Рабочая программа по математике.1 класс.

V.Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Формируемые умения/личностные качества

Основные виды учебной деятельности учащихся

Формы

контроля

Дата

Предметные умения

Универсальные учебные действия

по

плану

по факту

I четверть – 36 ч.

Признаки предметов. Расположение предметов в окружающем пространстве

(10 ч.)

Здравствуй, школа!

Знакомятся с книжными героями Мишей и Машей, структурой учебника, условными обозначениями, выполняют сравнение и упорядочивание предметов по признакам.

Регулятивные:

Организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы, адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные:

работать с учебной книгой, читать название учебника, знакомиться с аппаратом ориентировки, определять учебную задачу.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества .

Отвечают на вопросы (Чем дети писали раньше? А чем пишут сейчас? Как ты думаешь…?).

Листают учебник.

Рассматривают иллюстрации.

Фронтальная работа по иллюстра-ции учебника

02.09

Этот разноцветный мир

Тренируются различать основные цвета и выполнять сравнение и упорядочение объектов по разным признакам

Регулятивные:

Познавательные:

Ориентироваться в учебнике

Овладение действием моделирования. Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение

Отвечают на вопросы, сравнивают рисунки, рассуждают, слушают, высказывают предположения, раскрашивают рисуют

Фронтальная работа по заданию , индивидуальный опрос

03.09

Одинаковые и разные по форме

Определяют форму предмета и противопоставляют ее форме других предметов, устанавливают различия между доской и бревном, соотносят форму предметов с геометрическими фигурами.

Регулятивные:

Оценивать свой результат,

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение

Высказывают предположения, сопоставляют предметы, рассуждают, сравнивают предметы по форме,

учатся работать в паре. Раскрашивают, рисуют.

Фронталь-ный опрос

04.09

Слева, справа, вверху, внизу

Ориентируются ся на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находят определенный рисунок на странице учебника

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Устанавливать причинно-следственные связи, построить логическую цепочку рассуждений, анализировать местоположение предметов.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения

Высказывают предположения, рассказывают, рассуждают, сравнивают местоположение предметов на картинках ,

учатся работать в паре. Раскрашивают по инструкции. Беседуют по иллюстрациям учебника.

Фронталь-ный опрос

06.09

Над, под, левее, правее, между

Отвечают на вопросы, сравнивают предметы по их местоположению и цвету, рассуждают, слушают, высказывают предположения, проверяют правильность выполнения задания. Рисуют по инструкции. Выполняют задания с помощью фишек.

С/р с проверкой

09.09

Плоские геометрические фигуры

Распознают такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и правильно используют соответствующие термины

Планируют работу по условным обозначениям учебника. Высказывают предположения, рассуждают, сравнивают, учатся работать в паре, рисуют геометрические фигуры определенной формы . Беседуют по иллюстрациям учебника. Выполняют задания с помощью фишек.

Фронталь-ный опрос

10.09

Диагностическая контрольная работа

Работа над ошибками. Прямые и кривые

Проверка результатов подготовки к обучению

Знакомятся с кривыми линиями. Упражняются с линейкой, чертят прямые и кривые линии.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении., выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом.

Отвечают на вопросы, сравнивают прямые и кривые линии, рассуждают, слушают, высказывают предположения, проводят линии от руки и с помощью линейки,

рисуют кривые линии. Выполняют задания с помощью фишек.

Беседуют по иллюстрациям учебника.

Контрольная работа

11.09

13.09

Кривые линии в пространстве

Упражняются с линейкой, чертят прямые и кривые линии.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, рассуждают, слушают, работают в парах, беседуют по иллюстрациям учебника, раскрашивают части картинки по заданию.

Выполняют задания с помощью фишек. С/р с проверкой

Фронталь-ный опрос

16.09

Впереди и позади

Упражняются в ориентировке на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находят определенный рисунок на странице учебника

Регулятивные:

Оценивать свой результат,

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают, беседуют по иллюстрациям учебника. Самостоятельно распределяют роли в парной работе.

Работают по условным обозначениям учебника. Работают с тремя источниками информации. Выполняют задания с помощью фишек.

С/р с проверкой

17.09

Геометрические фигуры и их свойства (18 ч.)

Точки

Тренируются характеризовать местоположение объекта по направлению движения, строить геометрические фигуры.

Регулятивные:

Оценивать и анализировать результаты своего труда,, определять то, что лучше всего получилось

Познавательные:

Использовать простейшие таблицы, и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Понимание важности нового статуса « ученик», положительное отношение к школе, ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

Строят развернутые ответы рассуждают, слушают, выбирают способ построения отрезка из предложенных, проводят прямые и кривые линии, обводят отрезки и дуги разными цветами, проверяют правильность выполнения задания ,

рисуют отрезок от руки по инструкции, работают в парах; беседуют по иллюстрациям учебника.

Фронталь-ный опрос,

С/р с проверкой

18.09

Отрезки и дуги

Знакомятся с понятиями « отрезок», «дуги», учатся выполнять построение прямой линии через две точки, отрезка и рисование дуги от руки.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают; беседа по иллюстрациям учебника и записям на доске, работают в парах .

Соединяют геометрические фигуры стрелками в указанном порядке. Показывают с помощью стрелок, кто, где живет, направление ветра. Сравнивают рисунки для выполнения задания.

Устный опрос

20.09

Направления

Узнают понятие «направление», научатся определять и указывать направление на рисунке

Знакомятся с терминами «налево», «направо», «вверх», «вниз»; о строго наклонном движении снизу верх (сверху вниз) и о наклонном типе такого движения, где присутствует горизонтальная составляющая такого движения.

Учатся показывать стрелками направление движения

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Использовать простейшие таблицы, и схемы для решения конкретных математических задач,

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают .

Соединяют геометрические фигуры стрелками в указанном порядке Раскрашивают по инструкции . Дают развернутые ответы. Выполняют задания с помощью фишек

Фронталь-ный опрос

23.09

Налево и направо

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, слушают, работают в парах; работают с иллюстрациями.

Фронталь-ный опрос

24.09

Вверх и вниз

Знакомятся с терминами «вверх», «вниз»; о строго наклонном движении снизу верх (сверху вниз) и о наклонном типе такого движения, где присутствует горизонтальная составляющая такого движения.

Учатся показывать стрелками направление движения

Регулятивные:

Оценивать свой результат,

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, слушают, осуществляют взаимопроверку в парах . Сравнивают предметы по величине.

Сравнивают воздушные шары и раскрашивают одинаковые. Рисуют воздушные шары по заданию

Устный опрос

25.09

Больше, меньше, одинаковые

Знакомятся с терминами «самый маленький», «самый большой». Тренируются сравнивать по форме, размеру Знакомятся с очередностью элементов при заданном порядке их расположения, терминами: первый, последний, «следующий», «предшествующий», учатся устанавливать последовательность объектов,

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом

Работают самостоятельно,

Выполняют учебные задачи

Индивиду-альный устный опрос

27.09

Первый и последний. Следующий и предшествующий

Выполняют работу над ошибками.

Вспоминают сказку, опираясь на иллюстрацию, устанавливают порядок следования действующих лиц сказки. Сравнивают изображения кукол, находя одинаковых. Раскрашивают вагоны, цистерны поезда, жука, вазы по инструкции

Фронталь-ный опрос

30.10

Один и несколько

Узнают термины «один» и «несколько», как из одного получить несколько, научатся сравнивать объекты по количеству.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Устанавливать причинно-следственные связи, построить логическую цепочку рассуждений, владеть общими приёмами решения задач, осуществлять поиск необходимой информации, использовать логические приёмы мышления

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм.

Анализируют рисунки, сравнивают объекты по количеству, учатся рассуждать, раскрашивают елочки по инструкции, обводят рамки, рисуют круги по инструкции

Фронталь-ный опрос

01.10

Число и цифра 1

Знакомятся с терминами «число» и «цифра». Тренируются писать цифру 1.

Регулятивные:

Оценивать свой результат,

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов, использовать простейшие таблицы,

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Знакомятся с эталонным числом, отвечают на вопросы, рассуждают, работают с иллюстрациями, беседуют по иллюстрациям, учатся писать цифру 1.

Находят сходства между цифрой и реальным предметом, раскрашивают.

Фронталь-ный опрос

02.10

Пересекающиеся линии и точка пересечения

Знакомятся с понятием «пересекающиеся линии», «точка пересечения», учатся строить пересекающиеся линии, отмечать на чертеже точку пересечения.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Анализируют рисунки, рассуждают, отвечают на вопросы, высказывают суждения, строят пересекающиеся прямые линии, отмечают точки пересечения линий

Фронталь-ный опрос

04.10

Один лишний

Знакомятся с терминами «один», « лишний», «несколько», учатся как из одного получить несколько, из нескольких один и ни одного.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, рассуждают, слушают, работают в парах, в группах).

Устный опрос

07.10

08.10

Один и ни одного

Работают с иллюстрациями; рисуют, раскрашивают, сравнивают рисунки.

Индивидуа-льный устный опрос

Число и цифра 0

Знакомятся с пустым множеством. Упражняются в письме цифры 0. Решают логические задачи.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничеств ,

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, слушают, распределяют роли, учатся писать цифру 0, сравнивают предметы с цифрой 0, цифру 0 с другими знаками, придумывают рассказ .

Обводят и рисуют цифру 0

Фронталь-ный опрос

09.10

Непересекающиеся линии

Знакомятся с расположением линий на плоскости, узнают понятие « непересекающиеся линии, учатся строить пересекающиеся и непересекающиеся линии, построение прямых линий с помощью линейки.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Рассуждают, строят пересекающиеся и непересекающиеся линии, сравнивая их между собой, работают в паре. Беседуют по иллюстрациям учебника и иллюстрациям, выполненным на классной доске.

Фронталь-ный опрос

11.10

Пара предметов

Тренируются сопоставлять пары, уточняют понятие « пара предметов», учатся составлять пары, дорисовывать до пары.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, распределяют фигуры и предметы парами. Дорисовывают до пары недостающие предметы

Устный опрос

14.10

Число и цифра 2

Знакомятся с терминами «число» и «цифра». Тренируются писать цифру 2, сравнивать числа.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Знакомятся с эталонным числом, пишут цифру 2, выделяют из множества предметов пары. Раскрашивают пары предметов. Сравнивают предметы и их части с цифрой 2, соотносят количество предметов с количеством точек. Дорисовывают, соблюдая подмеченную закономерность

Фронталь-ный опрос

15.10

Больше, меньше, поровну

Знакомятся с терминами, « больше», меньше», «самый маленький», «самый большой». Тренируются сравнивать по форме, размеру

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Сравнивают предметы, образуя пары ,

работают с фишками, рассуждают, считают, рисуют кружки, обводят пары, отвечают на вопросы, высказывают предположения. Используют иллюстрации. Беседуют по иллюстрациям учебника и иллюстрациям, выполненным на классной доске.

Фронталь-ный опрос

16.10

Знаки >, < или =

Узнают знаки сравнения, учатся записывать результат сравнения чисел, используя знаки >, <, =

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов, анализ объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Читают отношения между числами. Считают количество предметов. Записывают числа. Расставляют знаки между числами. Раскрашивают по инструкции

Фронталь-ный опрос

18.10

Числа и цифры (12 ч.)

Число и цифра 3

Тренируются правильно писать цифру 3 в тетради. Соотносить цифру и число предметов

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении., выражать свои мысли.

Личностные:

Знакомятся с эталонным числом, выделяют три предмета из множества,

пишут цифру 3, работают с фишками, домино. Считают мячи. Сравнивают предметы и их части с цифрой 3, соотносят количество предметов с количеством точек. Дорисовывают, соблюдая подмеченную закономерность

Устный опрос

21.10

Пересекающиеся и непересекающиеся линии

Тренируются строить ломаную линию, находить и называть пересекающиеся и непересекающиеся линии, отличать их друг от друга, выделять точки пересечения

Регулятивные:

Отличать новое знание от уже известного с помощью учителя

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли, осуществлять работу в паре.

Личностные:

Проявление познавательной инициативы.

Находят и называют пересекающиеся и непересекающиеся линии,

отличают их друг от друга, чертят линии, имеющие точки пересечения, выделяют точки пересечения, работают в паре

Самостояте-льная работа с самопровер-кой

22.10

Замкнутые и незамкнутые линии

Тренируются распознавать и чертить линии замкнутые и незамкнутые, соединять точки по инструкции

Регулятивные:

Оценивать свой результат,

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов, использовать простейшие таблицы,

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Рассуждают, высказывают предположения. Работают с фишками.

Строят замкнутые и незамкнутые линии, осуществляют взаимопроверку. Сравнивают свой рисунок с рисунком соседа по парте.

Соединяют точки по инструкции

Фронталь-ный опрос

23.10

Ломаная линия

Упражняются в умении строить ломаную линию

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Узнают ломаную линию, находят ее части ,

строят ломаную линию по точкам , сравнивают ломаную линию с предметами.

Фронталь-ный опрос

25.10

Замкнутая ломаная линия. Распознавание геометрических фигур.

Знакомятся с линиями замкнутыми и незамкнутыми, строят замкнутые линии

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Беседуют по иллюстрациям учебника и иллюстрациям, выполненным на доске.

Построить ломаную из трех звеньев из проволоки

Фронталь-ный опрос

28.10

Внутри, вне и на границе

Закрепляют, что замкнутая линия является границей, отделяющей внутреннюю область от внешней

Анализируют реальную ситуацию, переходя к выполнению геометрического задания: моделирование замкнутой линии. Рассматривают рисунок, высказывают предположения, делают вывод. Сравнивают рисунки между собой .

Рисуют по инструкции .

Фронталь-ный опрос

29.10

Замкнутая ломаная линия и многоугольник

Знакомятся с понятием «многоугольник»

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Распознают замкнутые ломаные линии , знакомятся с многоугольником. Сравнивают число вершин и число сторон многоугольника, высказывают предположения. Чертят многоугольники. Ставят точки по инструкции

Фронталь-ный опрос

30.10

Треугольники. Вершины треугольника

Знакомятся с понятиями геометрическими «треугольник», «вершины треугольника», «стороны треугольника»

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, слушают, распределяют роли, осуществляют взаимоконтроль, чертят треугольники. Сравнивают геометрические фигуры.

Беседуют по иллюстрация учебника и иллюстрациям, выполненным на классной доске.

Фронталь-ный опрос

01.11

II четверть - 28 ч.

Число и цифра 4

Знакомятся с цифрой и числом 4. Выявляют состав числа 4. Учатся писать цифру 4. Сравнивают количество предметов в пределах 4.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Знакомятся с эталонным числом, учатся писать цифру 4,

слушают, отвечают на вопросы, рассуждают, работают с фишками, домино.

Сравнивают предметы и их части с цифрой 4, соотносят количество предметов с количеством точек.

Сравнивают количество сторон с количеством вершин. Расставляют знаки между числами.

Фронталь-ный опрос

11.11

Раньше и позже. Установление временных отношений.

Знакомятся с понятиями «раньше», «позже». Устанавливают временную последовательность 3-4 событий

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

кооперация с учителем и сверстниками, осуществлять работу в группе.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы, осознание ценностно-смысловой ориентации.

Слушают, рассуждают , строят рассказ, анализируют ситуации, устанавливают временную последовательность работают с понятиями «раньше» «позже». Беседуют по иллюстрациям учебника.

Устный опрос

12.11

Части суток и времена года

Знакомятся с частями суток и времена года, учатся определять части суток.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Слушают, рассуждают, выводят понятия «круглые сутки», «круглый год», работают с фишками,

отвечают на вопросы, обращаясь к своему жизненному опыту. Работают в парах Беседуют по иллюстрациям учебника.

Фронталь-ный опрос

13.11

Число и цифра 5

Знакомятся с цифрой и числом 5. Выявляют состав числа 5.Пишут цифру 5. Сравнивают количество предметов в пределах 5.

Регулятивные:

Познавательные:

Осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков, синтез, выбирать основания и критерии для сравнения.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Знакомятся с эталонным числом, учатся писать цифру 5,

отвечают на вопросы,

работают с фишками. Сравнивают предметы и их части с цифрой 5, соотносят количество предметов с количеством точек. Сравнивают числа.

Расставляют знаки между числами. Соединяют отрезками точки. Создают пары.

Фронталь-ный опрос

15.11

Сложение и вычитание (78 ч.)

Сложение и знак +

Анализируют смысл действия сложения. Записывают действия при помощи знака +. Выполняют сложение и записывают результат в пределах изученных чисел.

Регулятивные:

Познавательные:

Строить объяснение по предложенному плану, владеть общими приёмами решения задач, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Развивать математическую речь (рассказ по рисунку), формулировать свои трудности, обращаться за помощью,

строить взаимоотношения в группе

Фронталь-ный опрос

18.11

Слагаемые и сумма

Определяют смысл действия сложения. Записывают действия при помощи знака +. Выполняют сложение и записывают результат в пределах изученных чисел. Знакомятся с компонентами действия сложения.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, рассуждают, работают с фишками.

Соотносят рисунок с записью. Составляют записи по рисунку,

раскрашивают.

Фронталь-ный опрос

19.11

Слагаемые и значение суммы

Определяют смысл действия сложения. Записывают действия при помощи знака +. Выполняют сложение и записывают результат в пределах изученных чисел.

Закрепляют знание компонентов действия сложения.

Регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения с эталоном

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками, осуществлять работу в группе.

Личностные:

Отвечают на вопросы, рассуждают, работают с фишками.

Соотносят рисунок с записью. Составляют сумму по рисунку .

Находят

значения суммы.

С/р с проверкой

20.11

Выше и ниже

Ориентируются на плоскости, используя термины «выше», «ниже»

Регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения с эталоном

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач, осуществлять поиск необходимой информации, использовать логические приёмы мышления

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Рассматривают рисунки.

Отвечают на вопросы, рассуждают. Раскрашивают. Анализируют ситуацию с учетом длины.

Сравнивают объекты по высоте. Выбирают правильный ответ методом исключения (устанавливают причинно-следственные связи)

Фронталь-ный опрос

22.11

Прибавление числа 1

Тренируются прибавлять число 1 к любому числу в пределах изученных

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Строить объяснение по предложенному плану, владеть общими приёмами решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Соотносят рисунки, схемы с записью и восстанавливают её .

Придумывают рассказ по рисункам

Фронталь-ный опрос

25.11

Число и цифра 6

Знакомятся с числом и цифрой 6. Учат состав числа 6. Тренируются писать цифру 6.

Регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения с эталоном

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками, осуществлять работу в группе.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Пробуют ставить цель.

Отвечают на вопросы, рассуждают. Рассматривают рисунок, дополняют его. Дополняют математическую запись, считают. Учатся писать цифру 6. Выполняют сложение.

Записывают суммы и их значения

Фронталь-ный опрос

26.11

Шире и уже. Сравнение и упорядочение объектов по размерам.

Сравнивают различные предметы по ширине

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Рассматривают рисунки.

Отвечают на вопросы, рассуждают. Раскрашивают. Анализируют ситуацию с учетом длины.

Сравнивают по ширине.

Выбирают правильный ответ методом исключения (устанавливают причинно-следственные связи).

Рисуют полоски

Фронталь-ный опрос

27.11

Прибавление числа 2

Складывают любые числа с числом 1, прибавляют число 2 как двукратное последовательное прибавление числа 1, распознают суммы определенного вида

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Строить объяснение по предложенному плану, строить логическую цепочку рассуждений

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы, проявление уважительного отношения к чужому мнению.

Рассматривают рисунок и схемы, отвечают на вопросы, рассуждают и делают математические записи.

Создают рисунки по условию задачи. Составляют рассказ по рисункам. Выполняют действие сложения. Чертят схемы к заданной сумме. Восстанавливают слагаемые в записи действия сложения, используя схемы. «Читают» схемы

Фронталь-ный опрос

29.11

Число и цифра 7

Знакомятся с числом и цифрой 7. Учат состав числа 7. Тренируются писать цифру 7.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Рассматривают рисунок и схемы, отвечают на вопросы, рассуждают, восстанавливают или делают математические записи.

Выполняют задания с помощью фишек. Считают. Учатся писать цифру 7. Выполняют сложение Записывают суммы и их значения.

Сравнивают суммы чисел. Выполняют задания с помощью схем. С/р по образцу

С/р по образцу

02.12

Дальше и ближе

Тренируются ориентироваться на плоскости, используя термины «дальше», «ближе»

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы, рассуждают. Анализируют ситуацию с учетом длины. Сравнивают по расстоянию. Выбирают правильный ответ методом исключения (устанавливают причинно-следственные связи).

Работают в паре, группе.

Фронталь-ный опрос

03.12

Сложение и вычитание. Прибавление числа 3

Знакомятся с составом числа 3. Тренируются строить суммы определенного вида (второе слагаемое 3).

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения.

Беседуют по иллюстрациям учебника, отвечают на вопросы, рассуждают.

Выполняют действие сложения. Чертят схемы к заданной сумме. Восстанавливают слагаемые в записи действия сложения, используя схемы. Устный счет. Выполняют задания с помощью фишек.

Фронталь-ный опрос

04.12

Число и цифра 8

Знакомятся с числом и цифрой 8. Учат состав числа 8. Тренируются писать цифру 8.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Рассматривают рисунки и схемы, отвечают на вопросы, рассуждают, восстанавливают или делают математические записи.

Работают с фишками.

Устный счет. Учатся писать цифру 8. Выполняют сложение. Записывают суммы и их значения. С/р с проверкой

С/р с проверкой

06.12

Длиннее и короче

Тренируются ориентироваться на плоскости, используя термины «длиннее», «короче». Сравнивают различные предметы по длине.

Регулятивные:

Адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения с эталоном

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков, использовать простейшие таблицы и схемы

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера),

осуществлять работу в группе.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Беседа на основе иллюстраций учебника, дополнительных вопросов, построение моделей. Устный счет. Рассуждают. Сравнивают по длине. Выбирают правильный ответ методом исключения (устанавливают причинно-следственные связи).

Строят модели из мягкой проволоки.

Фронталь-ный опрос

09.12

Прибавление числа 4

Упражняются складывать любые числа с числом 1, 2,3. Прибавлять число, распознавать суммы определенного вида

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Устанавливать причинно-следственные связи, построить логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, раскладывают фишки разными способами.

Рассматривают рисунки, рассуждают.

Выполняют действие сложения. Чертят схемы к заданной сумме. Восстанавливают слагаемые в записи действия сложения, используя схемы. Беседуют по иллюстрациям учебника. Устный счет.

Фронталь-ный опрос

10.12

Число и цифра 9

Состав числа 9

Знакомятся с числом и цифрой 9.

Учат состав числа 9. Тренируются писать цифру 9.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Строить объяснение по предложенному плану, владеть общими приёмами решения задач

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Беседа по иллюстрациям учебника, отвечают на вопросы, рассуждают, восстанавливают или дополняют математические записи. Сравнивают суммы чисел.

Устный счет. Учатся писать цифру 9. Записывают суммы и их значения.

Рисуют геометрические фигуры.

Фронталь-ный опрос

С/р с проверкой

11.12

13.12

Обобщение по теме «Все числа. Все цифры»

Однозначные числа

Закрепляют знание всех цифр. Повторяют состав чисел 2,3,4,5,6,7,8,9. Тренируются правильно писать цифры. Повторяют порядок чисел в числовом ряду.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Рассуждают, вступают в диалог, высказывают предположения, пишут, восстанавливают слагаемые в записи действия сложения.

Самостоятельное выполнение заданий

Фронталь-ный и устный опрос

Фронталь-ный опрос

16.12

17.12

Промежуточная диагностическая работа

Закрепляют знание всех цифр. Отрабатывают понятие «однозначное число». Тренируются правильно писать цифры.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы, установление связи между целью и её мотивом.

Выполняют работу над ошибками. Беседуют по иллюстрациям учебника. Работают в парах. Работают с фишками, сравнивают, маркируют цветом.

Промежуточная диагностическая рабата

18.12

Работа над ошибками. Прибавление числа 5

Сложение чисел в пределах 9

Повторяют числа 0 -9. Десяток.

Сложение чисел в пределах 9. Используют соответствующую терминологию.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, выполняют действия сложения, рисуют треугольники. Восстанавливают слагаемые в записи действия сложения. Устный счет.

С/р с взаимопроверкой

20.12

23.12

Число 10 и один десяток

Отрабатывают понятие десяток. Состав числа 10. Тренируются писать число 10. Понимать значение цифр в числе.

Регулятивные:

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, дорисовывают предметы, дополняют математические записи,

выполняют действия сложения, восстанавливают слагаемые. Сравнивают суммы чисел. Считают геометрические фигуры.

Штрихуют. Беседуют по иллюстрациям учебника. Устный счет.

Фронталь-ный опрос

24.12

Счет до 10.Название, последовательность и запись чисел.

Закрепляют знание всех цифр. Закрепляют умение читать и записывать числа 1-10, считать да 10 и обратно.

Регулятивные:

Организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы.

Познавательные:

Строить объяснение по предложенному плану, владеть общими приёмами решения задач.

Коммуникативные:

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают. Считают героев сказки. Соединяют рисунки стрелками в указанном порядке.

Беседуют по иллюстрациям учебника. Устный счет.

Арифметический диктант

25.12

Вычитание. Знак –

Знакомятся со смыслом действия вычитания. Выполняют вычитание и записывают результат.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий по алгоритму.

Познавательные:

Коммуникативные:

, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, дорисовывают предметы, дополняют математические записи, выполняют действия сложения и вычитания, восстанавливают слагаемые. Сравнивают суммы чисел. Считают геометрические фигуры

Фронталь-ный опрос

27.12

III четверть - 35 ч.

Разность и ее значение

Знакомятся с терминами «вычитание», «разность». Выполняют вычитание и записывают результат.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают.

Применяют термины «вычитание», «разность». Арифметический диктант.

Арифметический диктант

13.01

Уменьшаемое и вычитаемое

Отрабатывают знание компонентов вычитания. Составляют разности.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Различают компоненты вычитания.

Учатся составлять разности.

Беседуют по иллюстрациям учебника.

С/р с проверкой

14.01

Сложение и вычитание

Выявляют взаимосвязь действий сложения и вычитания. Выполняют соответствующие действия, записывают результат.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Выполняют сложение и вычитание чисел, используют соответствующих терминов.

Знаки «+», «-»

Арифметический диктант

15.01

Старше и моложе

Учатся определять, кто старше, а кто моложе, выполнять задания с опорой на счётный материал.

Сравнивают упорядоченные объекты по разным признакам: моложе – старше

Фронталь-ный и устный опрос

17.01

Вычитание числа 1

Учатся вычитать число 1 из любого числа в пределах 10, сформулируют правило вычитания числа 1 из любого числа, научатся употреблять термины, связанные с действием вычитания

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками., соблюдать простейшие нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Выполняют вычитание 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Самостояте-льная работа

20.01

Вычитание предшествующего числа

Тренируются вычитать предшествующие числа, составлять задания на вычитание с помощью рисунков.

Выполняют сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Знаки «+» ,«-».

Находят взаимосвязь сложения и вычитания

Фронталь-ный и устный опрос

21.01

Измеряй и сравнивай

Отрабатывают умение измерять длину, знакомятся с разными мерками измерений, которые люди использовали в старину.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

соблюдать простейшие нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Измеряют длины полосок, сравнивают их

Фронталь-ный опрос

22.01

Измерение длины отрезка. Сантиметр

Измеряют длины полосок, сравнивают их. Знакомятся с (см, мм) единицами измерения длины. Записывают результаты измерения

Беседуют по иллюстрациям учебника.

С/р по образцу

24.01

Десяток и единицы

Упражняются в знании состава двузначных чисел в пределах 20. Считают в пределах 20.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

Выполняют счет предметов. Классы и разряды. Десяток и единицы

Индивидуа-льный опрос

27.01

Разряд единиц и разряд десятков

Знакомятся с классами и разрядами. Двузначные числа

Индивидуа-льный опрос

28.01

Сложение с числом 10

Изучают , как образуются числа второго десятка, учатся выводить общее правило сложения любого числа с числом 10

Выполняют сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Знаки «+», «-»

Фронталь-ный опрос

29.01

Разрядные слагаемые

Знакомятся с понятием «разрядные слагаемые, представляют многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Знакомство с таблицами сложения. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Счет предметов. Классы и разряды

Фронталь-ный опрос

31.01

Занимательное путешествие по «Таблице сложения»

Повторяют таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, раскрывают секреты таблицы сложения, выполняют сложение однозначных чисел с переходом через 10 и вычитание в пределах таблицы сложения.

Сложение и вычитание чисел.

Работать в паре

Беседуют по иллюстрациям учебника.

Фронталь-ный опрос

03.02

Перестановка слагаемых

Знакомятся с переместительным свойством сложения. Находят суммы с одинаковыми значениями не выполняя вычислений.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

Знакомство с переместительным свойством сложения.

Отработка переместительного закона сложения

Фронталь-ный опрос

04.02

Сложение числа 1 с однозначными числами

Складывают число 1 с однозначными числами

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

Работают по таблице сложения. Выполняют сложение и вычитание чисел, используют соответствующие термины. Знаки «+», «- ».

Работают в паре.

Фронталь-ный опрос

05.02

Сложение числа 2 с однозначными числами

Складывают число 2 с однозначными числами

Фронталь-ный опрос

07.02

Сложение числа 3 с однозначными числами

Складывают число 3 с однозначными числами

Арифметический диктант

10.02

Сложение числа 4 с однозначными числами

Складывают число 4 с однозначными числами

11.02

Знакомство с понятием «задача»

Задача. Условие и требование

Работают с понятием «задача». Тренируются находить условие и требование задачи.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Знакомятся с текстовой задачей (текст, краткая запись и вопрос) .

Работают в паре

Решают текстовые задачи арифметическим способом (условие – требование).

Фронталь-ный опрос

С/р с проверкой

12.02

14.02

Задачи и загадки

Работают с понятиями «задача» и «загадка». Тренируются находить отличия, составлять задачу по рисунку.

Решают текстовые задачи арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи), отличают от загадки

Фронталь-ный опрос

17.02

Группировка слагаемых. Скобки

Порядок выполнения действий в выражениях

Анализируют порядок выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Знакомятся с приемами и способами удобной группировки слагаемых.

Арифметический диктант

Устный опрос

18.02

19.02

Прибавление числа к сумме

Знакомятся с правилом прибавления числа к сумме. Воспроизводят правило прибавления числа к сумме.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

Представляют число в виде суммы разрядных слагаемых. Выполняют сложение и вычитание чисел,

используют соответствующие термины.

Арифметический диктант

21.02

Продолжительность

Выявляют первичные временные представления: части суток, времена года, раньше – позже, продолжитель-ность. Сравнивают по продолжительности объекты, связывают временные отношения «раньше - позже» с продолжитель-ностью

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Сравнивают объекты по разным признакам: раньше - позже

Индивиду-альный письменный опрос

02.03

Поразрядное сложение единиц

Овладевают удобным способом сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Группируют слагаемые в сумме. Считают предметы. Работают с классами и разрядами

Текущий тест (5 мин.)

Тест ( 5 мин.)

03.03

Задача. Нахождение и запись решения

Решение задач

Тренируются находить решение задачи и записывать его в тетрадь.

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Решают текстовые задачи арифметическим способом.

Записывают решения

Фронталь-ный и устный опрос

04.03

06.03

Задача. Вычисление и запись ответа

Решение задач с опорой на схемы, таблицы

Решают текстовые задачи арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Записывают решения

Индивиду-альный письменный опрос

10.03

11.03

Прибавление суммы к числу

Отрабатывают правило прибавления суммы к числу

Регулятивные:

оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Группируют слагаемые в сумме. Прибавляют суммы к числу.

Выполняют сложение и вычитание чисел,

используют соответствующие термины.

Индивиду-альный письменный опрос

13.03

Прибавление по частям

Группируют слагаемые. Выполняют сложение чисел по частям.

Повторяют состав числа

Фронталь-ный и устный опрос

16.03

Сложение числа 5 с однозначными числами

Тренируются складывать число 5 с однозначными числами

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Повторяют прием вычислений: прибавление числа по частям. Выполняют сложение с однозначными числами.

Арифметический диктант

17.03

Прибавление суммы к сумме

Сложение чисел с использованием терминов

IV четверть - 28 ч.

Упражняются вычислять ответ, выбирать правильное решение и записывать ответ, воспроизводить правила прибавления суммы к сумме.

Тренируются складывать число 6 с однозначными числами

Выполняют сложение однозначных чисел с переходом через разряд, складывают число 7 с однозначными числами

Регулятивные:

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану.

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Группируют слагаемые в сумме. Выполняют сложение и вычитание чисел, используют термины

Индивиду-альный письменный опрос

18.03

20.03

100

Сложение числа 6 с однозначными числами

Работают с таблицей сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Отрабатывают навыки до автоматизма.

Арифметический диктант

30.03

06.04

101

Сложение числа 7 с однозначными числами

Работают в парах

Фронталь-ный опрос

31.03

07.04

102

Сложение числа 8 с однозначными числами

Тренируются выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Работают в парах

Фронталь-ный опрос

01.04

08.04

103

Сложение числа 9 с однозначными числами

Тренируются выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

Работают в парах

Фронталь-ный опрос

03.04

10.04

104

105

«Таблица сложения однозначных чисел»

«Таблица сложения» и вычитание

Знакомятся с таблицей сложения. Тренируются складывать однозначные числа

Работают в парах

Тест (5 мин)

Фронталь-ный опрос

06.04

07.04

13.04

14.04

106

Многоугольники и четырёхугольники

Знакомятся с понятиями « четырёхугольники», тренируются распознавать геометрические фигуры, строить геометрические фигуры.

Регулятивные:

оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Различают геометрические фигуры

Знакомятся с характеристикой четырехугольника

Фронталь-ный опрос

08.04

15.04

107

Вычитание однозначных чисел из 10

Отрабатывают состав числа 10. Тренируются вычитать однозначные числа из 10, вычитать по частям.

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

Личностные:

Вспоминают состав числа 10.

Работают с таблицей сложения. Выполняют вычитание чисел из 10,

используют термины.

Арифметический диктант

10.04

17.04

108

Вычитание числа из суммы

Отрабатывают способ поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания

Выполняют вычитание числа из суммы. Сложение и вычитание чисел.

Фронталь-ный опрос

13.04

109

Вычитание разрядного слагаемого

Работают над способом поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания единиц

Знакомятся с приемом вычислений: вычитание числа по частям. Работают с таблицей сложения

Арифметический диктант

14.04

110

Поразрядное вычитание из единиц

Тренируются выполнять сложение однозначных чисел с переходом через разряд

Знакомятся с приемом вычислений: вычитание числа по частям.

Выполняют поразрядное вычитание

Устный опрос

15.04

111

Больше на некоторое число

Работают с терминами «больше на…» «меньше на …». Тренируются составлять равенства на увеличение, обосновать изменения в рисунке и составлять равенства на уменьшение, выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток

Регулятивные:

оценивать правильность выполненных действий по алгоритму, различать отметку и оценку.

Познавательные:

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом,

Выполняют сложение и вычитание чисел, используют соответствующие термины. Отношения «больше на...», «меньше на...»

Устный опрос

17.04

112

Итоговая проверочная работа

Проверка усвоения изученного материала

Регулятивные:

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

Познавательные:

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Работают индивидуально

Проверочная работа

20.04

113

Работа над ошибками. Меньше на некоторое число

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества ,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Выполняют работу над ошибками.

Продолжают работать с таблицей сложения. Выполняют сложение и вычитание чисел, отношение «меньше на …»

Арифметический диктант

21.04

114

Больше и меньше на некоторое число

Уточнят термины, научатся составлять равенства на увеличение, на уменьшение, выполнять сложение однозначных чисел с переходом через 10.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Выполняют сложение и вычитание чисел, используют соответствующие термины. Отношения «больше на...», «меньше на...»

Работают в паре, в группе.

Арифметический диктант

22.04

115

На сколько больше? На сколько меньше?

Определяют, что с помощью вычитания можно узнать, на сколько одно число отличается от другого. Тренируются находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Арифметический диктант

24.04

116

Вычитание суммы из числа

Тренируются вычитать сумму из числа

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения

Величины и их измерение (7ч.)

Выполняют сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости

Фронталь-ный опрос

27.04

117

Вычитание по частям

Тренируются вычитать по частям, составлять задачи на вычитание

Устанавливают зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли - продажи»

Устный опрос

28.04

118

Вычитание по одному

Узнают приём вычитания по одному, научатся вычислять значение разности, вычитая по одному.

Отрабатывают прием вычитания: вычитание числа по одному. Выполняют поразрядное вычитание

Фронталь-ный опрос

29.04

119

Сантиметр и дециметр

Используют единицы длины – сантиметр и дециметр. Тренируются записывать результат в сантиметрах и дециметрах, находить значение сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений

Регулятивные:

оценивать правильность выполненных действий по алгоритму, различать отметку и оценку.

Познавательные:

Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Сравнивают и упорядочивают объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Знакомятся с сантиметром как единица длины и дециметром как более крупная единица длины

Устный опрос

06.05

120

Сложение и вычитание длин

Отрабатывают единицы длины – сантиметр и дециметр, Тренируются записывать результат в сантиметрах и дециметрах. Учатся находить значения сумм и разностей отрезков данной длины с помощью вычислений

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Распознают и изображают геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники - треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Тест (5 мин.)

08.05

121

122

Тяжелее и легче

Дороже и дешевле

Знакомство со смыслом терминов «тяжелее» и «легче», «дороже», «дешевле». Сравнивают по массе, по стоимости.

Регулятивные:

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов.

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Сравнивают и упорядочивают объекты по разным признакам: длине, массе, вместимости.

Устный опрос

Фронталь-ный опрос

12.05

13.05

123

124

Симметричные фигуры

Комплексная контрольная работа

Работают с понятиями «симметричные фигуры» с точки зрения осевой симметрии.

Проверка приобретённых знаний

Регулятивные:

Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Познавательные:

Коммуникативные:

соблюдать простейшие нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы.

Знакомятся с понятием симметричности, определяют симметричные и несимметричные фигуры

Устный опрос

Контрольная работа

15.05

18.05

125

Работа над ошибками.

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Тренируются читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Оценивать свой результат, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные:

Овладение действием моделирования

поиск и выделение необходимой информации, классификация объектов, стремиться к расширению своей познавательной сферы, анализ, сравнение

Коммуникативные:

учёт позиции собеседника (партнера)

организация и осуществление сотрудничества,

кооперация с учителем и сверстниками.

Личностные:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы, стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмов творческого самовыражения.

Выполняют счёт предметов: прямой и обратный 0 – 20

Работают с таблицей сложения. Выполняют сложение и вычитание чисел.

Устный опрос

19.05

126

Геометрические фигуры

Измерение длин

Повторение (2ч.)

Распознают и называют геометрические фигуры. Определяют симметричность геометрических фигур.

Распознают и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники - треугольник, прямоугольник. Измеряют длины отрезка и строят отрезки заданной длины

Устный опрос

20.05

127

Задачи на сложение и вычитание

Тренируются решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные:

Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Познавательные:

Устанавливать причинно-следственные связи, построить логическую цепочку рассуждений, владеть общими приёмами решения задач.

Коммуникативные:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли.

Личностные:

Отрабатывают навыки решения задач

Фронталь-ный опрос

22.05

V.Календарно-тематическое планирование № п/п

Регулятивные: Организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы, адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе

Слева, справа, вверху, внизу 1Ориентируются ся на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находят определенный рисунок на странице учебникаРегулятивные:

Планируют работу по условным обозначениям учебника

Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи, построить логическую цепочку рассуждений, анализировать местоположение предметов

Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают, беседуют по иллюстрациям учебника

Регулятивные: Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий,

Учатся показывать стрелками направление движения

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, слушают, осуществляют взаимопроверку в парах

Личностные: Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм

Регулятивные: Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Личностные: Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм

Регулятивные: Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий,

Коммуникативные: Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли

Тренируются сравнивать по форме, размеру

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Знакомятся с эталонным числом, выделяют три предмета из множества, пишут цифру 3, работают с фишками, домино

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Коммуникативные: Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Знакомятся с цифрой и числом 4

Коммуникативные: кооперация с учителем и сверстниками, осуществлять работу в группе

Пишут цифру 5. Сравнивают количество предметов в пределах 5

Сложение и вычитание (78 ч.) 41Сложение и знак + 1Анализируют смысл действия сложения

Выполняют сложение и записывают результат в пределах изученных чисел

Регулятивные: Адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения с эталоном

Регулятивные: Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Регулятивные: Осуществлять пошаговый контроль своих действий, оценивать правильность выполненных действий

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Регулятивные: Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Регулятивные: Осуществлять контроль по результату с опорой на образец, оценивать правильность выполненных действий

Число и цифра 9

Коммуникативные: учёт позиции собеседника (партнера) организация и осуществление сотрудничества , кооперация с учителем и сверстниками

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, выполняют действия сложения, рисуют треугольники

Название, последовательность и запись чисел

Знакомятся со смыслом действия вычитания

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают

Сложение и вычитание 1 Выявляют взаимосвязь действий сложения и вычитания

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, проявление познавательной инициативы

Считают в пределах 20.

Перестановка слагаемых 1Знакомятся с переместительным свойством сложения

Личностные: Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение

Знакомятся с текстовой задачей (текст, краткая запись и вопрос)

Коммуникативные: Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли

Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм

Задача. Нахождение и запись решения

Личностные: Осуществление выбора поступка в предложенной ситуации, простые правила поведения, установление связи между целью и мотивом, знание основных моральных норм

Прибавление суммы к сумме

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

18.04.2020