- 22.03
101	Устная и пись­менная нумера­ция чисел в пределах 1000. Проверочная работа № 8 по теме «Нуме­рация чисел в пределах 1000».	25.03- 29.03
102	Единицы массы.	25.03- 29.03
103	«Странички для любозна­тельных». Что узнали. Че­му научились. Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».	25.03- 29.03
104	Контрольная работа № 7	25.03- 29.03
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 часов)
105	Приёмы устных вычислений.	01.04-  05.04
106	Приёмы устных вычислений вида:450 + 30, 620-200.	01.04-  05.04
107	Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560-90.	01.04-  05.04
108	Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670-140.	01.04-  05.04
109	Приёмы письменных вычислений.	15.04- 19.04
110	Письменное сложение трёх­значных чисел.	15.04- 19.04
111	Приёмы пись­менного вычи­тания в преде­лах 1000. «Что узнали. Чему научились».	15.04- 19.04
112	Виды треугольников. Проверочная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание».	15.04- 19.04
113	Закрепление. Решение задач. «Странички для любознатель­ных». Тест № 4 «Верно? Неверно?»	22.04- 26.04
114	Контрольная работа № 8 «Приемы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».	22.04- 26.04
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (16 часов)
115	Приёмы устных вычислении вида: 180∙4, 900 :3.	22.04- 26.04
116	Приёмы устных вычислении вида:240∙ 4, 203-4, 960:3.	22.04- 26.04
117	Приёмы устных	29.04- 03.05
118	вычислении	29.04- 03.05
119	вида: 100 : 50,	29.04- 03.05
120	800:400.	29.04- 03.05
121	Виды треугольников. «Странички для любознательных».	06.05- 10.05
122	Приёмы устных вычислении в пределах 1000. Закрепление.	06.05- 10.05
123	Закрепление. Проверочная работа № 10 по теме «Ум­ножение мно­гозначного числа на одно­значное».	06.05- 10.05
124	Приём пись­менного деле­ния на одно­значное число.	06.05- 10.05
125	Приём пись­менного деле­ния на одно­значное число.	13.05- 17.05
126	Проверка деления.	13.05- 17.05
127	Приём пись­менного деле­ния на одно­значное число. Проверочная работа № 11 по теме «Де­ление много­значного чис­ла на одно­значное».	13.05- 17.05
128	Знакомство с калькулятором.	13.05- 17.05
129	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математиче­ский диктант №7.	20.05- 24.05
130	Контрольная работа № 9 по теме «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».	20.05- 24.05
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (6 часов)
131	Итоговая ди­агностическая работа.	20.05- 24.05
132	Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины.	20.05- 24.05
133	Умножение и деление. Задачи. Математиче­ский диктант №8.	27.05- 31.05
134	Контрольная работа № 10 за год.	27.05- 31.05
135	Геометрические фигуры и величины. Тест № 5 «Проверим се­бя и оценим свои дости­жения».	27.05- 31.05
136	Правила о по­рядке выполне­ния действий. Задачи.	27.05- 31.05

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru