Рабочая программа по технологии

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии на 2022 – 2023 учебный год разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями по состоянию на 07.06.2016г.);

- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26»;

- Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26»;

- Авторская программа по технологии Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева, издательство «Просвещение», к учебнику Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева, «Технология» 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, издательство «Просвещение, 2020 год»

В соответствии с Программой воспитания, принятой в школе, рабочая программа по технологии обеспечивает целостность и единство воспитательного воздействия на обучающихся; самореализацию и самоорганизацию; формирует личностные компетенции, внутренние позиции личности, способствующие подготовке к жизни в обществе, формирующие целостное мировоззрение на основе научного, эстетического и практического познания мира.

На изучение технологии по учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» выделяется 1 часа в неделю (по учебному плану 1 часа в неделю), всего 34 часа в год.

    Программа соответствует учебнику: Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева «Технология» 3 класс Учеб. для общеобразоват. организаций, издательство «Просвещение, 2020 год» Издательство «Просвещение, 2020 год», рекомендованного Министерством просвещения Российской Федерации.

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разде­лам программы.

                               Содержание учебного предмета

Тема 1. Информационная мастерская. (3 ч)

Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник.

Тема 2. Мастерская скульптора (5 ч)

Как работает скульптор? Скульптуры разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Конструируем из фольги.

Тема 3. Мастерская рукодельниц (10 ч)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Подарок малышам. История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры.

Тема 4. Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора (11ч)

Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декоративное украшение готовых форм. Конструирование из сложных разверсток. Художник-декоратор. Филигрань и квилинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Тема 5. Мастерская кукольника. (4 ч)

Может ли игрушка быть полезной? Театральные куклы. Марионетки.

Игрушка из носка. Игрушка неваляшка. Что узнали, чему научились?

Планируемые результаты изучения предмета

Личностные результаты:

-Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и     историю России.

-Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

-Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

 -Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

-Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

-Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

-Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак­тера.

-Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-Использование знаково-символических средств представления инфор­мации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем реше­ния учебных и практических задач.

   -Использование  различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном   информационном пространстве Интернета),  сбора, об­работки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета, в том числе умений вводить  текст с помощью кла­виатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величи­ны и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и вы­ступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета

  Предметные результаты.

 Обучающийся научится:

- воспринимать современную городскую среду как продукт преобразующей и творческой деятельности человека - созидателя в различных сферах на Земле, в Воздухе, на Воде, в Информационном пространстве;

- называть основные виды профессиональной деятельности человека в городе: экскурсовод, архитектор, инженер-строитель, прораб, модельер, закройщик, портной, швея садовник, дворник, и т.д.

- бережно относиться к предметам окружающего мира;

- организовывать самостоятельно рабочее место для работы в зависимости от используемых инструментов и материалов;

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;

 - отбирать материалы и инструменты, необходимые для выполнения изделия в зависимости от вида работы, с помощью учителя заменять их;

- проводить самостоятельный анализ простейших предметов быта по используемому материалу;

- проводить анализ конструктивных особенностей простейших предметов быта под руководством учителя и самостоятельно;

осваивать доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

 - определять самостоятельно этапы изготовления изделия на основе текстового и слайдового плана, работы с технологической картой.

Обучающийся получит возможность научиться:

-       осмыслить понятие «городская инфраструктура»;

-       уважительно относиться к профессиональной деятельности человека;

-       осмыслить значимости профессий сферы обслуживания для обеспечения комфортной жизни человека;

-       осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность.

Ожидаемые результаты реализации Программы воспитания в рамках изучения технологии:

·      повышение социальной активности обучающихся;

·      удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива;

·      доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей;

·      рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях;

·      вовлечение обучающихся в позитивную социальную деятельность, рост числа патриотически настроенных молодых граждан;

·      приобщение наибольшего количества обучающихся к здоровому образу жизни.

Тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО

от _____________ № _________

Руководитель ШМО:_________

/_______________./

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР:__________

/И.Ю. Маринина/

______________________________