Рабочая программа по музыке для 4 класса

Пояснительная записка

    Рабочая программа по музыке составлена на основе следующих нормативных документов:

        ●      ФГОС  НОО (Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2010 № 373)

        ●      Примерная основная образовательная программа основного общего образования  (протокол от 8 апреля 2015 г № 1/15)

• ООП НОО  общеобразовательного учреждения (Утверждена протоколом педагогического совета № 6 от 11.06. 2011)
• Учебный план ОУ (Утвержден приказом директора от 10.08.2016 №01-07/133)
• Календарный учебный график ОУ (Утвержден приказом директора от  10.08.2016  № 01-07/132)

·       Авторской программы «Музыка. Начальная школа»  Е.Д.Критской,  Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагиной. М. «Просвещение», 2012;;

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс

1.     Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 4  класса начальной школы – М.: Просвещение, 2014

3. Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2014;
4. Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».4 класс 1(СD) mp3,М., Просвещение, 2009 г.

Учебник входит в федеральный перечень учебников на 2016/2017 учебный год и рекомендован МО и науки  РФ.

Особенностью данного класса является ,что в классе обучаются дети с ОВЗ        поэтому программа составлена с учетом  особенностей детей с ОВЗ:

1. Наиболее ярким признаком является незрелость эмоционально-волевой сферы; ребенку очень сложно сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо.
2. Нарушение внимания: его неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью.
3. Нарушения восприятия выражается в затруднении построения целостного образа. Ребенку может быть сложно узнать известные ему предметы в незнакомом ракурсе. Такая структурность восприятия является причиной недостаточности, ограниченности, знаний об окружающем мире. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве.
4. Особенности памяти: дети значительно лучше запоминают наглядный материал (неречевой), чем вербальный.
5.  У детей с ОВЗ сопровождаются  проблемы с  речью, связанные с темпом ее развития. Наблюдается системное недоразвитие речи – нарушение ее лексико-грамматической стороны.

Музыкальный материал для таких детей  частично изменяется

·   упрощение музыкального материала для слушания;

·  увеличение песенного материала;

·  ознакомление с интонационно-стилевым постижением музыки и музыкой 20 века.

Ведущими методами становятся:

·       сходство и различие;

·       повторение;

·       творческая реализация (например, через игру на музыкальных инструментах).

Цели и задачи обучения по предмету музыка в 4 классе соответствуют планируемым результатам, сформулированными в п.8 рабочей программы.

Целью обучения музыки  в 4 классе является:

 – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры

Основными задачами обучения музыки в 4 классе являются:

-          расширить  жизненно-музыкальные  впечатления учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и  композиторских школ;

-          выявить  характерные  особенности  русской музыки (народной и профессиональной), сопоставление их с музыкой других народов и стран;

-          воспитать навыки  эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;

-          развивать  умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;

-          формировать постоянную  потребность общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;

-          формировать  умения  и навыки выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;

-          развивать  навыки  художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;

-          расширить  представление  о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;

-          совершенствовать  умение и навыки  творческой  музыкально-эстетической деятельности.

В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся.

     Планируемые результаты освоения учебного предмета музыка  в 4 классе отражены в образовательной программе образовательного учреждения.

     Содержание учебного предмета музыка  в 4 классе    отражено в календарно-тематическом планировании и образовательной программе образовательного учреждения.

     Содержание учебного предмета музыка   способствует дальнейшему формированию ИКТ-компетентности обучающихся и освоению стратегий смыслового чтения и работы с текстом.

     В структуру рабочей программы включена система учёта и контроля планируемых (метапредметных и предметных) результатов. Основными формами контроля являются:

·       музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша;

·       анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания;

·       тестирование.

 Общая характеристика учебного предмета  музыка  отражена в образовательной программе образовательного учреждения.

 Описание места учебного предмета в учебном плане. На обучение предмету музыка  отводится 34  часа  в год ( 1 час в неделю).

  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета музыка  на ступени обучения отражены в образовательной программе образовательного учреждения.

2.Тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование

3.   Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

    Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям, предъявляемым к организации образовательного процесса и обеспечивает реализацию учебной программы

Скачано с www.znanio.ru